Технология уровневой дифференциации
статья

Технология уровневой дифференциации

Дифференцированное обучение - это:

1) форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств (гомогенная группа);

2) часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых.

Технология дифференцированного обучения представляет собой совокупность организационных решений, средств и методов дифференцированного обучения, охватывающих определенную часть учебного процесса.

Различают дифференциацию:

- по возрастному составу (школьные классы, возрастные параллели, разно возрастные группы);

- по полу (мужские, женские, смешанные классы, команды, школы);

- по области интересов (гуманитарные, физико-математические, биолого-химические и другие группы, направления, отделения, школы);

- по уровню умственного развития (уровню достижений);

- по личностно-психологическим типам (типу мышления, акцентуации характера, темпераменту и др.);

- по уровню здоровья (физкультурные группы, группы ослабленного зрения, слуха, больничные классы).

Основная цель технологии уровневой дифференциации:

- развитие личности обучающихся на уровне его возможностей и способностей;

- освоение различных способов физкультурной деятельности.

Задачи:

- сохранить интерес к предмету на протяжении всей учебы;

- обеспечить индивидуальный уровень овладения знаниями, умениями, навыками;

- создать условия для определенной степени самостоятельности детей в обучении.

В классах часто подбираются ребята с разным уровнем физической подготовленности и психологическими качествами. Это является причиной понижения эффективности уроков физической культуры при условии использования единообразных требований и методов работы со всеми учащимися. Применяя современную обучающую технологию дифференцированного обучения, в гимназии мной проводятся следующие мероприятия на уроках физической культуры и во внеурочное время:

Работа с одаренными учащимися и привлечение их к спортивным мероприятиям районного и городского значения.

Распределение учащихся на медицинские группы и организация занятий с ними согласно разработанному положению об оценивании и аттестации по состоянию здоровья к различным группам.

Тестирование учащихся 5-11 классов для определения уровня физических способностей по 5 упражнениям-тестам в начале учебного года (входной контроль).

Работа с учащимися среднего уровня физического развития на дополнительных занятиях и привлечение их к школьным спортивным мероприятиям.

Повторное тестирование учащихся 5-6 классов и мониторинг роста физической подготовленности учащегося в конце учебного года.

Разработка и подбор специальных упражнений для учеников специальной медицинской группы.

Разработка тем рефератов для учеников, освобожденных от занятий физкультуры по состоянию здоровья на продолжительный период.