Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса, разработана на основе комплексной программы 5-11 классы. Основная школа.Средняя (полная) школа. Под общей ред.А.Т.Смирнова
рабочая программа по обж (8 класс) на тему

               Ростовская область город Новошахтинск

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

              средней общеобразовательной школы №14

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №14

Приказ от _______  №  _____

___________  Дашкевич О.С.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 по основам безопасности жизнедеятельности

Уровень общего образования общеобразовательный

 8 класс

Количество часов 34

Учитель Плохих Светлана Николаевна

Программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений.      ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Комплексная программа 5-11 классы. Основная школа.Средняя (полная) школа. Под общей ред.А.Т.Смирнова

Учебник   Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учеб.для общеобразоват.учреждений/А.Т.Смирнов,Б.О.Хренников;под общ. ред.А.Т.Смирнова;Рос.акад.наук,Рос.акад.образования,изд-во «Просвещение».- 4-е изд-М.:Просвещение,2010

1.Пояснительная записка

Рабочая  программа  по  основам  безопасности  жизнедеятельности (ОБЖ) для 8 класса разработана в соответствии с  положениями Конституции Российской Федерации и федеральными  законами  Российской  Федерации  в  области  безопасности  жизнедеятельности «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной охране», «О гражданской обороне» и Постановления Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций». На  основе  Федерального  компонента  государственного  стандарта по основами безопасности жизнедеятельности.  При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции  государственных стандартов общего образования второго поколения и с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и  подготовки их к военной службе.

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью  в  процессе  жизнедеятельности  каждого  человека.  Они  несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей  природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения культуры безопасности жизнедеятельности стали одной из насущных потребностей каждого человека,  общества и государства.

   Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира. Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной и социальной.

Структурно программа курса состоит из  трех основных разделов: безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний, основы здорового образа жизни. Актуальность данной программы обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к  ухудшению состояния здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».

Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях (через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций).

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здоровья» направлен на формирование у учащихся активных и сознательных действий в настоящем и будущем, ориентированных на:

- улучшение собственного физического и психического здоровья;

- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;

- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;

- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;

- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной

на выздоровление. 

Изучение  тематики  данной  учебной программы направлено решение следующих целей:

· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества

· выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

· формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,  а  также развитие  способностей оценивать опасные  ситуации, принимать решения и  действовать безопасно  с  учетом  своих возможностей.

Изучение  тематики  данной  учебной программы направлено  достижение следующих задач:

· усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;

о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;  

о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

· развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение  в различных опасных и чрезвычайных

ситуациях природного, техногенного и социального характера;

· развитие  умений предвидеть возникновение опасных  ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе

Логическим продолжением курса является внеурочная работа, которая включает в себя мероприятия направленные на формирование навыков безопасного поведения и навыков здорового образа жизни, проведение тренировочных эвакуаций по различным вводным.

           Методы   и   формы   обучения:

Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ планируется использовать разнообразные методы и формы обучения.

 Персептивные  (словесные, наглядные, практические): рассказ, лекция, беседа, круглый стол, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.

Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).

Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)

Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.

Контроля и самоконтроля (устный, письменный).

Стимулирования и мотивации.

Самостоятельной учебной деятельности.

Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.

Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.

Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

2. Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

Структура курса ОБЖ при модульном построении содержания образования включает в себя 2учебных модуля и четыре раздела (в каждом модуле по два раздела).

Модуль I (М-I). Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел I. Основы комплексной безопасности.

Раздел II. Защита населения от чрезвычайных ситуаций.

Модуль II (М-II). Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел III. Основы здорового образа жизни.

Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской

помощи.

Модульный принцип построения содержания курса ОБЖ позволяет:

∙ последовательно и логически взаимосвязано структурировать тематику курса ОБЖ;

∙ повысить эффективность процесса формирования у учащихся современного уровня культурыбезопасности и готовности к военной службе с учетом их возрастных особенностей и уровня подготовкипо другим учебным предметам (при поурочном планировании предмета по годам обучения),

∙ эффективнее использовать межпредметные связи: элементы содержания курса ОБЖ могут бытьиспользованы в других предметах, что способствует формированию у обучаемых целостной картиныокружающего мира;

∙ обеспечить непрерывность образования и более тесную преемственность процессов обучения иформирования современного уровня культуры безопасности у учащихся на второй ступени образования;

∙ более эффективно использовать материально-техническое обеспечения предмета ОБЖ.

           Методы   и   формы   обучения:

Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ планируется использовать разнообразные методы и формы обучения.

 Персептивные  (словесные, наглядные, практические): рассказ, лекция, беседа, круглый стол, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.

Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).

Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)

Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.

Контроля и самоконтроля (устный, письменный).

Стимулирования и мотивации.

Самостоятельной учебной деятельности.

Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.

Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.

Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

- логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана;

Практически вся тематика ОБЖ базируется на знаниях получаемых учащимися при изучении других общеобразовательных предметов. Поэтому на уроках ОБЖ непременно используется межпредметная связь: физкультура-ЗОЖ; история-ОВС; биология-ЗОЖ, оказание ПМП; география-выживание в природе, химия-опасные в-ва,экологическая безопасность; физика-природные явления, техногенные аварии и катастрофы.

3. Место ОБЖ в учебном плане

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса в 8 классе, «Основ безопасности жизнедеятельности»  в течение 34 часов учебного времени в год согласно федерального базисного учебного плана школы. Минимальное  количество учебных часов в неделю – 1час. В 8 классе  предусмотрено 10 практических работ.

При этом за счет предусмотренного резерва свободного учебного времени в объеме 7 часов  (или 14,3%) в программу введены 7 часов по изучению ПДД.

Программа, рекомендованная Министерством образования РФ, рассчитана на 34 часа. В 2014-2015 учебном году рабочая программа  в 8 классе будет пройдена за 33 часов, за счет уплотнения программного материала по теме «Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций» и «Инженерная, радиационная и химическая защита населения», рассчитанная на 2 часа будет пройдена за 1 час. Урок будет проведен 8 мая, т.к. 1 мая выходной праздничный день.

4.Содержание учебной программы ОБЖ для 8 класса.

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел I. Основы комплексной безопасности

Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1.1. Пожарная безопасность

Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия.Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарнойбезопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правилабезопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

1.2. Безопасность на дорогах

Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организациядорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общиеобязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

1.3. Безопасность в быту

Особенности города (населенного пункта) как среды обитания человека. Характеристика городскогои сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения. Возможные опасные и аварийные ситуации вжилище. Соблюдение мер безопасности в быту.

1.4. Безопасность на водоемах

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правилбезопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само и взаимопомощь  людей,терпящих бедствие на воде.

1.5. Экология и безопасность

Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимых концентрацияхзагрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

1.6. Опасные ситуации социального характера

Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности наулице, дома, в общественном месте.

Тема 2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

2.1. Подготовка к активному отдыху на природе

Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения наместности. Подготовка к выходу на природу. Определение необходимого снаряжения для похода. Определение места для бивака и организация бивачных работ.

2.2. Активный отдых на природе и безопасность

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Подготовка и обеспечениебезопасности в пеших и горных походах, при проведении лыжных, велосипедных и водных походов.

2.3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных природных условиях. Обеспечение личной безопасности приследовании к местам отдыха различными видами транспорта.

2.4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденнаяавтономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

2.5. Опасные ситуации в природных условиях

Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Тема 3. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

3.1. Наиболее опасные террористические акты

Взрывы в местах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников.

3.2. Правила поведения при возможной опасности взрыва

Признаки, по которым можно судить о возникновении опасности взрыва. Правила безопасногоповедения, если взрыв произошел, если вас завалило обломками стен.

3.3. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или по- хищении

Правила поведения в случае захвата вас в заложники. Правила поведения при нападении с цельюпохищения. Обеспечение безопасности при захвате самолета. Правила поведения при перестрелке.

Тема 4. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины).

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури, смерчи)

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (наводнение, сели, цунам).

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (лесные и торфяные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии)

Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации населения побезопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

4.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация чрезвычайныхситуаций техногенного характера.

Потенциально опасные объекты.

Аварии на радиационноопасных, химически опасных, взрывопожароопасных объектах и нагидротехнических сооружениях, их причины

и возможные последствия.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению побезопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

4.3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России.

Международный терроризм — угроза национальной безопасности России. Наркотизм и национальнаябезопасность России.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций социального характера. Правила личной безопасности вчрезвычайных ситуациях социального характера.

Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Тема 5. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций

5.1. Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций

Положения Конституции Российской Федерации и федеральных законов в области безопасности,определяющие защищенность жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешнихи внутренних угроз. Права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности.

5.2. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), еезадачи.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности страны, ее задачи ипредназначение.

Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям иликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России) – федеральный орган управления в областизащиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формированиисовременного уровня культуры безопасности жизнедеятельности у населения страны.

5.3. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения итерриторий от чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения

Тема 6. Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в

Российской Федерации

6.1. Система борьбы с терроризмом

Виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Законодательная и нормативно- правовая база по организации борьбы с терроризмом. Основные принципы 

противодействия терроризму. Контртеррористическая операция. Применение Вооруженных сил Российской 

Федерации в борьбе с терроризмом.

6.2. Государственная политика противодействия наркотизму Основные понятия о наркотизме,наркомании, причинах их распространения. Последствия наркомании и ее влияние на национальнуюбезопасность России. Нормативно-правовая база борьбы с наркобизнесом. Профилактика наркомании.

Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел III. Основы здорового образа жизни

Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие

7.1. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Социально-демографические процессы в Россиии безопасность государства. Особенности физического развития человека; особенности психическогоразвития человека; развитие и укрепление  чувства зрелости, развитие волевых качеств. Социальноеразвитие человека и его взаимоотношения с окружающими людьми. Формирование личности человека, значение и роль его взаимоотношений со взрослыми, родителями, сверстниками. Взаимоотношениячеловека и общества. Ответственность несовершеннолетних.

7.2. Здоровый образ жизни и его составляющие

Здоровый образ жизни — индивидуальная система поведения человека, обеспечивающаясовершенствование его физических и духовных качеств. Психологическая уравновешенность и еезначение для здоровья. Режим дня и его значение для здоровья. Профилактика переутомления. Двигательная активность и закаливание организма- необходимые условия сохранения и укрепленияздоровья. Рациональное питание. Роль  питания в сохранении здоровья человека. Роль здорового образа жизни в формировании у обучаемых современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности.

Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье

8.1. Вредные привычки и их влияние на здоровье

Основные понятия вредных привычек. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего иокружающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и ее отрицательные последствия на здоровье человека. Профилактика вредных привычек.

8.2. Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека

Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. СПИД — угрозаздоровью личности и общества. Профилактика инфекций, передаваемых половым путем и ВИЧ-инфекции.

Тема 9. Правовые аспекты взаимоотношения полов

9.1. Семья в современном обществе

Законодательство и семья. Основы семейного права в РФ. Брак и семья, основные понятия иопределения. Семья и здоровый образ жизни, основные функции семьи.

Личные права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей.

Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской

помощи

Тема 10. Основы медицинских знаний

10.1. Основы медицинских знаний

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Основныеправила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений. Средства оказанияпервой медицинской помощи. Медицинская (домашняя) аптечка. Природные лекарственные средства. Перевязочные материалы, дезинфицирующие средства. Основные неинфекционные заболевания, ихпричины, связь с образом жизни. Профилактика неинфекционных заболеваний. Наиболее частовстречающиеся инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи инфекции, мерыпрофилактики.

Тема 11. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

11.1. Правила оказания первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при отравлении. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы транспортировки пострадавшего.

Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения. Оказание первоймедицинской помощи при утоплении. Способы проведения искусственной вентиляции легких инепрямого массажа сердца. Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах,при отморожении.

Тема 12. Первая медицинская помощь при массовых поражениях

12.1. Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой медицинской помощи при массовых поражениях

Основные причины возникновения массового поражения людей природного, техногенного исоциального характера.

Основные мероприятия, проводимые в местах массового поражения людей (извлечениепострадавшего из-под завала; введение обезболивающих средств; освобождение верхних дыхательныхпутей и др.)

5. Тематическое планирование.

6.Календарно – тематическое планирование по ОБЖ для учащихся 8Б класса – 1 час в неделю 2014– 20145уч. год

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

7. Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Учебно – методический комплекс по ОБЖ – методическая литература – книги для учителя

Учебник по ОБЖ 5 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение

Учебник по ОБЖ 6 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение

Учебник по ОБЖ 7 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение

Учебник по ОБЖ 8 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение

Учебник по ОБЖ 9 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение

Учебник по ОБЖ 10 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение

Учебник по ОБЖ 11 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. М.: Просвещение

Учебник по ОБЖ 10 класс А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев. М.: Просвещение

Учебник по ОБЖ 11 класс А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев. М.: Просвещение.

Программа общеобразовательных учреждений

Основы безопасности жизнедеятельности 8,10-11 классы

Под общей редакцией А.Т. Смирнова. М.: Просвещение

Учебно-методическая литература.

2. Дидактический материал (плакаты, стенды)

1. Символы России и Вооружённых Сил
2. Ордена и медали России
3. Уголок гражданской защиты
4. Действия населения при авариях и катастрофах
5. Действия населения при стихийных бедствиях
6. Умей действовать при пожаре
7. Знаки дорожного движения
8. Поведение в криминогенных ситуациях
9. Факторы, разрушающие здоровье человека
10. Гигиена
11. Здоровый образ жизни
12. Первая медицинская помощь при ЧС
13. Полководцы
14. Средства защиты органов дыхания

3. Тесты

15. Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования -8 кл.
16. Правила безопасного поведения в ситуациях криминального характера - 8 кл.
17. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни - 8 кл.

4. Раздаточный материал (карточки)

Наличие карточек по каждому разделу курса ОБЖ - 8, 10-11 классы

5. Программное обеспечение по предмету

Обеспеченность учебниками в школе 100%

6. Оборудование для лабораторно – технических работ

1. Государственный флаг  РФ

2. Противогазы: ГП-5- 158 шт.

3. Войсковой прибор химической разведки (ВПХР) – 1 шт.

4. Мина противотанковая (учебная) – 1 шт.

5. Аптечка медицинская - 1 шт.

6. Лопата саперная - 1 шт.

7. Компас -15 шт

ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ И НОРМАТИВНО — ПРАВОВАЯ БАЗА ПРЕДМЕТА
Федеральные Законы Российской Федерации: 

1. Конституция Российской Федерации.http://www.constitution.ru/2. 
2. «О гражданской обороне» (1996 год).http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=4426 
3. «О безопасности» (1992год).http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=8251 
4. «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (1994 год ).http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=4433 
5. « О пожарной безопасности» (1994 год). http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=4432 
6. «О безопасности дорожного движения» (1995 год). http://www.gibdd.ru/documents/ 
7. «О радиационной безопасности населения» (1996 год). http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=8496 
8. «Об обороне» (1996 год ). http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=4430 
9. «О воинской обязанности и военной службе» (1998 год ).
http://www.old.mil.ru/articles/article3718.shtml 
10. «О статусе военнослужащих» (1998 год). http://www.old.mil.ru/articles/article3648.shtml 
11. «Об образовании» (1992 год ). http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3986/ 
12. «О противодействии терроризму» от 6 марта 2006 г. N 35-ФЗ;http://www.consultant.ru/popular/terror/73_1.html 
Постановления Правительства Российской Федерации.
1. «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (№ 547 2003 год).http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=4283 
2. «Об утверждении Положения о подготовке граждан РФ к службе в Вооруженных Силах» (№1441 1999 год).http://www.school.edu.ru/laws.asp?cat_ob_no=5966&ob_no=4350&oll.ob_no_to 
3. «О внесении изменений в Федеральный закон « О воинской обязанности и военной службе» и статью 14 Закона РоссийскойФедерации «Об образовании» (№100-ФЗ 2005 год). 
4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» ( №422 от 11 июля 2005г.). http://krstur.cross-edu.ru/gos%20programma.htm 
Программно — методическое обеспечение предмета.
1.Приказ Министра Обороны Российской Федерации №203 и Министерства образования Российской Федерации №1936 от 3 мая 2001 года « Об утверждении инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы». http://www.uraledu.ru/node/4500 
2. Региональная учебная программа по курсу ОБЖ ( Информационный бюллетень Департамента образования администрации Владимирской области №7 2007год). 
3.Региональный базисный учебный план (Приказ Директора департамента образования администрации Владимирской области №528 от 25. 07. 2007 года» 
4.Методическое письмо управления общего среднего образования Минобраза России №811.14-12 от 22.05.1998 год «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России».http://infopravo.by.ru/fed1998/ch04/akt17969.shtm 
5. Постановление Министерства труда РФ «О согласовании разрядов оплаты труда и тарифно-квалификационных характеристик подолжностям работников учреждений образования Российской Федерации» от 17 августа 1995 года №46.http://www.spbustavsud.ru/printdoc?tid=&nd=9013548&nh=0&ssect=0 
6.Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312». (Журнал «ОБЖ. Основы безопасности жизни» № 11 ноябрь 2008г.). http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_08/m241.html 
7.Проект БУПа второй ступени общего образования. (Журнал. «ОБЖ.Основы безопасности жизни» № 6 июнь 2008 года).http://www.bezopasnost.edu66.ru/cont.php?rid=12&id=6

8.Результаты освоения конкретного учебного курса, предмета, дисциплин (модулей) и система их оценки

    В результате учебного процесса учащиеся получают весь комплекс знаний умений и навыков запланированного учебного процесса;

Деятельность учащихся на уроках ОБЖ оценивается с позиций современных образовательных технологий: личностного подхода в обучении, развивающего обучения и успешности деятельности учащихся. Задания носят посильный развивающий характер. Оценивание имеет форму стимулирования обучения и саморазвития школьника в рамках возможностей учащихся.

Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8 классах

Ученик должен знать:

  потенциальные опасности природного, техногенного и социалного характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни,  их возможные последствия и правила личной безопасности;  правила  личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;  соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения при авариях; классификация АХОВ по характеру воздействия на человека; организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

  Ученик должен уметь:

   предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;  оказывать  первую  медицинскую  помощь  при  неотложных  состояниях.

    Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и  в повседневной жизни для:

    – обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

    —  подготовки  и  участия  в  различных  видах    активного  отдыха  в  природных;

    — оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

 — выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.