Рабочие программы по обществознанию для 6-11 классов по учебнику Боголюбова
рабочая программа по обществознанию на тему

МОУ Удельнинская гимназия

Раменского муниципального района Московской области

ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

для 6-ых классов

под редакцией Л.Н. Боголюбова

 (базовый уровень)

Составитель: Шаграева С.И.,

учитель обществознания

 второй категории

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 6 класса  составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (часть 1. Основное общее образование),  Примерной программы по обществознанию и программы курса обществознание для обучающихся 5 – 9 х классов общеобразовательных учреждений под редакцией Л.Н.Боголюбова к предметной линии учебников  Л.Н. Боголюбова. Л.Ф.Ивановой (2014 г.).

Преподавание курса обществознания в основной школе направлено на формирование научных представлений об обществе, его устройстве, месте и роли человека в нем, на развитие специальных предметных, метапредметных и личностных универсальных учебных действий.

Изучение обществознания в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

1. воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
2. развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации в подростковом возрасте, становление социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формирование способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышение мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
3. формирование у обучающихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоение учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
4. овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоение ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
5. формирование у обучающихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.        

Задачи изучения обществознания в 6 классе:

1. создание условий для социализации личности;
2. воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
3. формирование знаний и интеллектуальных умений;
4. воспитания уважения к семье и семейным традициям;
5. формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
6. воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;
7. воспитания уважения к трудовой деятельности.

Основное содержание курса обществознание для 6 классов (34 часа)

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: открывается курс темой «Человек в социальном измерении», где рассматриваются важнейшие социальные свойства человека. Программа последовательно вводит ученика в расширяющийся круг социальных институтов раскрывая их в теме «Человек среди людей». Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними, изучая тему «Нравственные основы жизни».

Каждая тема программы 6 класса разбита на 2 урока и предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание Учебный план отводит на обществознание в 6 классе 1 час в неделю, всего 34 часа.

Тема I. Человек в социальном измерении (11 часов): Человек – личность (ознакомление с новым материалом). Познай самого себя (комбинированный). Человек и его деятельность (ознакомление с новым материалом). Потребности человека (ознакомление с новым материалом). На пути к жизненному успеху (комбинированный). ПОУ по теме «Человек в социальном измерении» (обобщение и систематизация знаний).

 Тема II. Человек среди людей (9 часов): Межличностные отношения (ознакомление с новым материалом). Человек в группе (ознакомление с новым материалом). Общение (комбинированный). Конфликты в межличностных отношениях (ознакомление с новым материалом). ПОУ по теме «Человек среди людей» (обобщение и систематизация знаний).

Тема III. Нравственные основы жизни (7 часов): Человек славен добрыми делами (ознакомление с новым материалом). Будь смелым (ознакомление с новым материалом. Человек и человечность (ознакомление с новым материалом). ПОУ по теме «Нравственные основы жизни» (обобщение и систематизация знаний)

Итоговое повторение (7 часов): ПОУ по теме «Человек и общество» (обобщение и систематизация знаний). Человек в системе общественных отношений (применение знаний и умений (защита проектов). Итоговая контрольная работа(контроль и коррекция знаний и умений). Урок-конференция «Человек и общество» (обобщение и систематизация  знаний).

Характеристика основных видов деятельности:

1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: игровая, работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

Предметными результатами освоения данного курса являются:

1. относительно целостное представление о человеке;
2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

В результате изучения обществознания ученик научится:

1. знать социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
2. понимать значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей;
3. понимать закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
4. знать различные подходы к исследованию человека и общества;
5. знать основные социальные институты и процессы;
6. знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

В результате изучения обществознания ученик получит возможность научиться:

1. характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
2. сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
3. формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
4. применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.

Календарно-тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО. Протокол № ___ заседания кафедры

учителей ___________________________от _____2016 г.

____________Зав. кафедрой________________________.

СОГЛАСОВАНО. Зам.директора по УМР

_______________Губская И.А. _____2016 г.

МОУ Удельнинская гимназия

Раменского муниципального района Московской области

ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

для 7-ых классов

под редакцией Л.Н. Боголюбова

 (базовый уровень)

Составитель: Шаграева С.И.,

учитель обществознания

 второй  категории

2016 – 2017  учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 5 класса  составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (часть 1. Основное общее образование),  Примерной программы по обществознанию и программы курса обществознание для обучающихся 5 – 9 х классов общеобразовательных учреждений под редакцией Л.Н.Боголюбова к предметной линии учебников  Л.Н. Боголюбова. Л.Ф.Ивановой (2012 г.).

Изучение обществознания в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

1. воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
2. развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации в подростковом возрасте, становление социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формирование способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышение мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
3. формирование у обучающихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоение учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
4. овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоение ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
5. формирование у обучающихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.        

Задачи изучения обществознания в 7 классе:

1. создание условий для социализации личности;
2. воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
3. формирование знаний и интеллектуальных умений;
4. воспитания уважения к семье и семейным традициям;
5. формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
6. воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;
7. воспитания уважения к трудовой деятельности.

Основное содержание программы обществознания для 7 классов (34 часа)

Обществознание в 7 классе включает в себя изучение 4 тем, каждая тема разбита на 1-2 урока и предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание Учебный план отводит на обществознание в 7 классе 1 час в неделю, всего 34 часа.

Водный урок. Как работать с учебником.

Тема I. Человек среди людей. Отношения между людьми. Ты и твои товарищи. Зачем люди общаются. Почему нужно быть терпимым.

Тема II. Человек и закон (11 часов). Что значит жить по правилам. Права и обязанности граждан.

Права и обязанности граждан. Почему важно соблюдать законы. Защита Отечества. Что такое дисциплина. Виновен – отвечай. Признаки и виды правонарушений. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Кто стоит на страже закона. Кто стоит на страже закона. Практикум по теме «Человек и закон»

Тема III. Человек и экономика (12 часов).

Тема IV. Человек и природа (3 часа). Воздействие человека на природу.

Охранять природу – значит охранять жизнь.

Закон на страже природы.

Итоговое повторение (3 часа). Человек среди людей. Человек и закон. Человек и экономика. Человек и природа. Итоговое повторение.

Характеристика основных видов деятельности:

1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: игровая, работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

Предметными результатами освоения данного курса являются:

Предметными результатами освоения данного курса являются:

1. относительно целостное представление о человеке;
2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

В результате изучения обществознания ученик научится:

1. знать социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
2. понимать значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей;
3. понимать закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
4. знать различные подходы к исследованию человека и общества;
5. знать основные социальные институты и процессы;
6. знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

В результате изучения обществознания ученик получит возможность научиться:

1. характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
2. сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
3. формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
4. применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.

Учебно-тематический план

Количество часов

Всего -34 час; в неделю - 1 час.

СОГЛАСОВАНО. Протокол №  ___ заседания кафедры

учителей ____________________________от _____2016 г.

_____________Зав. кафедрой ________________________

СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УМР

_______________Губская И.А. _____2016 г.

МОУ Удельнинская гимназия

Раменского муниципального района Московской области

ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

для 8-ых классов

под редакцией Л.Н. Боголюбова

 (базовый уровень)

Составитель: Шаграева С.И.,

учитель обществознания

 второй  категории

2016 – 2017  учебный год

Пояснительная записка

к курсу «Обществознание» 8 классы (34 часа) 

        Рабочая программа по обществознанию для восьмых классов Удельнинской гимназии составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л.Н. Боголюбова 2013 г. на 2015/2016 учебный год.

Изучение обществознания в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

1. сформировать у обучающихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни;
2. дать возможность научиться соотносить собственное поведение и поступки других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом.
3. углубить знания об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина.

Задачи изучения обществознания в 8 классе:

1. развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самореализации и самоопределению; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности  к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
3. освоение системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой;
4. выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования.

Основное содержание программы обществознания для 8 классов (34 часа)

Обществознание в 8 классе включает в себя изучение 4 тем, каждая тема разбита на 1-2 урока и предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание Учебный план отводит на обществознание в 8 классе 1 час в неделю, всего 34 часа.

В соответствии письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» в рабочую программу были добавлены новые темы: «Карманные деньги: за и против», «Бюджет моей семьи», «Бюджет государства и семьи», «Государственный бюджет Российской Федерации», «Банковская система России», «Пенсионные программы».

Введение. Знакомство с курсом  «Обществознание»

Раздел 1. Личность и общество (4 часа) Быть личностью. Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества. Практикум по теме «Личность и общество»

Раздел 2. Сфера духовной культуры (8 часов) Сфера духовной жизни. Мораль. Долг и совесть. Моральный выбор – это ответственность.  Образование. Наука в современном мире. Религия как одна из форм культуры. Практикум по теме «Сфера духовной культуры»

Раздел 3. Экономика (13 часов) Экономика и ее роль в жизни общества. Главные вопросы экономики. Собственность. Рыночная экономика. Банковская система Российской Федерации. Производство – основа экономики. Предпринимательская деятельность. Роль государства в экономике. Государственный бюджет Российской Федерации. Распределение доходов. Карманные деньги: за и против. Потребление. Инфляция и семейная экономика. Бюджет моей семьи. Бюджет государства и семьи. Безработица, ее причины и последствия. Пенсионные программы. Мировое хозяйство и международная торговля. Практикум по теме «Экономика»

Раздел 4. Социальная сфера (5 часов) Социальная структура общества. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение. Практикум по теме «Социальная сфера»

Итоговое повторение (3 часа) Личность и общество. Духовная культура общества. Государство и экономика Итоговая контрольная работа.

Характеристика основных видов деятельности:

1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: игровая, работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

Предметными результатами освоения данного курса являются:

1. относительно целостное представление о человеке;
2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

В результате изучения обществознания ученик научится:

1. понимать сущность общества как формы совместной деятельности людей;
2. знать характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
3. знать содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
4. понимать социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми
5. понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

 В результате изучения обществознания ученик научится:

1. описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
2. сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
3. объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
4. приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
5. оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
6. решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
7. осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
8. самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки, доверенности).

Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.

Учебно-тематический план

Количество часов

Всего -34 час; в неделю - 1 час.

СОГЛАСОВАНО. Протокол №  ___ заседания кафедры

учителей ____________________________от _____2016 г.

________________________Зав. кафедрой _____________

СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УМР

________________Губская И.А. _____2016 г.

МОУ Удельнинская гимназия

Раменского муниципального района Московской области

ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

для 9-ых классов

под редакцией Л.Н. Боголюбова

 (базовый уровень)

Составитель: Шаграева С.И.,

учитель обществознания

 второй  категории

2016 – 2017  учебный год

Пояснительная записка

к курсу «Обществознание» 9 классы (33 часа)

Рабочая программа по обществознанию для девятых классов Удельнинской гимназии составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова 2013 г. на 2015/2016 учебный год.

        Изучение обществознания в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

1. формирование у обучающихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста;
2. освоение учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
3. формирование у обучающихся знаний и представлений о нормах российского законодательства;
4. овладение знаниями, достаточными для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
5. развитие коммуникативных способностей, способности к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

Задачи изучения обществознания в 9 классе:

1. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
2. овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;
3. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Основное содержание программы обществознания для 9 классов (33 часа)

        Обществознание в 9 классе включает в себя изучение 2 разделов: «Политика», даёт обобщённое представление о власти и отношениях по поводу власти, раскрывает роль государства, возможности участия граждан в управлении делами общества. Раздел «Право» вводит обучающихся в сложный и обширный мир права и закона. Часть уроков отводится вопросам теории права, другая — отраслям права. Особое внимание уделено элементам конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ, государственного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ. Учащимся предъявляются в определённой мере систематизированные знания о праве. Каждый раздел предполагает проведение проверочной контрольной работы.

В конце курса обществознания в 9 классе предполагается итоговая контрольная работа. Учебный план отводит на обществознание в 9 классе 1 час в неделю, всего 33 часа.

В соответствии письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» в рабочую программу были добавлены новые темы: «Карманные деньги: за и против», «Бюджет моей семьи», «Бюджет государства и семьи», «Государственный бюджет Российской Федерации», «Банковская система России», «Пенсионные программы».

Раздел 1. Политика (9 часов) Политика и власть. Государство. Бюджет Российской Федерации. Банковская система Российской Федерации. Политические режимы. Правовое государство. Гражданское общество и государство. Участие граждан в политической жизни. Политические партии и движения. Гражданин – человек, имеющий права. Контрольная работа.

Раздел 2. Право (21 час) Право: его роль в жизни общества и государства. Правоотношения и субъекты права. Правонарушения и юридическая ответственность. Правонарушения и юридическая ответственность. Правоохранительные органы. Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Права и свободы человека и гражданина. Права и свободы человека и гражданина. Гражданские правоотношения. Право на труд. Карманные деньги: за и против. Бюджет моей семьи. Бюджет государства и семьи. Трудовые правоотношения. Семейные правоотношения. Семейные правоотношения. Административные правоотношения. Уголовно-правовые отношения. Уголовно-правовые отношения. Социальные права. Пенсионные программы. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право в жизни человека. Контрольная работа по теме «Право»

Итоговое повторение (3 часа) Правовое государство и его граждане. Право в жизни человека. Политика и право.

Характеристика основных видов деятельности:

1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: игровая, работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

Предметными результатами освоения данного курса являются:

1. относительно целостное представление о человеке;
2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

В результате изучения обществознания ученик научится:

1. знать основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;
2. понимать роль Конституции РФ, как основного закона страны;
3. знать содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
4. знать основные положения разделов курса – «Политика», «Право»;

В результате изучения обществознания ученик научится:

1. описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
2. сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;
3. решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
4. осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.);
5. различать в социальной информации факты и мнения;
6. объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;
7. характеризовать смысл основных понятий по курсу;
8. анализировать текст Конституции и других  нормативных актов.
9. давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении.

Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.

Учебно-тематический план

Количество часов

Всего - 33 часов; в неделю - 1 час.

СОГЛАСОВАНО. Протокол №  ___ заседания кафедры

учителей ____________________________от _____2016 г.

________________________Зав. кафедрой ____________.

СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УМР

________________Губская И.А. _____2016 г.

МОУ Удельнинская гимназия

Раменского муниципального района Московской области

ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Для 10-ых классов

под редакцией Л.Н. Боголюбова

 (базовый уровень)

Составитель: Шаграева С.И.,

учитель обществознания

 второй  категории

2016 – 2017  учебный год

Пояснительная записка

к курсу «Обществознание» 10 классы (68 часов)

Рабочая программа по обществознанию для десятых классов Удельнинской гимназии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы среднего общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова 2015 г. на 2015/2016 учебный год.

Изучение обществознания в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

1. формирование у обучающихся знания и представления о нормах российского законодательства;
2. освоение обучающимися знаний, достаточных для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
3. развитие у обучающихся коммуникативных способностей;
4. развитие у обучающихся способности к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

Задачи изучения обществознания в 10 классе:

1. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
2. освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
3. овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
4. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, от ношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Основное содержание программы обществознания для 10 классов (68 часов)

Программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Программа рассчитана на 68 часов в год и 2 учебных часа в неделю

В соответствии письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» в рабочую программу были добавлены следующие темы: «Электронные деньги», «Бюджетная система Российской Федерации», «Доходы и расходы: навыки планирования», «Формирование государственного бюджета в Российской Федерации».

Введение (1 час)

Глава 1. Человек в обществе (19 часов).

Понятие об обществе. Общество как совместная жизнедеятельность людей Общество и природа Общество и культура. Науки об обществе Структура общества. Особенности социальной системы. Взаимосвязь экономической, социальной, политической, духовной сфер жизни общества. Социальные институты. Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.  Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и её мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность. Познание и знание. Познание  мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и её критерии Многообразие  форм человеческого знания Социальное и гуманитарное знания. Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение и социализация личности Единство свободы и ответственность личности.

Глава 2. Общество как мир культуры (15 часов).

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: массовая, народная и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации  Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование. Мораль и религия. Мораль, её  категории. Религия, её роль в жизни общества. Нравственная культура Искусство и духовная жизнь Искусство, его формы, Основные  направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

Глава 3. Правовое регулирование общественных отношений (30 часов).

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право. Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Систему судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России Современное российское законодательство. Основы государственного, гражданского, трудового, семейного и  уголовного права. Правовая защита природы. Предпосылки правомерного поведения Правосознание. Правовая культура.

Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия

Итоговое повторение (3 часа)

Характеристика основных видов деятельности:

1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

Предметными результатами освоения данного курса являются:

1. относительно целостное представление о человеке;
2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

В результате изучения обществознания ученик научится:

1. понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
2. знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
3. понимать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
4. понимать особенности социально-гуманитарного познания.

В результате изучения обществознания ученик научится:

1. характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
2. анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
3. объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
4. раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
5. осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
6. оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
7. формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
8. подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
9. применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.

Учебно-тематический план

Количество часов

Всего - 68 часов; в неделю - 2 часа.

СОГЛАСОВАНО. Протокол №  ___ заседания кафедры

учителей ____________________________от _____2016 г.

________________________Зав. кафедрой _____________

СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УМР

________________Губская И.А. _____2016 г.

МОУ Удельнинская гимназия

Раменского муниципального района Московской области

ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

под редакцией Л.Н. Боголюбова

 (базовый уровень)

11 класс

Составитель: Шаграева С.И.,

учитель обществознания

 второй  категории

2016 – 2017  учебный год

Пояснительная записка

к курсу «Обществознание» 11 классы (66 часов)

Рабочая программа по обществознанию для одиннадцатых классов Удельнинской гимназии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы среднего общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова 2015 г. на 2016/2017 учебный год.

Изучение обществознания в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

1. формирование у обучающихся знаний и представлений об основных экономических закономерностях;
2. освоение обучающимися знаний, позволяющих с большей уверенностью разбираться в современных политических процессах;
3. развитие у обучающихся коммуникативных способностей;
4. развитие у обучающихся способностей к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом

Задачами данного курса является:

1. развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
3. освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
4. овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
5. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Основное содержание программы обществознания для 10 классов (68 часов)

Программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Программа рассчитана на 66 часов в год и 2 учебных часа в неделю

В соответствии письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» в рабочую программу были добавлены следующие темы: «Электронные деньги», «Бюджетная система Российской Федерации», «Доходы и расходы: навыки планирования», «Формирование государственного бюджета в Российской Федерации».

Вводный урок (1 час)

Раздел I Человек и экономика (25 ч.)

Экономическая наука. Измерители экономической деятельности. ВВП. Факторы экономического  роста. Экономическое развитие и его циклы. Рынок и его роль в экономической жизни. Современный рынок. Фирмы в экономке. Прибыль и издержки производства. Правовые основы предпринимательства. Как открыть своё дело. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Экономические функции государства. Монетарная фискальная политика. Финансовые институты. Банковская система. Инфляция: виды, причины, последствия. Рынок труда. Безработица. Государственная политика  в области занятости. Мировая экономика. Государственная политика  в области международной торговли. Рациональное поведение потребителя. Рациональное поведение производителя. Защита прав потребителя. ПОУ по теме «Человек и экономика». Урок –контроль по теме «Человек и экономика».

Раздел II Проблемы социально –политической и духовной жизни (17 ч.)

Понятие свобода. Границы свободы. Сущность  и особенности общественного сознания. Общественные психология и идеология. Политическое сознание. Роль идеологии в политической жизни. Многообразие форм политического поведения. Регулирование политического поведения. Политическая элита. Политическое лидерство. ПОУ по теме «Политика».  Современная семья: плюсы и минусы. Современная демографическая ситуация в России. Религиозные объединения и их правовой статус.  Проблемы поддержания межрелигиозного мира. ПОУ по теме «Проблемы социально–политической и духовной жизни». Урок-контроль по теме «Проблемы социально–политической и духовной жизни».

Раздел III   Человек и закон (23ч.)

Современные подходы к пониманию права. Основные этапы законотворческого процесса в Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Главные права и обязанности гражданина России. Экологическое право. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения. Гражданские правоотношения. Защита гражданских прав. Правовая связь членов семьи. Прав и обязанности родителей. Трудовые правоотношения. Социальная защита и социальное обеспечение. Основные принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса. Основные принципы уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Административная юрисдикция. Конституционное судопроизводство. Защита прав и свобод человека средствами ООН. Международные преступления. Общество и человек перед лицом и угроз и вызовов  XXI  века. Постиндустриальное общество. Итоговое повторение.

В соответствии письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» в рабочую программу были добавлены следующие темы: «Электронные деньги», «Бюджетная система Российской Федерации», «Доходы и расходы: навыки планирования», «Формирование государственного бюджета в Российской Федерации».

Характеристика основных видов деятельности:

1. Индивидуальная форма предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное  в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями. Примерами индивидуальной формы деятельности могут быть: работа с учебником, написание эссе и докладов, выполнение проектов и т. д.
2. Групповая форма работы обучающихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, при изучении текстов и т. д. исключительно эффективна при подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов. Видами групповой формы деятельности являются: работа в парах и иных группах, мозговой штурм и т.д.
3. Фронтальная форма может быть реализована в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения и сопровождаться репродуктивными и творческими заданиями.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

1. относительно целостное представление о человеке;
2. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
3. знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
4. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

В результате изучения обществознания ученик научится:

знать и понимать:

В результате изучения обществознания ученик научится:

1. понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
2. знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
3. понимать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
4. понимать особенности социально-гуманитарного познания.

В результате изучения обществознания ученик научится:

1. характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
2. анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
3. объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
4. раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
5. осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
6. оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
7. формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
8. подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
9. применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.

Учебно-тематический план

Количество часов

Всего - 66 часов; в неделю - 2 часа.

СОГЛАСОВАНО. Протокол №  ___ заседания кафедры

учителей ____________________________от _____2016 г.

________________________Зав. кафедрой ____________.

СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УМР

________________Губская И.А. _____2016 г.