Проектная деятельность на уроках, во внеурочной деятельности, в кружковой работе как способ интеграции предметов эстетического цикла и технологии.
учебно-методический материал по музыке на тему

Проектная деятельность на уроках,                                                                       во внеурочной деятельности,  в кружковой работе

как способ интеграции предметов эстетического цикла и технологии.

          В настоящее время появилась необходимость корректировки содержательных, методических, технологических аспектов образования, пересмотра прежних ценностных приоритетов, целевых установок и педагогических средств для реализации в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, примерными программами по предметам и рабочими программами. Это необходимо в связи с глобальными изменениями в информационной, коммуникационной, профессиональной и других сферах современного общества.                                                                  

         Изменения, которые происходят в современной общественной жизни, потребовали развития новых способов образования, педагогических технологий, направленных на индивидуальное развитие личности, творческую инициативу, навык самостоятельного движения в информационных полях, формирования у учащегося универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем — профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности. Этим обусловлено введение в образовательный контекст образовательных учреждений методов и технологий на основе проектной и исследовательской деятельности учащихся.  

              Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная не только на обобщение фактических знаний учащихся, но и на их применение и приобретение новых знаний путем самообразования.  

Проектная деятельность учащихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

        Процесс выполнения творческих проектов на каждом из этапов обучения предполагает не только комплексное использование учащимися изученного на каком-то определенном предмете, но и опору на знания и умения, полученные из других школьных дисциплин, а также свой личный опыт. Это создает благоприятные условия для осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении, формирования у школьников таких ценностных качеств, как самостоятельность, ответственность, критичность и требовательность к себе и другим, настойчивость в достижении поставленной цели, умение работать в команде.                                                                                                                                                

         Учебный проект с точки зрения учителя — это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования и исследования учащихся.

      Учебный проект с точки зрения учащегося — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.                    

      Работая в школе преподавателями предметов эстетического цикла, мы обратили внимание, что учащиеся очень любят участвовать в коллективных творческих проектах, так как проектная деятельность одна из самых увлекательных и более новых форм изучения однопредметных и интегративных курсов.                                    

       Все предлагаемые темы проектно- исследовательской деятельности на наших уроках направлены на то, чтобы учащиеся осознали значение взаимодействия искусств (музыки, литературы, изобразительного искусства, кино, театра) и наук                      (географии, истории, краеведения, информатики и др.) в своей жизни , в жизни своих современников.                                                                    

         Темы проектов имеют достаточно широкую направленность:                        

1.Учебную;                                                                                                                                                                  2.Научную;                                                                                                                                                                                                           3.Творческую;                                                                                                                                                           4.Здоровьесберегающую.  

        В учебном проекте в течении года мы предлагаем и выбираем наиболее интересные для ребят темы, определяемся со сроками выполнения проекта (в зависимости от его объема и сложности материала), формируем команды, проводим консультации, составляется график проведения защиты проектных работ.

      Также мы можем отметить, что в связи с интересами учащихся появляется новая тематика проектов, например: «Фабрика звезд», «Шоу – бизнес», «Караоке» и т. д.

     Подготовка любого проекта состоит из нескольких этапов: подготовительный, основной, защита проекта, которая в сегодняшнее время имеет самые разнообразные формы. Это – презентация с использованием ИКТ, распространение на сайтах как школы, так и учительских порталов.

      В ходе реализации проекта одновременно идет индивидуальная работа с каждым участником проекта, а также работа с творческими группами в соответствующем направлении.

     Современный сегодняшний проект значительно отличается от тех проектов, с которых мы начинали работу над этим видом деятельности.

      Главные задачи исследовательской проектной деятельности школьников – развитие интереса к получению эстетических и гуманитарных знаний, активизация позитивной мотивации к учению и исследовательской деятельности, усиление творческой активности учащихся.

       Защита проекта – это продукт работы целого коллектива. И именно защита проекта является значительным достижением как для участников проекта, так и для слушателей. В результате работы у учащихся формируются универсальные учебные действия (УУД) –личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные, информационные, что позволяет реализовывать требования ФГОС в полном объеме и через межпредметные связи достичь поставленных перед нами метапредметных результатов.

Наши предложения.

       Кафедра эстетического направления будет расширять работу над проектной деятельностью.                                                                                                                                                                                                                                                       МО предлагаю рассмотреть вопрос о сотрудничестве с Училищами №38, 25, 26, с целью расширения практических навыков и кругозора   в профессиональном направлении                                                                                                   Ввести в систему работы размещение на сайте школы результаты практической деятельности                                                                                                             Создать на сайте свою  страницу.

«Роль методических объединений в повышении педагогической компетенции и профессионального мастерства учителей»

Руководитель МО учителей                                                                                      эстетического цикла и технологий                                                                                Чумаченко Е. Р.