Мастер-класс "Психологическое сопровождение педагогов, в условиях внедрения ФГОС. Профилактика эмоционального выгорания. Балинтовская группа"
презентация к уроку по психологии на тему

Слайд 1

Мастер – класс: «Психологическое сопровождение педагогов, в условиях внедрения ФГОС. Профилактика эмоционального выгорания. Балинтовская группа» педагог – психолог : Усольцева Е. А.

Слайд 2

Цели мастер - класса: получение информации о структуре Балинтовской группы, ее роли в профессиональном усовершенствовании специалистов «помогающих» профессий; практическое освоение технологии работы Балинтовской группы для развития эффективной профессиональной коммуникации и предупреждения профессионального «выгорания»;

Слайд 3

Балинтовские группы - еще одна разновидность групповой тренинговой работы, направленной на повышение профессиональной компетентности участников, их личностный и профессиональный рост.

Слайд 4

Основные цели Балинтовской группы: повышение компетентности в профессиональном межличностном общении осознание личностных проблем, блокирующих профессиональные отношения улучшение психического состояния педагогов за счет коллегиальной поддержки и совместной проработки трудных случаев.

Слайд 5

Алгоритм работы членов Балинтовских групп: 1. рассказ каждого участника о трудном профессиональном случае; 2. выбор конкретного случая с учетом желания автора и группы; 3. более подробный рассказ автора, вопросы со стороны членов группы и ведущего; 4. высказывание гипотетических способов поведения в означенной ситуации каждым членом группы; 5. рефлексивная оценка автором впечатлений от процесса и результата обсуждения. Одна встреча заканчивается обсуждением одного случая.

Слайд 6

Состав Балинтовской группы: 6-15 человек (оптимально 8-10), работающих в одном или различных, но сходных по направленности деятельности учреждениях и организациях, но желательно не связанных служебно-иерархическими отношениями.

Слайд 7

Предметом анализа в группе являются: обсуждения случаев из практики ее членов. Это могут быть " трудные " или "неудачные " эпизоды из прошлого, продолжающие беспокоить участников как специалистов профессионалов или в личностном плане, вызывающие у них дискомфортные воспоминания. Обсуждение сосредоточено на взаимоотношениях (коммуникации) участников ситуационного взаимодействия, только конкретного реального случая, возможно уточнение фактов, но только в той мере, в которой это касается взаимоотношений участников в данном конкретном случае. Общие (тем более теоретические) проблемы не обсуждаются.

Слайд 8

Записи представляемого случая не используются. Представление случая делается по памяти. Не обсуждается сам рассказчик. Получение положительного результата заключается в удержании в поле внимания контекста проблем, порождаемый взаимодействием. Участник группы, предлагающий свой случай на обсуждение, должен услышать не то, что группа думает о нем, а то, какие ассоциации вызвало его сообщение, чем его рассказ и последующая дискуссия помогли всем присутствующим.

Слайд 9

Стандартные правила работы в группе: конфиденциальность, искренность, личная ответственность, уважение к мнению других членов, правило ``стоп'', работа в ``круге''. На один случай в среднем затрачивается 1-2 часа, иногда чуть более.

Слайд 10

Отличия Балинтовских групп от других форм работы. Работа Балинтовской группы направлена на: - "исследование" эмоциональной и бессознательной части технологии работы специалиста- осознание её; - безопасность работы специалиста (восстановление, защита, предупреждение профессионального стресса и выгорания). Балинтовская группа не занимается: - дидактическим обучением, - оценкой работы и личности специалиста, - оптимизацией и методической организацией знаний и технологий, психотерапией участников.

Слайд 11

История Балинтовских групп. Майкл и Энид Балинт были психоаналитиками, которые начали проводить семинары для врачей общей практики (семейных врачей) в Лондоне в 1950-х годах. Цель была в помощи врачам в анализе психологических аспектов проблем их пациентов, а так же в анализе проблем врачей, вызванных пациентами. Работа фокусировалась на отношениях врач-пациент: в чём их смысл, как их можно успешно использовать, и почему они часто разваливаются из-за того, что врач и пациент не могут понять друг друга.

Слайд 12

Результаты работы в Балинтовской группе. Улучшение восприятия и понимания коммуникации с пациентом. Осознание терапевтической значимости межличностных отношений и их границ. Расширение репертуара коммуникативных стереотипов. Осознание собственных "слепых пятен", психологических защит, переносов и контрпереносов. Защита от "эмоционального выгорания". Уменьшение существующих симптомов "эмоционального выгорания". Личностный рост.

Слайд 13

Благодарю за внимание!