Конспект урока музыки на тему Обобщение тем 2 четверти по программе Алиева 6 класс
план-конспект урока по музыке (6 класс) на тему

№

Этапы урока. Методы и приемы.

Хронометраж.

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

УУД.

1

Организационный момент.

2

- «Здравствуйте ребята. Здравствуйте! Мы стоим на месте, нам сказали тихо сесть». Меня зовут и сегодня я у вас проведу урок музыки! Сейчас мы с вами по здороваемся по музыкальному.

Дети приветствуют.

Р: Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

2

Повторение старого материала. Слушание.

Наглядность,

10

5

7

Ребята, вот и подходит наше с Вами знакомство к концу. И сегодня у нас с Вами контрольная работа, но она будет необычной, а в виде викторины, точнее игры, под названием «Что? Где? Когда?». Я проверю ваши знания которые  вы получили за эту четверть. Сейчас мы разделимся по командам. Каждая команда  по очереди отвечает на вопрос. За каждый  правильный ответ  команде будет засчитан бал, если команда не отвечает на вопрос ,ход переходит противнику. В конце урока  мы с вами посчитаем количество баллов у каждой команды  и победители получат пятерки. Будьте внимательны и вспоминайте весь пройденный материал. Желаю Вам удачи!

1 тур  Вам нужно ответить на вопросы, и вставить не достоющие слова. И так начнем.

1.Музыка обладает свойством объединять людей-  в труде ,в бою,в празднике

2.Музыка как одно из могущественнейших средств воздействия на душу человека, должна исполняться перед совершением какого-либо важного дела.»

3.Болеро-испанский народный танец,а также музыка к нему

4. «Испания - моя вторая родина», - нередко говорил Равель. Испанская тематика проходит красной нитью через весь его творческий путь

5. Полонез представляет собой торжественный бальный танец-шествие, поэтому в его трехдольности слышится не легкое кружение вальса, а церемонная поступь придворных дам и их кавалеров –полузабытая картина давно ушедших времен.

6. Греческое слово «rythmos» означает мерное течение.

7. метр размер

……… и музыкальный размер — почти одно и то же. Почти всегда, когда употребляют слово ……,его можно заменить на «размер».

9. Темп на латыни означает  - «время»,скорость движения в музыке.

10.Что это такое? И от какого языка произошли эти слова?

Adagio (адажио) – медленно и т.д.

11. тарантелла один из самых зажигательных танцев Италии

12. Музыка -душа танца.Танец без  музыки может превратиться  в серию бессмысленных ужимок.

13. Его называли признанный король вальса?

2 тур –Вам нужно посмотреть на портрет композитора и сказать что это за композитор.

3тур-Угадай мелодию, я включаю вам произведение ,а вы угадываете ,что это за произведение.

Дети слушают, отвечают.

Анализируют

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

К: Участвуют в учебном диалоге.

3

Пение.

10

4тур Называется «Голос» Каждая команда должна не только узнать песню ,но и выразительно и ярко спеть ее.

Наша игра подошла к концу .Мы сегодня с Вами повторили очень много информации ,вспомнили с какими композиторами, какие произведения слушали на уроках, сегодня вы показали уровень своих знаний.

Молодцы ребята!

Дети поют.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

5

Подведение итогов.

1

 Сегодня Вы очень постарались, я рада что прошлые уроки не прошли зря, спасибо Вам за урок!

Дети отвечают и прощаются.

Р: Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.