технологическая карта итогового интегрированного занятия с детьми подготовительной группы "Путешествие в школу"
план-конспект

N°

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Время

1.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами не одни, к нам пришли гости.

(воспитатель обращается к гостям)

Вы пришли сегодня к нам,

Рады мы всегда гостям.

- Давайте с гостями поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

- Улыбнитесь всем вокруг,

   Руку дайте другу справа

   Руку дайте другу слева

   И скорей вставайте в круг.

Минута релаксации: (звучит спокойная композиция). Какой сегодня чудесный день. Ребята, какое у вас настроение? У меня тоже хорошее настроение. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните через ротик все обиды и огорчения.

Дети приветствуют гостей

1 мин.

2

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Уже скоро наступит ваш первый выпускной в детском саду. Вы будите собираться в школу. В детском саду мы с вами читали, писали, считали, играли, решали задачи и учили буквы.

 Я надеюсь, что вы готовы идти в школу и учиться на «хорошо» и «отлично».

- Вы уже многое знаете про школу. Сейчас вы  это докажите. Давайте поиграем в игру«Догадайся и ответь».

- Я буду задавать вопросы  и кидать кому-то мяч. Тот, кто поймал мяч, отвечает на вопрос.

1.  Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)

2.  Как в школе называют детей? (ученики)

3. Как называется помещение в школе, в котором вы будите учиться? (класс)

4.  Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)

5.  Куда учитель ставит ученикам оценки? (дневник)

6.  Коробка для ручек и карандашей?  (пенал)

7.  Перерыв между уроками называется? (перемена)

8.  Стол, за которым пишут ученики – это…(парта)

- Молодцы! Как много вы уже знаете о школе. Поэтому я предлагаю вам поиграть в игру «Школа». Сейчас зазвенит колокольчик, и наш детский сад превратится в школу, наша группа превратится в школьный класс, столы в парты. Вы превратитесь в  настоящих первоклассников, а я в учителя.

Высказывания детей

Играют в игру, отвечают на вопросы.

Выражают согласие принять участие в игре «Школа».

3

Основная часть

(Уточнение знаний детей в

процессе деятельности,

осуществляемой в тесном

контакте со взрослым)

 Вот звенит звонок и зовет нас на урок – русский язык.

Мы спокойны, мы спокойны,
Говорим всегда красиво,
Четко и неторопливо.
Вспомним обязательно,
Что учили на занятиях.

Теперь давайте вспомним, чем отличается звук от буквы? (Звук слышим, произносим. Букву видим, пишем) 

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные) 

- Какие звуки называются гласными? (которые тянуться, поются, не имеют преград при произношении) 

- Какие звуки называются согласными (которые при произношении встречают преграду: губы, зубы, язык) 

- Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие) 

- Какие две буквы не обозначают звука? (мягкий знак и твердый знак) 

Следующая игра «Узнай слово». Необходимо по заданным звукам из слов составить новое слово.

Последний звук слова МАЛЫШ

Первый звук слова КРЫША

Последний звук слова ЭСКИМО

Второй звук слова КЛАД        

Третий звук слова СКАЗКА

Какое слово у вас получилось (школа)

Сколько слогов в слове школа(2)

 А сейчас мы поиграем со «Звукариками» : с помощью человечков-звукариков вы дадите характеристику звукам в слове.

Молодцы! Урок окончен. Звонок приглашает нас на переменку отдохнуть. Чем можно заняться на переменке?

Я предлагаю размять наши ножки и ручки.

Физкультминутка «Переменка»

Переменка, переменка, переменка!

(стоят в кругу, хлопают в ладоши)

Отдохните хорошенько, можно бегать и шуметь,

(бег на месте)

Танцевать и песни петь

(танцуют, как умеют)

Можно и сесть и помолчать.

(приседают на корточки и затихают)

Только чур нельзя скучать

(вскакивают и прыгают)

Вот опять звенит звонок и зовет нас на урок. Следующим уроком у нас будет чтение

Ребята, в детском саду мы с вами читали много сказок. Вы познакомились со многими сказочными героями, узнали, что сказки бывают народными и авторскими и чем сказка отличается от рассказа.

Я предлагаю вам сыграть в игру «Кто я?» и составить описательный рассказ о сказочном герое, которого вы выберете сами.

Ответы детей.

Дети играют в игру, выделяют заданный звук и составляют слово

Дети делают звукобуквенный разбор и озвучивают результаты

Ответы детей

Дети выполняют движения

Дети составляют описательные загадки о сказочных героях по очереди, другие отгадывают.

3.

Заключительная часть. 

Подведение итогов,

деятельности.

Педагогическая оценка результатов

деятельности детей.

N°

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Время

1.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами не одни, к нам пришли гости.

(воспитатель обращается к гостям)

Вы пришли сегодня к нам,

Рады мы всегда гостям.

- Давайте с гостями поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

- Улыбнитесь всем вокруг,

   Руку дайте другу справа

   Руку дайте другу слева

   И скорей вставайте в круг.

Минута релаксации: (звучит спокойная композиция). Какой сегодня чудесный день. Ребята, какое у вас настроение? У меня тоже хорошее настроение. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните через ротик все обиды и огорчения.

Дети приветствуют гостей

1 мин.

2

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Уже скоро наступит ваш первый выпускной в детском саду. Вы будите собираться в школу. В детском саду мы с вами читали, писали, считали, играли, решали задачи и учили буквы.

 Я надеюсь, что вы готовы идти в школу и учиться на «хорошо» и «отлично».

- Вы уже многое знаете про школу. Сейчас вы  это докажите. Давайте поиграем в игру«Догадайся и ответь».

- Я буду задавать вопросы  и кидать кому-то мяч. Тот, кто поймал мяч, отвечает на вопрос.

1.  Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)

2.  Как в школе называют детей? (ученики)

3. Как называется помещение в школе, в котором вы будите учиться? (класс)

4.  Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)

5.  Куда учитель ставит ученикам оценки? (дневник)

6.  Коробка для ручек и карандашей?  (пенал)

7.  Перерыв между уроками называется? (перемена)

8.  Стол, за которым пишут ученики – это…(парта)

- Молодцы! Как много вы уже знаете о школе. Поэтому я предлагаю вам поиграть в игру «Школа». Сейчас зазвенит колокольчик, и наш детский сад превратится в школу, наша группа превратится в школьный класс, столы в парты. Вы превратитесь в  настоящих первоклассников, а я в учителя.

Высказывания детей

Играют в игру, отвечают на вопросы.

Выражают согласие принять участие в игре «Школа».

3

Основная часть

(Уточнение знаний детей в

процессе деятельности,

осуществляемой в тесном

контакте со взрослым)

 Вот звенит звонок и зовет нас на урок – русский язык.

Мы спокойны, мы спокойны,
Говорим всегда красиво,
Четко и неторопливо.
Вспомним обязательно,
Что учили на занятиях.

Теперь давайте вспомним, чем отличается звук от буквы? (Звук слышим, произносим. Букву видим, пишем) 

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные) 

- Какие звуки называются гласными? (которые тянуться, поются, не имеют преград при произношении) 

- Какие звуки называются согласными (которые при произношении встречают преграду: губы, зубы, язык) 

- Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие) 

- Какие две буквы не обозначают звука? (мягкий знак и твердый знак) 

Следующая игра «Узнай слово». Необходимо по заданным звукам из слов составить новое слово.

Последний звук слова МАЛЫШ

Первый звук слова КРЫША

Последний звук слова ЭСКИМО

Второй звук слова КЛАД        

Третий звук слова СКАЗКА

Какое слово у вас получилось (школа)

Сколько слогов в слове школа(2)

 А сейчас мы поиграем со «Звукариками» : с помощью человечков-звукариков вы дадите характеристику звукам в слове.

Молодцы! Урок окончен. Звонок приглашает нас на переменку отдохнуть. Чем можно заняться на переменке?

Я предлагаю размять наши ножки и ручки.

Физкультминутка «Переменка»

Переменка, переменка, переменка!

(стоят в кругу, хлопают в ладоши)

Отдохните хорошенько, можно бегать и шуметь,

(бег на месте)

Танцевать и песни петь

(танцуют, как умеют)

Можно и сесть и помолчать.

(приседают на корточки и затихают)

Только чур нельзя скучать

(вскакивают и прыгают)

Вот опять звенит звонок и зовет нас на урок. Следующим уроком у нас будет чтение

Ребята, в детском саду мы с вами читали много сказок. Вы познакомились со многими сказочными героями, узнали, что сказки бывают народными и авторскими и чем сказка отличается от рассказа.

Я предлагаю вам сыграть в игру «Кто я?» и составить описательный рассказ о сказочном герое, которого вы выберете сами.

Ответы детей.

Дети играют в игру, выделяют заданный звук и составляют слово

Дети делают звукобуквенный разбор и озвучивают результаты

Ответы детей

Дети выполняют движения

Дети составляют описательные загадки о сказочных героях по очереди, другие отгадывают.

3.

Заключительная часть. 

Подведение итогов,

деятельности.

Педагогическая оценка результатов

деятельности детей.