Педагогические технологии в работе с воспитанниками пришкольного интерната
статья

Тиспирекова А.Д.

МБОШИ «Аскизский лицей-интернат» им. М.И.Чебодаева

Аскизский район Республика Хакасия

Педагогические технологии в работе с воспитанниками пришкольного интерната

Здоровье – одна из важных составляющих жизни человека, которая формируется, начиная с самого рождения. От того, как в процессе роста и воспитания складываются жизненно важные привычки и навыки, зависит здоровье каждого отдельного человека и здоровье общества в целом. При поступлении ребенка в пришкольный интернат повышается нагрузка на весь организм. Поэтому охрана и укрепление здоровья воспитанников является не только медицинской проблемой, но и актуальной педагогической задачей.

Самая популярная технология, которая легко применяется с детьми нашего интерната – это здоровьесбережение.

Здоровьесберегающая деятельность в интернате – это не только проведение бесед с воспитанниками о том, что необходимо соблюдать режим дня в интернате, что важна гигиеническая и двигательная культура, что здоровый образ жизни укрепляет здоровье. Дети приобретают навыки здорового образа жизни, знания правил безопасного поведения и правильных действий в разных жизненных ситуациях, а также во время совместных походов на природу, участия в Днях здоровья, организации досуга воспитанников, при вовлечении их в спортивные секции и т.п. Все эти формы работы с детьми приносят положительную динамику в состояние здоровья воспитанников.

Сохранению здоровья воспитанников способствует и окружающая среда (так называемое экологическое пространство): жилые комнаты и учебный кабинет ежедневно проветриваются, постоянно озеленяются (родители помогают в приобретении цветов, горшков и картин), ежедневно проводится влажная уборка, организовано шестиразовое питание, ведется наблюдение за освещением, неисправностями электроприборов.

Еженедельно проводятся классные часы, иногда на них приглашается медсестра с беседами на темы: «Наше здоровье – в наших руках», «Гигиена питания», «Гигиена тела, правильной осанки», «Профилактическая работа по предупреждению педикулеза и чесотки» и т.п.

Воспитанники интерната – жители сельской местности и имеют возможность чаще, чем городские жители, бывать на природе, общаться с ней и получать от этого не только удовольствие, но и пользу своему здоровью. Поэтому часто, когда позволяет погода, организуются подвижные игры на свежем воздухе. В прошлом учебном году с детьми дважды был посещен бассейн, поездки на ст.Югачи (отдых на природе, разжигание костра, постройка шалаша), несколько раз были походы на остров в селе Аскиз, много раз посещена детская площадка рядом с мемориальным парком напротив школы.

В прошлом учебном году в классной группе был реализован проект «Огород на подоконнике». Зимой и весной всегда хочется не только отведать свежие дары природы, но хотя бы просто посмотреть на цвета зелени. «Огород на подоконнике» – отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу.

Во время этой деятельности дети получили новые знания о растениях и способах их размножения, учились поддерживать порядок и чистоту вокруг горшков и коробок с посадками, поливали, с удовольствием наблюдали за ростом растений, ежедневно отмечали происходящие изменения.

В результате комплексного подхода к проблеме здоровьесбережения у обучающихся складывается полное, четкое представление о принципах и правилах ведения здорового образа жизни, о пагубном воздействии вредных привычек на организм человека; вырабатывается стремление заниматься физической культурой с целью поддержания физической формы.

Список используемых источников:

1. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе воспитателя и школы. М., 2003.