Мульти-сенсорная технология
учебно-методический материал по музыке по теме

На каждом уроке мы с ребятами стараемся петь, чего они очень любят. Но на запись под диктовку текстов тратится в пустую много времени. Поэтому мы с ребятами создали вот такие папочки, в которых записаны слова песен. На уроке учащиеся берут их, исполняют песни, а после кладут их на место. В процессе исполнения, слова запоминаются сами.

Но я столкнулась с проблемой: первоклассники если и читают, то делают это плохо и очень медленно. И вот тогда я решила рисовать слова песен. Художник из меня не очень хороший, и рисунки получаются смешные. Ребятам они нравятся.

Стоит очередь в буфете,

Змейкой извивается.

Мальчик лезет на пролом

И кричит, толкается.

На втором рисунке изображён этот мальчик с… (пирожным). Он совершает какое-то действие по отношению к девочке (о нём вы узнаете из текста). И что же с ним случается позже? (он падает)

Он пирожное хватает,

Снова девочек толкает.

Раз! И оступился.

В крем он приземлился.

Что же изображено на третьем рисунке? (два мальчика дерутся) Да! Потом нарисованы зачем-то пуговицы, книжки. И что же в итоге случилось с мальчиками? (у одного фингал, у другого шишка)

Ох, дерутся так мальчишки,

Летят пуговицы, книжки.

Шишка здесь, а там фингал.

Вот, что бой им этот дал.

Посмотрите, мы выучили 3 куплета частушки, потратили на это всего несколько минут, и запомнятся она на долго. Было интересно учить в такой форме? (да) Вот и детям нравится, а мной на самом деле была использована серьёзная мульти-сенсорная технология, которая позволяет максимально задействовать визуальную память,  ассоциативное мышление и развить ребёнка.