Учитель – дефектолог консультация для родителей
презентация к уроку

Слайд 1

Консультация родителей: Четверг 15:00 – 16:00 Кабинет 210. Учитель – дефектолог Киселева Кристина Юрьевна Целью коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога является устранение причин, из-за которых дети испытывают трудности в обучении , усвоении тех или иных предметных знаний, умений и навыков.

Слайд 2

Коррекционно-развивающая работа была направлена на: в 1-0м классе: развитие психомоторики и сенсорных процессов развитие высших психических функций; развитие математических представлений; развитие связной речи. Начальное, среднее звено: развитие высших психических функций; развитие математических представлений; развитие связной речи. В 9-ом классе: развитие высших психических функций; развитие связной речи (подготовка к устному собеседованию по русскому языку)

Слайд 3

Используемые диагностические методики (автор, название )

Слайд 4

Используемые диагностические методики (автор, название )

Слайд 5

уровни Самооценка: Высокая 30-25 Нормальная 24-20 Школа привлекает внеучебными сторонами 19-15 Низкая 14-10 Негативное отношение к школе 10 Зрительная память: 6/7 слов из 10 – норма Смысловая память: 6-7 предложений из 8 Мышление: Выше среднего – 40-36 Средний – 36-32 Ниже среднего 31-27 Низкий - 26 Избирательность внимания: Выше среднего – 24 Средний – 20 Ниже среднего 15 Низкий - 10 Корректурная проба: 6-7 лет 400 знаков, 10 ошибок; 8-10 лет 600 знаков, 5 ошибок

Слайд 6

Используемые коррекционно-развивающие методики, пособия (автор, название)

Слайд 7

Структура занятия 1.Подготовительный этап Снятие напряжения, подготовка к работе Объявление цели и задач 2.Основной этап «Мозговая гимнастика». Выполнение упражнений для улучшения мозговой деятельности и профилактики нарушений зрения: «качания головой» - упражнение стимулирует мыслительные процессы; «ленивые восьмерки» - упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания; «шапка для размышлений» - упражнение улучшает внимание, ясность восприятия и речь; Коррекционная гимнастика для глаз: моргания, «вижу палец», « палец двоится».

Слайд 8

Этапы занятия 3.Разминка Основной задачей этапа является создание у ребят определенного положительного эмоционального фона, включены достаточно легкие, способные вызвать интерес вопросы, рассчитанные на сообразительность, быстроту реакции. Тренировка психических механизмов, лежащих в основе творческих способностей: памяти, внимания, воображения, мышления. Используемые на этом этапе занятия задания не только способствуют развитию перечисленных качеств, но и позволяют углублять знания детей, разнообразить методы и приемы познавательной деятельности. С целью отдыха используются упражнения для снятия глазного напряжения (использую интерактивные методики Базарного, методику профилактики зрительного утомления и развития зрительных способностей Ковалева В.А.), массаж и самомассаж (А.В. Семенович «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза». – М.: Генезис, 2007.)

Слайд 9

4. Логические поисковые задания На этом этапе задания из области математики перемежаются с заданиями из русского языка и т.д. такое чередование заданий способствует развитию гибкости мышления, заставляет находить оригинальные, нестандартные способы выхода из затруднительных ситуаций. 5.«Веселая переменка» Динамическая пауза в составе занятия развивает не только двигательную сферу ребенка, но и умение выполнять несколько различных заданий одновременно. 6.«Нестандартные задачи». Умение ориентировать в тексте учебной задачи – важный результат и важное условие общего развития ученика. Но тех задач, которые имеются в школьных учебниках, недостаточно. Очень важно приучать ребят решать нестандартные задачи, то есть задачи, тематика которых не является сама по себе объектом изучения. Задачи, предлагаемые в этом разделе, различаются не только по содержанию, но и по сложности. 7.Заключительный этап Рефлексия Этапы занятия

Слайд 10

Взаимосвязь между сформированностью навыков чтения, письма и состоянием зрительного восприятия

Слайд 16

Зеркальное рисование

Слайд 17

Пол Рот потолок "Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком." Игры, развивающие слуховое восприятие

Слайд 19

Спасибо за внимание! Предлагаемая литература: И. И. Праведникова . «Нейропсихология. Игры и упражнения.»