РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 7 КЛАСС В СООТВЕТСТВИИ с ФГОС
методическая разработка по обществознанию (7 класс) на тему

«РЕКОМЕНДОВАНО»

МО учителей  ____________________

Протокол №______ от ___.______________20….г.

Руководитель МО ________ /_______________/

«ПРИНЯТО»

Педагогический совет

 Образовательного учреждения

Протокол № __ от____.___________.20…..г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

Приказ № __ от___ __________20….г.

Вид диагностики

Количество применений

Устные ответы

Каждый урок

Самостоятельные работы

4

Тесты

7

Административные и контрольные работы

2

№ урока

Тема урока

Количество часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

Виды контроля

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

Введение. 1 час

1

Вводный урок

1

Что изучает курс «Обществознание».

Структура, особенности содержания

методического аппарата учебника

Диагностика усвоения знаний за курс 5 и 6 классов

Диагностика усвоения умений и навыков за курс 5 и 6 классов

Воспитание гражданственности, интереса к предмету  

«обществознание»

Регулирование поведения людей в обществе. 13 часов

2-3

Что значит жить по правилам

2

Характеристика социальных норм, формирование первобытного права, особенности поведения в Интернете

Социальные нормы, табу, обычаи, традиции, этикет, сетикет

научатся называть различные виды правил, приводить примеры индивидуальных и групповых привычек, объяснять, зачем в обществе приняты различные правила этикета

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу.

сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

4-5

Права и обязанности граждан

2

Права и свободы граждан РФ, гражданские, политические, экономические, социальные и культурные права

Права и свободы, неотчуждаемость прав

научатся определять, как права человека связаны с его потребностями, какие группы прав существуют, что означает выражение «права человека закреплены в законе»

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в т.ч и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания.

Тест

6-7

Почему важно соблюдать законы

2

Определение государственного правопорядка, демократическое устройство, правовая справедливость в действии, свобода и ответственность

Закон, законодательные органы, демократический политический режим. Справедливость, Конституция, Афинская демократия, свобода и ее границы

научатся определять, почему человеческому обществу нужен порядок, каковы способы установления порядка в обществе, в чем смысл справедливости, почему свобода не может быть безграничной.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели, анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий.

применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к процессу познания.

Самостоятельная работа

8

Защита Отечества

1

Выявление обязанностей граждан по Конституции, защита Отечества, как священная обязанность

Долг, обязанность, защита Отечества, присяга

научатся определять, почему нужна регулярная армия, в чем состоит обязательная подготовка к военной службе, отличия военной службы по призыву от службы по контракту, основные обязанности военнослужащих, как готовить себя к выполнению воинского долга.

Познавательные: анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели, ставят учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.

оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения, анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.

9

Для чего нужна дисциплина

1

Почему нужно соблюдать социальные нормы, что такое нормы и санкции.

Дисциплина и ее разновидности, воля, самовоспитание.

Внешняя и внутренняя дисциплина

научатся определять, что такое дисциплина, ее виды и ответственность за несоблюдение.

Познавательные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном  материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество).

Регулятивные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

определяют целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий.

10-11

Виновен – отвечай

2

Определение правомерного поведения

Определение противоправного поведения

Законопослушный человек, правопорядок, прокурор, гуманное отношение к людям.

Проступок, преступление, грабеж, кража, ущерб, штраф.

научатся определять, кого называют законопослушным человеком, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном решении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем при изучении материала.

сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Самостоятельная работа

12-13

Кто стоит на страже закона

2

Представление правоохранительных органов и их функционал, судебная власть, что такое правосудие.

Прокуратура, таможня, правопорядок, адвокатура, нотариат.

Суды, правосудие, ФСБ, презумпция невиновности, полиция, Росгвардия

научатся определять, какие задачи  стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называют правоохранительными, функции правоохранительных органов

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: формулируют цель, планируют действия по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу.

сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания.

Тест

14

Практикум

1

Повторение темы

Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Уметь: работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Воспитание законопослушного поведения

Административная контрольная работа

Человек в экономических отношениях. 14 часов

15-16

Экономика и её основные участники

2

Экономика, как хозяйство; экономика, как наука; типы хозяйств. Основные элементы товарного производства.

Экономика, производство, продукт, натуральное и товарное хозяйства, экономические блага.

Товарное производство, производительность труда, товар, потребитель (спрос), производитель (предложение).

научатся определять, как экономика служит людям, какая форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики, как взаимодействуют основные участники экономики.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера.

Регулятивные: формулируют цель, планируют деятельность по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу.

проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

17-18

Мастерство работника

2

Понятие мастерство и его элементы, трудовая деятельность – как фактор получения дохода.

Квалификация, карьерный рост, труд, заработная плата, производительность труда

научатся определять, из чего складывается мастерство работника, чем определяется размер заработной платы.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном решении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнёра.

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно.

оценивают способную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом.

Тест

19-20

Производство: затраты, выручка, прибыль

2

Главные вопросы экономики: что производится, как производится, вопросы специализации и возникновения затрат.

Формирование себестоимости товара, определение прибыльности как экономического эффекта.

Внешние и внутренние затраты, переменные и постоянные затраты.

Факторные доходы:

• заработная плата
• рента
• процент
• прибыль

научатся определять, какова роль разделения труда в развитии производства, что такое прибыль, виды затрат.

Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебных задач.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: планируют цели и способы взаимодействия.

сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Тест

21-22

Виды и формы бизнеса

2

Введение понятия правового оформления предпринимательства, определение различных форм бизнеса. Правовое оформление предпринимательской деятельности, формы бизнеса.

Бизнес, виды бизнеса.

Собственность, индивидуальное предпринимательство, товарищество, акционерное общество.

научатся определять, в каких формах можно организовать бизнес, каковы виды бизнеса, роль бизнеса в экономике

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные способы их решения.

Коммуникативные: распределяют функции и роли в совместной деятельности, задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и последовательность действий.

проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Самостоятельная работа

23-24

Обмен, торговля, реклама

2

Истоки формирования обменных процессов, понятие собственности и ее формирования.

Реклама – как коммуникативное средство в экономических процессах.

Потребительная стоимость, меновая стоимость, цена товара, торговля.

Реклама и ее разновидности.

научатся определять, как обмен решает задачи экономики, что необходимо для выгодного обмена, зачем люди и страны ведут торговлю, для чего нужна реклама товаров и услуг

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование других т.з.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу.

сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания.

Тест

25-26

Деньги, их функции

2

Деньги как эквивалент обмена, разновидности денег.

Функции денег.

Деньги, эквивалент, номинал.

Средство обращения, средство платежа, валюта.

научатся давать определение понятию «деньги», определять их функции

Познавательные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, родителей, товарищей.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Тест

27

Экономика семьи

1

Семейное хозяйство, имущество семьи.

Аспекты формирования семейного бюджета.

Личное подсобное хозяйство, доход семьи

Бюджет, обязательные платежи.

научатся определять, что такое ресурсы семьи, составлять бюджет семьи.

Познавательные: находят нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимают, применяют основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывают в соответствии с решаемой задачей.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане.

определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную оценку своей успешности.

28

Практикум

1

Повторение темы

Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Уметь: работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Воспитание финансовой грамотности

Самостоятельная работа

Человек и природа. 4 часов

29

Воздействие человека на природу

1

Взаимодействие двух систем «природа» и «общество»

Производящее хозяйство, техногенные аварии, исчерпаемте и неисчерпаемые экологические проблемы.

научатся определять, что такое экологическая угроза, характеризовать воздействие человека на природу.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективом обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия.

проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им.

30

Охранять природу – значит охранять жизнь

1

Взаимодействие двух систем «природа» и «общество»

Производящее хозяйство, техногенные аварии, исчерпаемте и неисчерпаемые экологические проблемы.

научатся давать определение понятия «экологическая мораль», характеризовать правила экологической морали

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.

31

Закон на страже природы

1

Взаимодействие прав и обязанностей граждан, природоохранные мероприятия государства.

Правила природоохраны, государственные инспекторы.

научатся определять, какие законы стоят на страже охраны природы

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.

Тест

32

Практикум

1

Повторение темы

Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Уметь: работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Воспитание экологического сознания

Подведение итогов курса. 2 часа

33

Заключительный урок

1

Контроль усвоения знаний и приобретённых умений и навыков

Знать основные положения курса. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные

Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Воспитание гражданской ответственности.

Определение собственного отношения к явлениям современной жизни. Формулирование своей точки зрения.

Контрольная работа

34

Заключительный урок

1

Ключевые понятия тем

Обобщить и закрепить полученные знания и умения. Проанализировать результаты работы. Развивать рефлексивные умения, способности к адекватной самооценке

Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Воспитание ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству.