Конспект музыкального занятия для детей первой младшей группы «ПЕТРУШКА И ЕГО ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ».
план-конспект по музыке по теме

Конспект музыкального занятия для детей первой младшей группы «ПЕТРУШКА И ЕГО ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ».

        Дети под музыку заходят в зал, встают в центре. На полу лежат кубики.

МР                Здравствуйте, ребята! Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Поздоровайтесь с ними. (Приветствие).

        А теперь, берите кубики, давайте поиграем с ними.

• Упражнение с кубиками.

(Дети меняют действия в соответствии со сменой частей музыки по показу воспитателя).

МР                Сегодня к нам в гости кто-то пришёл, посмотрите, вот и он.

        На ширме появляется Петрушка.

Петрушка        Я – Петрушка, Я – Петрушка озорной!

Кто желает познакомиться  со мной?

Я Петрушка – молодец, на макушке бубенец.

Здравствуйте, мои дорогие, маленькие и большие,

И такие (показывает рукой внизу),

И во-о-от такие (показывает рукой вверху).

Я люблю петь, плясать, да с ребятами играть.

МР                Петрушка, мы с ребятами тоже всё это очень любим. Хочешь покажем тебе нашу весёлую пляску?

Петрушка                Мне очень хочется посмотреть как вы танцуете. И я с вами попляшу!

• Пляска «Мы в кружочек встали…»

Петрушка                У меня для вас есть чудесный сундучок. Хотите узнать что в нём  лежит?

МР                Нам очень интересно заглянуть в твой сундучок, Петрушка!

        Ребята, давайте посмотрим, что же в нём? (Открывает сундучок).

        Да здесь чего только нет! Как много игрушек!

Петрушка                Это мои любимые игрушки! Давайте поиграем с ними.

МР                С удовольствием!

        Дети садятся на стульчики.

Петрушка                 Есть у меня музыкальные инструменты. Я сейчас буду на них играть, а вы отгадайте, какой инструмент звучит.

• Музыкально-дидактическая игра «Угадай-ка».

(Погремушка, ложки, колокольчик).

Петрушка                А хотите поиграть на этих инструментах?

                Разбирайте инструменты: погремушки, бубенцы,

                Звуки нашего оркестра полетят во все концы!

        (Дети садятся в круг на полу. Муз. руководитель и воспитатель раздают каждому набор инструментов в контейнерах).

• Элементарное музицирование «Мы – музыканты».

(Петрушка хвалит детей, воспитатель и МР убирают инструменты. Дети садятся на стульчики).

Петрушка                А сейчас я вам, ребятки, загадать хочу загадку.

                Быстрее ветра я скачу.

                «Цок-цок» – копытами стучу,        

                Я громко «иго-го» кричу,

                Садись на спину – прокачу! (Ответы детей).

        Да, это лошадка.

МР (достаёт из сундучка игрушку, дети рассматривают её)

                У моей лошадки звонкие копытца,

                У моей лошадки шёрстка серебрится.

                Быстрая лошадка мчится, словно ветер.

                Славная лошадка, лучше нет на свете.

        Петрушка, мы с ребятами знаем песенку про лошадку, послушай её.

• Песня «Лошадка».

Петрушка                А сейчас, ребятки, для вас ещё одна загадка.

                Он – любитель грызть морковку,

                Ест капусту очень ловко.

                Скачет он то тут, то там

                По полям и по лесам.

                Серый, белый и косой,

                Кто скажите он такой? (Ответы детей).

        Правильно, зайчик.        

МР (достаёт из сундучка игрушку)

Давайте сыграем в игру «Зайчата». (Показывает пособие). Вот на этой полянке живут маленькие зайчики. А что они делают – танцуют или отдыхают, – вы узнаете сами, когда услышите музыку.  

• Музыкально-дидактическая игра «Зайчата».

Звучит мелодия колыбельной или танцевальной музыки. Дети определяют её и по просьбе воспитателя выбирают соответствующую картинку. Затем воспитатель предлагает детям выйти на полянку и показать, что делают зайчата.

• Звучи,

МР                Давайте заглянем в сундучок. Посмотрим, что же там ещё есть?

        (Достаёт палочки). Палочки… для чего они тебе, Петрушка?

Петрушка                С палочками можно весело играть. Я вас научу, берите по две палочки. Будем мы изображать как шагают большие ноги по дорожке и быстро бегут маленькие ножки. Давайте попробуем, слушайте песенку.         

• Восприятие – игра с палочками «Ноги и ножки».

МР                В сундучке осталась одна игрушка. (Достаёт, показывает детям).  Вот такая куколка в ярком сарафане, в платочке. Это матрёшка. Я предлагаю вам потанцевать с матрёшками. (Воспитатель и муз. руководитель одевают детям на руку матрёшки-рукавички).

Петрушка        Я люблю матрёшку яркую, красивую.

В платочке разноцветном весёлую, игривую.

Встанут друг за дружкой весёлые подружки,

Розовые щёчки, на фартучках цветочки.

• Игровая пляска «Матрёшки».

МР                Ребята, вам понравилось играть с Петрушкой?

Какие игрушки принёс нам сегодня Петрушка, вспомните и назовите их?

Петрушка                И мне очень понравилось играть с вами!

Но пора, проститься нужно,

Вам желаю, малыши,

Чтоб играли вместе дружно,

Веселились от души!

Воспитатель         Наверное, наши игрушки заскучали без нас в группе. Давайте поскорее к ним вернёмся!        

МР                        До свидания, ребята!

        Дети прощаются, уходят в группу.