Аналитическая справка о применении проектно – исследовательской образовательной технологии учителем биологии
статья на тему

Аналитическая справка  о применении проектно – исследовательской образовательной технологии учителем биологии МБОУ «Кушкинская основная общеобразовательная школа»

Конаковой Екатерины Сергеевны

        Конакова Е.С. применяет в свей работе  проектно – исследовательскую образовательную технологию позволяющую осуществлять преподавание на различных уровнях обученности и развития обучающихся.

Исследовательскую работу с детьми она начинает  в 5 классе. Своих учеников и их родителей знакомит с технологией проектной деятельности, показала образцы проектов. Учитель не навязывала детям темы исследований. Сначала они вместе выполняли коллективные проекты, затемпереходили к групповым и индивидуальным

             Умение решать проблемы необходимо для самостоятельной познавательной деятельности. Это умение предполагает также и умение использовать приемы проектирования для самоорганизации собственного обучения. Поэтому метод учебного проекта дает возможность вооружить ученика способами, приемами такой деятельности, то есть научить его учиться.

 В современном обвозовательном процессе проекты обязательны для выполнения учащимися.  В своей работе я использую коллективную, групповую и индивидуальную работу над проектами. Публичная защита является очень важной частью работы по методу проектов, именно она позволяет учащимся обобщать и систематизировать знания, полученные в ходе работы. Так проект «Покормите птиц зимой» был выполнен группами и индивидуально. Лучшие работы были отправлены на межрегиональный конкурс и работа Фатькина Р. И Трушкова А.  высоко оценена организаторами конкурса (2 место),  Исследовательский проект Тютьковой О.  «Солдатская родословная» учавствовал в муниципальном конкурсе ЦДО, а исследовательский проект  Конаковой Зои, который она выполняла в рамках ГПД отправлен на Всеросийский конкурс «Грани науки».

       В основе технологии лежит развитие познавательных, творческих навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления и ориентирован на самостоятельную (индивидуальную, парную, групповую) деятельность учащихся.  

Проекты учеников Екатерины Сергеевны очень интересные, содержательные, она с удовольствием делится опытом с другими учителями.

Директор школы            ______________  Возжунина Н.С.    

Зам директора по УВР   ______________  Елисеева Е.К.

.