Я знаю, что такое выборы
методическая разработка по обществознанию (7 класс) по теме

Муниципальное Казенное Образовательное Учреждение «Куровская средняя общеобразовательная школа»

249850, Калужская обл.,

Дзержинский р-н,

пос. Куровской,

ул. Школьный проезд, д. 1

Областной конкурс среди учителей на лучшее внеклассное мероприятие «Что такое выборы?»

Викторина (с использованием ИКТ)

«Я знаю, что такое выборы!»

Автор: Борисова Марина Ивановна,

249850, Калужская обл., Дзержинский р-н,

п. Куровской, ул. П. Семенова, д. 6, кв. 1,

т. 8-920-896-50-67

2012-2013 гг.

Викторина «Я знаю, что такое выборы!»

Возраст детей: 6-7 класс.

Цель:

1. способствовать формированию активной жизненной позиции, готовности участвовать в общественно-политической жизни страны;

Задачи:

1. Образовательные: актуализировать знания учащихся об истории и практике выборов, полученные на уроках истории и обществознания;
2. Развивающие: развивать умения учащихся сравнивать, анализировать, обобщать понятия, развивать познавательные интересы и способности.
3. Воспитательные: воспитывать уважение к закону, традициям; способствовать созданию атмосферы сотрудничества учащихся в процессе совместной деятельности.

Предварительная подготовительная работа: 

1. провести конкурс рисунка «Что я знаю о выборах?»
2. подготовить демонстрационный наглядный и раздаточный материал (мультимедийная презентация — Приложение 1, Приложение 2);
3. пригласить жюри и родителей для участия в викторине;
4. подготовить технические средства педагогического процесса. 

Оборудование:

1. мультимедиапроектор, флаг РФ, микрофон.

Учащиеся делятся на две-четыре команды; на подготовку ответа на вопрос дается 30 секунд. Команды сдают ответы в жюри. Каждый вопрос оценивается одним баллом. Баллы заносятся в протокол (Приложение 3).

Побеждает команда, набравшая большее число баллов.

Примечание: Задания сгруппированы по трем разделам: «История выборов», «Сказки в гости к нам…», «Выборы в современной России». В каждом из которых присутствует сообщение и вопрос (вопросы) командам, родителям и зрителям. Вопросы задаются командам одновременно. Викторина сопровождается показом слайдов, которые иллюстрируют содержание сообщения, вопросов и ответов.

Ход викторины

Ведущий: "Гражданин", как вы уже знаете, это личность, наделенная правами и обязанностями, составляющими основу его жизни.

(Слайд 1)

Одно из неотъемлемых прав гражданина — выбирать и быть избранными.

Вы, ребята, будущие избиратели. Это вы будете в недалеком будущем избирать представителей и избираться сами в наши федеральные и местные органы власти. От вашей политической грамотности, вашего выбора во многом будет зависеть судьба нашей страны.

Сегодня мы совершим путешествие в прошлое и узнаем, когда появились выборы, кто такие депутаты, что из опыта наших предков сохранилось в политической жизни до наших дней.

Судить нашу викторину будут: представление жюри (классный руководитель, учитель, представитель родительского коллектива, представитель администрации школы, представитель территориальной Избирательной комиссии).

Все готово, мы можем начинать нашу викторину.

Раздел 1.

(Слайд 2)

С древнейших времён выборы стали свойственны человеку. На общих собраниях (сходах) выбирали предводителей. Воля народа, выраженная голосованием в собрании, приобретала силу закона.

Избирательная система уходит корнями в Древнюю Грецию.  Граждане могли принимать участие в политической жизни страны, присутствуя на народном собрании. Народное собрание считалось высшим органом власти, как у нас — Государственная Дума. Правом на участие в народном собрании обладали лишь граждане мужского пола в возрасте не моложе 20 лет.

(Слайд 3)

Выборы в Древней Греции были делом обязательным. В день выборов по улицам Афин ходили служащие с плеткой обмоченной в красной краске.

(Слайд 4)

Вопрос 1: С какой целью по улицам Афин ходили служащие с плеткой, обмоченной в красной краске?

(Слайд 5)

Ответ: Плеткой отмечали всех, кто не торопился голосовать. В дальнейшем на них накладывались штрафы или более серьезные санкции.

(Слайд 6)

В Древней Греции применялось открытое голосование и тайное голосование с помощью жребия. «Голосовали» бобами: белый боб означал «за», черный – «против».

(Слайд 7)

В Афинах существовал еще один тип тайного голосования: «остракизм» или «суд черепков». Острака — это осколок глиняной посуды.

(Слайд 8)

А теперь вопрос 2: Каким образом осколок посуды в Древней Греции мог изменить судьбу популярного гражданина?

(Слайд 9)

Ответ: Община имела право изгонять из пределов любого общественного деятеля, если его популярность угрожала основам демократии. Голосование выглядело так: участник голосования получал черепок и писал на нем имя человека, которого считал нужным изгнать из Афин; черепок помещался в специальное отгороженное место на площади. Тот, чье имя повторялось большее число раз, объявлялся изгнанным. Иногда остракизму подвергались и обычные граждане, ведущие недостойный образ жизни.

Именно из Древней Греции к нам пришли многие политические понятия и термины: демократия, остракизм, а еще олигарх, тиран и демагог. Вам знакомы эти слова, не так ли?  

(Слайд 10 )

Вопрос родителям 3: А знаете ли вы, как в Древней Греции называли людей, которые благодаря своему уму и ораторскому таланту приобретали сильное влияние на народ и делались его вождями и руководителями? В переводе с греческого это слово означает «вождь народа». В этом смысле так называли в Афинах Перикла. Что это за слово?

(Слайд 11, 12)

Ответ: Это «Демагог» — вождь народа.

(Слайд 13)

Говоря о Древней Греции, нельзя не упомянуть о Спарте. В Спарте было два царя. Это было удобно: во время войны они могли воевать на два фронта, во время мира они не давали друг другу слишком усилиться и притеснять народ или знать. При двух царях собирался совет старейшин: 28 человек, с царями — 30. Выборы в совет старейшин были особенные: по крику.

(Слайд 14)

Вопрос 4: Во время голосования в Древней Спарте нескольких человек запирали в тёмную избу. Для чего?

(Слайд 15)

Ответ: Народ сходился на собрание перед запертым домом, кандидатов в совет старейшин выводили к народу по одному, и народ приветствовал каждого криком.

(Слайд16 )

В запертом доме сидело несколько человек с писчими табличками: они не видели, кого выводят, а только слышали крик. На табличках они отмечали, которому кричали громче. Кому кричали громче всех, тот и провозглашался избранным.

(Слайд 17)

Немалый вклад в развитие системы выборов внесли и древние римляне.

(Слайд 18)

Так, например, именно древнеримским политикам мы обязаны традицией проведения предвыборных кампаний, которые традиционно начинались задолго до дня голосования и проходили на городских площадях.

(Слайд 19)

Вопрос родителям 5: В переводе с латинского это слово, относящееся к выборному лицу, означает «предназначенный». Назовите это слово.

(Слайд 20)

Ответ: Это слово «кандидат».

Само слово «кандидат» пришло к нам из языка древних римлян – оно является производным от слова «кандида». Именно так называлась белая тога, которую обязаны были носить претенденты на один из официальных постов. Белый цвет был призван подчеркнуть чистоту намерений кандидата и символизировал его незапятнанную совесть. Необходимой белизны добивались благодаря тому, что тога на протяжении многих дней выдерживалась на солнце, а впоследствии посыпалась мелом.

Кандидат отправлялся на площади и базары, прося поддержки у избирателей. Сопровождал его раб-номеклатор, который подсказывал ему имена избирателей. В  день голосования избиратель получал маленькую дощечку — избирательный бюллетень, писал на ней имя кандидата и опускал в урну.

(Слайд 21)

Истоки традиций и основ правовой системы и избирательных технологий на территории России также берут свое начало в античной эпохе. Одним из первых успешных примеров демократического правления является политическое устройство древнего города Танаиса (Ростовская область).

(Слайд 22)

Голосование в Танаисе их них назывался «хейротония» или выбор. Сегодня такое голосование мы именуем «открытым». Танаиты, собравшиеся на народное собрание городской площади, поднимали руки в знак согласия после того, как председательствующий на собрании оглашал имя избираемого кандидата.

(Слайд 23)

Вопрос 6: Почему в Танаисе голосование проходило только в светлое время суток?

(Слайд 24)

Ответ: Напомним, танаиты, собравшиеся на народное собрание городской площади, поднимали руки в знак согласия. Если выборы затягивались и счетчики не могли ясно разглядеть голосующих, процедура переносилась на следующий день.

(Слайд 25)

В Древней Руси царила прямая демократия. Вспомните уроки истории в школе, рассказ о вечевых собраниях. Особенно ярко это проявилось в Новгороде (Новгородское вече) и Пскове. На Новгородской земле была сформирована феодальная республика. Выборные органы власти здесь присутствовали с XII по XV века.

(Слайд 26)

Новгородское вече решало вопросы войны и мира, избирало высших должностных лиц, архиепископа. Выборы проходили путем жеребьевки. Имена трех кандидатов записывались на листках пергамента и клались на алтарь собора. Два жребия должен был снять мальчик или слепой. Кандидат, записанный на оставшемся жребии, считался избранным. 

(Слайд 27)

Вопрос 7: Важную роль в выборах в Древнем Новгороде играли ребенок или слепец. В чем она заключалась?

(Слайд 28)

Ответ: Имена трех кандидатов записывались на листках пергамента и клались на алтарь собора. Два жребия должен был снять мальчик или слепой. Ребенок не мог читать, и слепец тоже, поэтому  и они не знали, кого убирают с алтаря. Кандидат, записанный на оставшемся жребии, считался избранным. 

(Слайд 29)

Интересно выборы проходили в казачьем войске. Войсковой атаман избирался открыто: депутаты от казачьих городков называли своих кандидатов, кандидатуры бурно обсуждались

(Слайд 30)

Вопрос 8: С помощью какого предмета казаки выражали одобрение при выборе войскового атамана?

(Слайд 31)

Ответ: Победителем признавался тот, чья фамилия чаще всего выкрикивалась собравшимися, либо тот, к чьим ногам бросали больше шапок. 

(Слайд 32)

Молодцы! Жюри подводит итоги выполнения заданий, а мы отправляемся в дальнейшее путешествие по увлекательным лабиринтам сказочной политики.

Раздел 2. 

Представьте себе, что рядом с нами живут сказочные герои и также как и мы, готовятся к выборам, но им не хватает наших знаний основ избирательного права. Давайте поможем им и откроем временную юридическую консультацию… Участвуют и команды, и зрители! Родители помогают отвечать.

(Слайд 33)

Вопрос 9: Кащей Бессмертный кандидат в депутаты от «Партии бессмертных патриотов» под страхом жестокой расправы принуждает своих подданных отдавать свои голоса в пользу его партии. Какой принцип демократического избирательного права он нарушает?

Ответ: принцип свободы выборов.

(Слайд 34)

Вопрос 10: На российской территории постоянно проживают Баба Яга 457 лет от роду, Кот Баюн 153 лет и Василиса Премудрая 18 лет. Все ли они смогут воспользоваться своим избирательным правом?

Ответ: Не сможет Кот Баюн, потому что он — кот.

 (Слайд 35)

Вопрос 11: Кандидат в депутаты Емеля в свободное от предвыборной кампании время решил порыбачить и, вытаскивая из проруби щуку, поскользнулся, да и упал на лед замерзшей реки, сломав при этом ногу. Емеля тут же обратился в Центризбирком с просьбой о перенесении дня выборов по «глубокоуважаемой причине». Какой ответ от Центризбиркома получит Емеля?

Ответ: В Центризбиркоме Емеле откажут, так как выборы нельзя откладывать или переносить, если для этого нет веских причин, предусмотренных законодательством.

 (Слайд 36)

Вопрос 12: Бабушка Красной Шапочки — кандидат от «Партии пенсионеров» решила привлечь свою несовершеннолетнюю внучку к предвыборной агитации и использовать ее изображения в агитационных материалах. Может ли бабушка так поступить?

Ответ: Да. Это не противозаконно. Разрешается использование изображения кандидата с близкими родственниками.

Молодцы! Теперь и в сказках не будет нарушений на выборах.  

Раздел 3.

Новое испытание продемонстрирует вашу осведомленность о современных выборах и о лидерах тех политических партий России, которые прошли регистрацию в Центризбиркоме на выборах 2011 г..

(Слайд 37)

Начнем с названий избранных народом собраний депутатов — парламентов. В разных странах эти собрания называются по-разному. И тут без помощи родителей вам придется трудно.

Вопрос 13. Привести в соответствие название собрания депутатов и страну.

Ответ: 1 — Г, 2 — А, 3 — Б, 4 — Д, 5 — В.

А теперь вопрос о непременном атрибуте выборов.

(Слайд 38)

Вопрос 14. Один из самых искусных мастеров 18 в. по обработке металла Антуан Симон изобрел ящик, сделанный в виде округлого павильона на трех ножках, передняя стенка ящика была завешена шелковой  материей и предназначена для пропуска руки. Каждой тумбе соответствовала определенная надпись. Для чего использовали этот ящик?

Ответ:  Это урна для голосования.

(Слайд 39)

Когда мы идем на выборы, мы отдаем предпочтение одному человеку или целой партии. А знаете ли вы, какие партии баллотировались в государственную Думу в 2011году. Ваша задача — установить соответствие между названиями политических партий РФ и их лидерами. Задания раздаются командам на отдельных листах.

Вопрос 15. Ваша задача — установить соответствие между названиями политических партий РФ и их лидерами. (Задания раздаются командам на отдельных листах).

 Ответы: 1 — В, 2— Д, 3 — А, 4 — Б, 5 — Г.  

Жюри подсчитывает баллы. А мы предложим вопросы болельщикам.

(Слайд 40)

Вопросы для болельщиков: (за каждый ответ 1 балл)

Вопрос 1 «Чёрный ящик»: У халифов он был жёлтым, у албанцев без клюва и когтей, у их российского «собрата» они есть. О чём или о ком речь?

Ответ: (орёл).

(Слайд 41)

Вопрос 2: Какую из названных должностей не выбирают всенародным голосованием?  

1. Президента,
2. депутата Думы,
3. Председателя Правительства,
4. главу муниципального образования.

(Слайд 42)

Вопрос 3 «Чёрный ящик»: В ящике находится то, что в переводе с латинского означает “установление, устройство”.

Ответ: Конституция.

А теперь вопросы родителям.

(Слайд 43)

Вопрос 1: Кто в нашей стране был первым всенародно избранным президентом?

(На слайде имена и портреты: А. Ф. Керенский, М. С. Горбачев, Б. Н. Ельцын, В. В. Путин )

(Слайд 44)

Ответ: Горбачев М. С., 1990-1991 гг.

(Слайд 45)

Ельцин Борис Николаевич — первый всенародно избранный президент России.

(Слайд 46)

Вопрос 2: Один рабочий день Президента:

1. подписывает распоряжение об отставки правительства,
2. вносит законопроект на рассмотрение Думы,
3. снимает с должности директора коммерческого банка,
4. подписывает указ об отставке председателя Конституционного суда,
5. назначает Генерального прокурора.

Что здесь ошибка? Какими вопросами Президент не занимается?

Ответ: снимает с должности директора коммерческого банка.

(Слайд 47)

 «Покажите мне вашу молодёжь, и я скажу ваше будущее» ( Абу Насир Аль–Фараби). Ваши ответы показали, что наше будущее — в руках активных и деятельных молодых людей.

(Слайд 48)

Однажды писатель Василь Быков сказал режиссеру Алесю Адамовичу: «Мир может спасти только один человек. И этот человек — ты». Этим мне хотелось бы завершить нашу  викторину. Мы надеемся, что ваше поколение, став взрослыми, не останется равнодушным к судьбе страны и сделает свой выбор.

Подведение итогов викторины, награждение участников, зрителей.

Источники:

1. Иллюстрированный энциклопедический словарь Ф. Брокгауза и И. Ефрона. — М.: Эксмо; Форум, 2007.
2. Конституция РФ. Москва, “Проспект” 1997.
3. Федеральный закон о выборах Президента РФ. Москва, Центральная избирательная комиссия РФ, 2003.
4. Энциклопедия для детей. Том5, часть 3.Москва “Аванта+”,1995.
5. www.boarding-school-gtn.ru/upl/metod-kop-Muraeva-1.pdf.

 Для оформления слайдов использовались рисунки и фотографии:

1. www.democracy.ru/quotes
2. www.belgorod.izbirkom.ru
3. www.foxdesign.ru/aphorism
4. www.heroesportal.net/tavern
5. www.skazochki.narod.ru/skazki
6. mk.byhttp://sovmultik.ru/wp-content
7. ru.wikipedia.org
8. russia-vote.org/sites
9. www.zakonia.ru/pict

Протокол викторины «Я знаю, что такое выборы!»