Разработка урока на тему Правоотношения и их участники 2024 Серээдар С.В.
методическая разработка по обществознанию (7 класс)

План урока на тему: Правоотношения и их участники

Здравствуйте ребята. Мы с вами на уроке встречаемся впервые, и для понимания как работать нам дальше, давайте вспомним несколько понятий.

социальные нормы? мораль? право? норма права? личные взаимоотношения?

Продолжим с вами работать, посмотрите на картинки, что вы видите, чем они друг от друга отличаются?

Люди взаимодействуя друг с другом вступают в различные общественные отношения. Они разнообразны по характеру, способам общения и последствиям. Однако, существует особая отрасль человеческих отношений, в которой отношения могут быть урегулированы только при помощи правовых норм.

Запишем тему. Тему мы с вами определили, а какая же будет цель нашей работы?

Запишем цель урока

Найдем и выпишем новые для нас слова

Правоотношение - это

Физическое лицо - это

Юридическое лицо – это

Спрашивать у каждой команды что записали

Объясняю понятия: субьект обьект правоспособность дееспособность

Физминутка

Встаём закрываем глаза. Крутим глазами по кругу

Всё еще с закрытыми глазами тянемся верхи и говорим «оо великое обществознание»

Викторина, выполняем её опираясь на текст материала.

Задание 1 Со скольких лет наступает частичная дееспособность? 2б Почему так ответил?

Задание 2 Какие ситуации из списка служат примерами правоотношений? 2б        

Задание 3  Чечек покупает товар в магазине. Выпишите объект и субъект 2б

Задание 4 Мы помним, что у правоотношений бывают разные участники. Скажите, чем эти две ситуации отличаются друг от друга

Поссорившись с соседом, Мерген разбил окна его дома

Купленный айфон у Ачыты не работал, он обратился в фирму «Apple» чтобы его починили или поменяли.

Капитан встает и отвечает. 3б

8-7 баллов это 5

6-5 баллов это 4

4 балла это 3

Викторину все сделали хорошо

Давайте закрепим, что мы сегодня узнали? Что мы сделали?

Поставьте себе оценки                                

У кого в большую сторону отличается? У кого в меньшую?

Вернемся к главному, к цели нашего урока. Она достигнута?

Спасибо за беседу

Самоанализ

Класс 7б был на уроке в количестве 16 человек, ребята активные.

Тема урока выбрана согласно КТП и полностью соответствует ФГОС. Тема и цель определены самыми детьми. Присутствовали индивидуальная и групповая формы работы. Работа детей была оценена. На уроке выдано дз. Считаю, что урок достиг своей цели.

Материалы для урока на тему: Правоотношения и их участники

Правоотношение - это общественное отношение, возникающее на основе прав и юридических обязанностей его участников, обеспечиваемых силой государства.  В свою очередь, само это отношение регулируется правовыми нормами.

Правоспособность - это способность лица иметь права и обязанности. Под дееспособностью понимается способность лица своими действиями приобретать и осуществлять права и обязанности, или, другими словами, пользоваться своими правами и приобретать новые права и обязанности.

Юридическая обязанность - это предусмотренная законом или соглашением сторон мера

должного поведения участника правоотношения.

Согласно законам РФ, участниками правоотношения могут быть физические лица: граждане РФ, иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы, то есть все те люди, которые так или иначе оказались на территории нашей страны.

Участниками правоотношения могут быть и юридические лица: коммерческие и некоммерческие организации, например фирма, производящая компьютеры, или общество охотников и рыболовов.

Согласно законам РФ, правоспособность у физических лиц появляется с рождения. То есть в нашей стране с самого рождения человек имеет права.

Он имеет право на имя, право жить в семье, право на собственность, например, может иметь в собственности квартиру, машину, дачу.

Можно ли разрешить пятилетнему или одиннадцатилетнему ребёнку пользоваться квартирой: например сдать её по договору найма или жить в ней самостоятельно тогда, когда ему этого захочется? Или, скажем, разрешить ему самостоятельно пользоваться машиной: пусть ездит на ней в детский сад или в школу?

Думается, что такое предположение у многих из вас вызвало улыбку. Вот поэтому дееспособность физических лиц расширяется по мере взросления.  Но одновременно с расширением набора прав расширяется и сфера ответственности.

Так, уже с 14 лет подростки несут уголовную ответственность за некоторые преступления (например, кражу, убийство, разбой), а с 16 лет - уголовную и административную.

Согласно законам РФ, полная дееспособность у физического лица наступает в момент совершеннолетия, то есть в 18 лет.

Считается, что именно с этого возраста человек становится способным не только осуществлять какие-то действия, но и осознавать их последствия.

Несколько примеров правоотношений из жизни:

Монгуш Сайын должен Ондар Белеку 100 рублей. Объект правоотношения — деньги, субъекты — физические лица Ондар и Монгуш. У Ондара есть субъективное право получить от Монгуша деньги, а у Монгуша — юридическая обязанность долг возвратить.

Хертек Олег заключил договор купли-продажи автомобиля с ООО «Авто». Объекты правоотношения — автомобиль и деньги, субъекты — физическое лицо Иванов и юридическое лицо ООО «Авто». У Олега есть субъективное право получить автомобиль и юридическая обязанность уплатить деньги, а у ООО «Авто» — субъективное право получить деньги и юридическая обязанность передать автомобиль.

Студенту Адыг-оолу пришла повестка из военкомата. Объект правоотношения — служба в армии, субъекты — гражданин Сидоров и государство. У Адыг-оола — юридическая обязанность нести военную службу (для начала — явиться в военкомат), а у государства — субъективное право призвать Сидорова на военную службу.