Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка 2
методическая разработка

Опубликовано 08.12.2021 - 21:39 - Елисова Мария Ивановна

Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка 2

Скачать:

Вложение	Размер
individualnyy_marshrut_odarennogo_rebenka_2.docx	29.37 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя школа №8»

Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка

Манцева Артема, ученика 7Б класса

Нижневартовск, 2016-2017 учебный год

Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка

ФИО Манцев Артем

Одаренность: академическая

Индивидуальный образовательный маршрут - это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении учителями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.

Цель: cформировать благоприятные условия обучения и создать психологическую комфортную обстановку в школе для успешного развития индивидуальности ребёнка. Индивидуальный план развития учащегося является не только современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные
педагогические задачи:

поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;
формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;
содействовать индивидуализации воспитания и образования школьников;
закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

Индивидуальная программа развития одаренного ребенка Манцева Артема

Этап 1 – диагностический. Цель – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей.
№	Использованная методика			Сроки	Ответственный
1	Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценит степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.			1-2 неделя сентября	Школьный психолог
2	Опросник Г.А. Карповой « Учебная мотивация». Цель: определить характер и наличие учебной мотивации.			1-2 неделя сентября	Елисова М.И.
3	Методика Климова И.И. «Карта интересов»			3-4 неделя сентября	Школьный психолог
4	Опросник Айзенка. Личностные особенности.			3-4 неделя сентября	Школьный психолог
5	Тест на определение уровня школьной тревожности. Автор - Филлипс.			3-4 неделя ноября	Школьный психолог
6	Социометрия. Автор - Дж.Морено.			3-4 неделя декабря	Школьный психолог
Разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута.
1	Разработка индивидуального маршрута одаренного ребенка.			1 неделя октября	Елисова М.И., ученик
2	Составление индивидуального учебного плана по русскому языку, литературе, английскому языку для работы с Манцевым Артемом.			1 неделя октября	Учителя – предметники Елисова М.И., Успеньева М.М.
3	Выбор темы исследовательской работы по английскому или русскому языку.			2 неделя октября	Елисова М.И., учитель - руководитель
4	Составление плана учеником для учета желаний ребенка.			2 неделя октября	Елисова М.И., учитель - руководитель
5	Беседа с родителями. Цель: учет социального заказа родителей.			2 неделя октября	Елисова М.И.
Прогнозирование - индивидуальный учебный план – «Я выбираю предметы для изучения»
Предмет		Причина выбора	Форма работы			Ожидаемые результаты
Русский язык		Дистанционные олимпиады.	Индивидуальные и дистанционные консультации. Посещение элективных курсов.			Результативное участие на школьном этапе Всероссийской олимпиады.
Английский язык		Результативное участие на школьном этапе Всероссийской олимпиады, дистанционные олимпиады.	Индивидуальные и дистанционные консультации.			Результативное участие на школьных и дистанционных олимпиадах, овладение языком.

«Интеграция с другими специалистами»
Составление карты познавательной деятельности ребенка психологом, классным руководителем, руководителем НОУ и учителями - предметниками.			сентябрь	Карта познавательной деятельности ребенка.
Разработка индивидуального образовательного маршрута учителями – предметниками.			октябрь	Индивидуальный образовательный маршрут
Диагностирование, рефлексия школьным психологом, руководителем НОУ, учителями – предметниками.			ежемесячно	Карта наблюдений, рекомендации учителями – предметниками.
Беседа с родителями о здоровье ребенка, об эмоциональном состоянии. Классный руководитель			ежемесячно	Карта наблюдений за состоянием здоровья ребенка.
Проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю программу образовательной деятельности»
Планирование		Мероприятия		Результат
Подготовка к участию в школьных этапах Всероссийской олимпиады.		1. Индивидуальные консультации учителей – предметников. 2. Индивидуальная работа. 3
Подготовка к участию в дистанционных олимпиадах и конкурсах по русскому языку, английскому языку.		1. Индивидуальные консультации учителей – предметников. 2. Индивидуальная работа.
Подготовка к участию в городском слете НОУ.		Разработка исследовательской работы. Поэтапная работа над ней. (план ученика и план руководителя)
Подготовка к участию в городских творческих конкурсах. (по мере поступления положений).		1. Индивидуальные консультации учителей – предметников. 2. Индивидуальная работа.
Подготовка материалов и участие в международных и Всероссийских конкурсах		Индивидуальная работа.
Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на развитие творческих способностей учащихся.		Создание видеороликов, организация международных праздников

«Определение способов оценки и самооценки успехов воспитанника»
Самооценка: «Что я хотел?»	«Что я сделал для достижения цели?»		«Чему научился?»		«Что необходимо сделать ещё?»

Оценка педагога

Портфолио за 2016-2017 учебный год Портфолио Манцева Артема
Олимпиады	Заочные, дистанционные конкурсы		Городские конкурсы		Городской слет НОУ, научные конференции.