Технологическая карта внеурочного занятия военно-патриотического клуба по теме "Назначение и боевые свойства АК-74"
методическая разработка по обж (10 класс)

№
п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1

Организационный момент

Отдаю команду на построение, приветствую обучающихся, проверяю отсутствующих, создаю положительный эмоциональный настрой учащихся

Внимательно слушают, воспринимают, выполняют построение, приветствуют преподавателя.

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные УУД: мотивация учащихся к учебной деятельности

2

 Актуализация опорных знаний.

я хочу предложить вам несколько вопросов по поводу того предмета, вокруг которого будет строиться сегодняшнее занятие, посмотрите на экран и ответьте на вопросы.

1. Этот предмет разработан и создан в нашей стране практически сразу по окончании Великой Отечественной войны – в 1947 году?

2. Этот предмет изображён на гербе государства Мозамбик?

3. Его называют иногда 8-ым чудом света, одним из символов нашей эпохи?

4. Его называют самым лучшим и самым популярным видом оружия, он является самым известным видом оружия на планете благодаря своей простоте и надёжности, компактности и мощности?

-отвечают на вопросы,

-рассуждают,

- приводят примеры

Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.

способность к рассуждению. Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения. Регулятивные: оценка —оценивание качества и уровня имеющихся первоначальных знаний

3

 Постановка учебной задачи

- Что это за предмет?

(показываю макет АК-74)

- Что хотелось бы вам узнать об автомате Калашникова?

-формулируют тему занятия и цели

-отвечают на вопросы,

-рассуждают,

- приводят примеры

Личностные УУД: освоить  роль ученика; формировать интерес (мотивацию) к учению.

Регулятивные:  постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учатся работать по предложенному учителем плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:  умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

4

Изучение нового материала

Просмотр ролика «Как работает автомат Калашникова»

После просмотра фильма задаю учащимся несколько вопросов:

1. Какими характерными свойствами обладает автомат Калашникова?

2.Какие два вида огня ведется при стрельбе из автомата Калашникова?

А теперь я предлагаю вам более подробно познакомится с данным видом оружия.

 Вопрос  1. «Назначение, боевые свойства, общее устройство АК».

Модернизированный автомат Калашникова является индивидуальным оружием стрелкового отделения. Он предназначен для уничтожения живой силы и поражения огневых средств противника. Для поражения противника в рукопашном бою к автомату присоединяется штык-нож.

Для стрельбы и наблюдения в условиях естественной ночной освещенности к автомату присоединяется ночной стрелковый прицел универсальный НСПУ.

Для стрельбы из автомата применяются патроны с обыкновенными (стальной сердечник) и трассирующими пулями.

Из автомата ведется автоматический или одиночный огонь. Автоматический огонь является основным видом огня: он ведётся короткими (до5 выстрелов) и длинными (до 10 выстрелов) очередями и непрерывно. Подача патронов при стрельбе производится из коробчатого магазина емкостью - 30 патронов, 45 патронов у пулемета. Магазины автомата и пулемета взаимозаменяемые.

Вопрос 2. «Основные части и механизмы автомата»

(с использованием презентации)

Ствол- служит для направления полета пули.

Ствольная коробка - служит для соединения частей и механизмов автомата, обеспечения закрывания канала ствола затвором и запирания затвора.

Крышка ствольной коробки- предохраняет от загрязнения части и механизмы автомата, помещенные в ствольной коробке.

Прицельное приспособление - служит для наводки автомата при стрельбе по целям на различные расстояния и состоит из прицела и мушки.

Приклад и пистолетная рукоятка- обеспечивают удобство стрельбы из автомата.

Затворная рама с газовым поршнем -предназначена для приведения в действие затвора и ударно-спускового механизма.

Затвор- служит для досылания патрона в патронник, закрывания канала ствола, разбивания капсюля и извлечения из патронника гильзы (патрона).

Возвратный механизм - предназначен для возвращения затворной рамы с затвором в переднее положение.

Газовая трубка со ствольной накладкой- служит для направления движения газового поршня и предохранения рук от ожогов при стрельбе.

Ударно-спусковой механизм -предназначен для спуска курка с боевого взвода или с взвода автоспуска, нанесения удара по ударнику, обеспечения ведения автоматического или одиночного огня, прекращения стрельбы, предотвращения выстрелов при незапертом затворе и для постановки автомата на предохранитель.

Цевье- служит для удобства действий с автоматом и для предохранения рук от ожогов.

 Магазин - предназначен для помещения патронов и подачи их в ствольную коробку.

Вопрос 3.  «Порядок неполной разборки/сборки АК-74».

Разборка автомата может быть неполная и полная:

 неполная - для чистки, смазки и осмотра автомата;

 полная -для чистки при сильном загрязнении автомата, после нахождения его под дождем или в снегу и при ремонте.

Разборку и сборку автомата производить:

 на столе или чистой подстилке или специальном столе;

 части и механизмы класть в порядке разборки, обращаться с ними осторожно, не класть одну часть на другую и не применять излишних усилий и резких ударов.

Неполная разборка автомата АК-74

 Отделить магазин - удерживая автомат левой рукой за шейку приклада или цевьё, правой рукой обхватить магазин, нажимая большим пальцем на защёлку, подать нижнюю часть магазина вперёд и отделить его

 Проверить, нет ли патронов в патроннике - для чего опустить переводчик вниз, отвести рукоятку затворной рамы назад, осмотреть патронник, отпустить рукоятку затворной рамы, поднять автомат под углом 45 градусов и спустить курок с боевого взвода.

 Вынуть пенал принадлежности из гнезда приклада – для чего утопить пальцем правой руки крышку гнезда приклада так, чтобы пенал под действием пружины вышел из гнезда,

 Отделить шомпол - оттянуть конец шомпола от ствола так, чтобы его головка вышла из-под упора на основание мушки, и вынуть шомпол вверх. При отделении шомпола разрешается пользоваться выколоткой. 

 Отделить дульный тормоз-компенсатор -

 Отделить крышку ствольной коробки- левой рукой обхватить шейку приклада, большим пальцем этой руки нажать на выступ направляющего стержня возвратного механизма, правой рукой приподнять вверх заднюю часть крышки ствольной коробки и отделить крышку. 

 Отделить возвратный механизм - удерживая автомат левой рукой за шейку приклада, правой рукой подать вперёд направляющий стержень возвратного механизма до выхода его пятки из продольного паза ствольной коробки, приподнять задний конец направляющего стержня и извлечь возвратный механизм из канала затворной рамы

 Отделить затворную раму с затвором - продолжая удерживать автомат левой рукой, правой рукой отвести затворную раму назад до отказа, приподнять её вместе с затвором и отделить от ствольной коробки.

 Отделить затвор от затворной рамы - взять затворную раму в левую руку затвором кверху, правой рукой отвести затвор назад, повернуть его так, чтобы ведущий выступ затвора вышел из фигурного выреза затворной рамы, и вывести затвор вперёд

 Отделить газовую трубку со ствольной накладкой - удерживая автомат левой рукой, правой рукой надеть пенал с принадлежностью прямоугольным отверстием на выступ замыкателя газовой трубки, повернуть замыкатель от себя до вертикального положения и снять газовую трубку с патрубка газовой камеры.

Сборка после неполной разборки автомата АК-74 производится в обратном порядке.

 Присоединить газовую трубку со ствольной накладкой.

 Присоединить затвор к затворной раме.

 Присоединить затворную раму с затвором.

 Присоединить возвратный механизм.

 Присоединить крышку ствольной коробки

 Спустить курок с боевого взвода и поставить на предохранитель.

 Присоединить дульный тормоз-компенсатор.

 Присоединить шомпол.

 Вложить пенал принадлежности в гнездо приклада.

 Присоединить магазин к автомату.

Слушают, воспринимают, при необходимости задают вопросы

Личностные: построение логических рассуждений.

Коммуникативные:

выражение своих мыслей, аргументация своих мнений.

Регулятивные: планировать собственную познавательную деятельность с учётом поставленной цели.

5

Практическая  работа

Выполняю и комментирую показ неполной разборки/сборки автомата.

Выполняют неполную разборку, сборку автомата АК-74

Личностные: овладение  правилами организации практической работы;

Развитие ответственности за качество своей    деятельности

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике    осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе выполнения практической работы и обоснование способов их исправления

 Познавательные:   умение ориентироваться в понятиях. Коммуникативные взаимодействовать  с учителем  и группой.

6

Рефлексия.

-Вы справились с заданием! Вы Молодцы!

-Чему научись вы сегодня на занятии?

 -Какое у вас настроение?

- За что можете себя похвалить?

- Над чем ещё надо поработать?

-На этом наше занятие подошло к концу.

До новых встреч.

Выполняют самооценку:

-отвечают

-высказывают мысли о проведенном занятии;

-рассказывают, слушают

Личностные :развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

Регулятивные: оценка выполненной работы.