Технологическая карта урока по обществознанию «Гражданская правоспособность». 10 класс
план-конспект урока по обществознанию (10 класс)

Этап урока

Время

Деятельность учителя (обучающие действия, речь)

Деятельность учащихся (учебные действия, речь)

УУД

I.Мотивация к учебной деятельности

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку.

II.Организационный момент и приветствие

1 мин

–Добрый день. Присаживайтесь. Скажите, кто сегодня отсутствует?

 Здравствуйте.

Коммуникативные

III. Объявление темы урока, изучение нового материала

36 мин

Знаете ли вы что такое гражданская правоспособность? Объясните как вы это понимаете".

 1 слайд) Гражданская правоспособность-это способность иметь гражданские права и нести обязанности. Правоспособность гражданина возникает в момент рождения и прекращается в момент наступления смерти.

2 слайд) Дееспособность-способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их в полном объеме с наступлением совершеннолетия.

3 слайд) По объему дееспособности граждане подразделяются на 4 группы:

-полностью дееспособные

- частично дееспособные

- ограниченно дееспособные

-недееспособные

4 слайд) Наступление полной дееспособности. Рассматриваются случаи, когда полная дееспособность может наступить ранее 18 лет.

-снижение брачного возраста

-эмансипация

5 слайд) В частичной дееспособности рассматривается:

-частичная дееспособность малолетних (от 6 до 14 лет)

- частичная дееспособность несовершеннолетних (14-18 лет)

6 слайд) Ограничение дееспособности граждан не допускается, за исключением случаев, прямо предусмотренных законом. Одним из таких случаев является ограничение судом дееспособности граждан, злоупотребляющих спиртными напитками или наркотическими средствами (ст. 30 ч. 1 ГК РФ).

7 слайд) 

Недееспособными по решению суда признаются граждане, которые вследствие психического расстройства не могут понимать значения своих действий или руководить ими (ст. 29 ч. 1 ГК РФ).

Записывают основные термины, понятия и классификации, отвечают на вопросы учителя

Ученики отвечают на вопрос

Ученики читают учебник и называют причины возникновения государства

Коммуникативные, регулятивные

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

5 мин

Ученикам предлагается заполнить таблицу.

Решение задач:

1) Бабушка подарила 15 летнему внуку Пете домовладение. Некто Игнатов решил обманным путем приобрести дом. Он уговорил Петю продать его за 40000 руб. Этой суммы было достаточно для приобретения мопеда, о котором мечтал мальчик. Когда они пришли к нотариусу, тот отказал в заверке сделки. Игнатов пригрозил нотариусу судом и требовал заверить договор. Кто прав? Почему?

2) Лена была вынуждена выйти замуж по причине беременности в 16 лет. Когда родился ребенок, Лена попросила родителей разменять принадлежащею в равных долях родителям и ей самой приватизированную квартиру. Родители отказались, мотивируя несовершеннолетием Лены. Правы ли они? Почему?

3) 16-летний Иванцов зарегистрировался в налоговых органах как частный предприниматель, занимавшийся продажей изготовленных им же сувениров из морских ракушек. Когда Иванцов скопил 10000 рублей, он решил приобрести видеотехнику и музыкальный центр. Родители Иванцова запретили ему это, мотивируя тем, что деньги лучше потратить на одежду, тем более сыну нет 18 лет, и он не может принимать таких решений. Кто прав в данной ситуации? Почему?

Ученики заполняют таблицу

Коммуникативные, предметные

V. Итоги урока.

 2 мин

Параграф 6, ответить на вопросы

Ученики записывают домашнее задание в дневник.

Коммуникативные, предметные

VI. Домашнее задание

1 мин

Спасибо за работу на уроке.

Оценки за работу на уроке следующие... 

Слушают учителя, задают вопросы, если они возникают.

Коммуникативные