Технологическая карта урока по учебной дисциплине ОП.12 Безопасности жизнедеятельности
план-конспект урока по обж

Технологическая карта (план) занятия

Дисциплина  __ОП.12 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ___

                                                                       наименование

Ф.И.О. преподавателя   Астапова Т.Ю.

Тема занятия _ Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. ____________________________________________________ 

Вид занятия (тип урока)  ___________Комбинированное______________

Цель занятия, формируемые компетенции

1. УЧЕБНАЯ

Получить знания о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

2. РАЗВИВАЮЩАЯ

Развитие умений ориентироваться в законодательной базе в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

3. ВОСПИТЫВАЮЩАЯ

Воспитание понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

Физика, химия, биология, обществоведение, физическая культура.

ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения

А. Наглядные пособия

-

Б. Раздаточный материал

-

В. Технические средства обучения

Мультимедийный проектор, ноутбук или стационарный компьютер.

Г. Литература основная

Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности: учебник  для студ. учреждений сред.проф. образования/ Н.В.Косолапова, Н.А. Прокопенко, Е.Л.Побежимова. – 3-е изд., стер. –  М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 288с.

Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности: Практикум: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Е.Л. Побежимова. –  М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 144с.

Д. Дополнительная литература

Опорная схема занятия.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (2 мин.)

Приветствие.

Проверка обучающихся,

готовность их к занятию

Проверка посещаемости и подготовленности к занятию.

Ознакомление студентов с темой, планом и целями занятия

Делают записи в рабочих тетрадях.

2. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОЙ ТЕМЫ (6 мин.)

Входной контроль в форме тестирования

Выполняют задания входного контроля

3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ (25 мин.)

Изложение первого учебного вопроса занятия:

Цели и задачи курса основ безопасности жизнедеятельности в учебном году.

Курс безопасности жизнедеятельности опирается на концепцию национальной безопасности, которая определяет систему взглядов на обеспечение безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз.

Курс состоит из разделов:

- безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

- основы военной службы.

Безопасность – состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз (Закон РФ от 5.03.1992г. №2446-1 «О безопасности»)

Субъект безопасности:

- природа;

- техногенная сфера;

- экология.

Объект безопасности:

- социум;

- среда обитания.

Неблагоприятные условия жизнедеятельности (вызовы, риск, угроза, опасность).

Классификация опасностей:

- по степени вероятностей возникновения (реальные, потенциальные);

- по направленности (против антропогенных и природных объектов);

- по отношению к объектам воздействования (внешние, внутренние);

- по масштабам возможных последствий (глобальные, международные, региональные, локальные, частные);

- по сферам общественной жизни и видам человеческой деятельности (социальные, экономические, политические, военные, требующие защитного реагирования);

- по способам и формам проявления (заявления, конкретные действия или совокупность обстоятельств);

- по ожиданию воздействия на объект (- внезапные;

- ожидаемые с малым или большим  временем задержки).

Делают записи в рабочих тетрадях.

Вычерчивают схему с элементами классификации опасностей в рабочую тетрадь.

Заполняют таблицу с элементами национальной безопасности в рабочую тетрадь.

Изложение второго учебного вопроса занятия:

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

Заполняют таблицу с элементами классификации опасностей в рабочую тетрадь (учебник БЖД, с. 11, 12)

4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

 (ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИЛА) (7 мин.)

1. Перечислите виды ЧС природного характера.

2. Какие ЧС характеризуются как ЧС техногенного характера?

Отвечают на поставленные вопросы.

5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (3 мин.)

1. Прочитать §§ 1.1 - 1.4;

2. Заполнить схему: "Критерии чрезвычайных ситуаций":

Записывают домашнее задание в рабочие тетради.

6. ИТОГИ ЗАНЯТИЯ (2 мин.)

Россия. имеющая чрезвычайно большое разнообразие геологических, климатических и ландшафтных условий, подвержена воздействию более 30 видов опасных природных явлений.

Выставление и комментирование оценок.