«Путешествие на музыкальном паровозике»
план-конспект занятия (музыка) на тему

МБДОУ «Детский сад №27»

Музыкальное занятие

«Путешествие на музыкальном паровозике»

                        Для детей старшего дошкольного возраста, 5 – 7 лет.

Автор: музыкальный руководитель

Уткина Н.А.

2013г.

.

Цель: Создание условий  для  формирования у детей привычки к здоровому образу жизни через музыкальную деятельность.

 Задачи:

   1. Формировать у детей позитивное отношения к происходящему, закреплять у детей умения различать характер музыки, передавать его в движении, учить находить тембры музыкальных инструментов, соответствующие характеру звучания музыки.

   2.   Развивать координацию движений, чувство  ритма, артикуляцию,   певческие навыки формировать правильную осанку.

   3.   Воспитывать  эмоциональную  отзывчивость, восприимчивость,  эстетический  вкус средствами музыки, живописи и танца.

Оборудование: Музыкальный центр, диски, проектор, экран, детские музыкальные инструменты, султанчики, фортепиано. Иллюстрации, картины зимней природы; портрет П.И.Чайковского

Предварительная работа: знакомство с элементами музыкально ритмических движений танца и упражнений,  с ритмическим рисунком вальса,  с валеелогической песней «Доброе утро», с игрой  «Кастрюля хитруля».

Ход занятия:

Дети входят в зал. ( Под музыку «Полечка» приложение №1)

Музыкальный руководитель:  

 Здравствуйте, ребята! Посмотрите сколько у нас гостей. Мы очень рады их видеть. Давайте с ними поздороваемся с помощью нашей игры «Доброе утро».

Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем
 "Доброе утро"

1. Доброе утро!                      разводят руки в стороны и слегка                          

Улыбнись скорее!                 кланяются друг другу

И весь день сегодня              "пружинка"

Будет для всех  веселее.     

Доброе утро скажем гостям

И они улыбнутся тоже нам.                   поднимают ручки вверх

Музыкальный руководитель:  

– Приглашаю вас отправиться в удивительное путешествие, где чудеса ожидают нас на каждом шагу. В путь мы отправимся на  веселом паровозе.

Ой, ребята, а на улице зима какие большие сугробы, сколько снега намело.

Доберемся ли мы до паровоза?  (Да)  Тогда  пошли.

 Музыкальная - ритмическая  игра «По сугробам» (Обратить внимание на правильность выполнения движений)(Приложение №2)

Музыкальный руководитель:   Походили по сугробам, а теперь садимся в поезд.

Разминка со звучащими жестами      «Паровоз»

Скорей  вставайте друг  за другом

Отправимся вместе, и дружно за чудом

Как гудит  паровозик – ТУ- ТУ- ТУ

Как он нас по рельсам возит - ЧУХ- ЧУХ –ЧУХ

 1-4 такты – Руки согнуты в локтях – изображают движение колес.

5-8 такты – изображают гудок.

9-12 такты – повторение движений 1-4 тактов.

13-16 такты – повторение движений 5-8 тактов.

Музыкальный руководитель: Остановились вагончики присаживаемся. Ребята, мы попали в зимнюю сказку. Перед нами ледяной хрустальный дворец. Красота!

 Удивительное время года зима. Много нарисовано картин о зиме, написано музыки, песен, стихов.  Давайте  посмотрим  картины о зиме великих художников. И подумаем, какими красками они изображены?

Показ картинной галереи о зиме

Музыкальный руководитель: Понравилось? Каких красок на картине больше? ( белых, голубых)

(давайте порисуем пальчиковая разминка)(Муз приложение.)

Ребята, а композиторы по - своему пишут музыку. Давайте послушаем, как великий русский композитор  П.И.Чайковского писал музыку о зиме. Подумайте, какое настроение у его произведения?

 (Слушание и  показ  фото о зиме под музыку………)

 Какое настроение?  (взволнованный трепетный вальс)

Активное слушание.

А давайте поучаствуем в исполнении музыки и выберем инструменты, которые передают ее настроение  (из детских шумовых инструментов)

Мальчики будут играть на инструментах.

 (Колокольчиках, металлофонах, треугольниках)

(берут инструменты).

Девочки,  «перескажите музыку» в движениях, придумайте танец снежинок          (берут султанчики).

 Готовы, теперь все вместе выполним  в характере произведения.

(Дети исполняют «музыку зимы»).

Музыкальный руководитель:  Ах, какие музыканты, настоящие таланты! И снежинки просто класс!

Получилась настоящая волшебная сказка, которую вы придумали сами.

Отправляемся дальше на нашем музыкальном паровозе.

1.Массаж биологически активных зон.

«Наступили холода» (М.Картушиа) для профилактики простудных заболеваний.

Музыкальный руководитель:   Повторяйте за мной.

Вот мы и приехали.

Куда же привез нас паровоз? Чтобы узнать повторяйте за мной звуки.

2. Фонопедические упражнения для верхних дыхательных путей
(выполнение упражнений можно сопровождать показом иллюстраций или слайдов)Встать

Сесть.

Музыкальный руководитель: А мы будем песни петь, чтобы не замерзнуть. Прежде чем начать петь мы должны распеться.

Красиво петь надо всем уметь.

Если хочешь сидя петь

Не садись ты как медведь

Спину выпрями скорей

 ноги в пол упри смелей.

Чтоб уметь красиво петь

надо упражняться

зарядкой голоса уметь заниматься.

Артикуляционная гимнастика.

А теперь споем песенку чудесенка. А чудесенка она, потому что вы будите повторять все слова и мелодию за мной. Получиться «Музыкальное эхо»

Чтоб получилась красиво спеть, давайте встанем.

Песня «Чепуха» (упражнение начинает педагог, дети повторяют).

Поехали дальше.

Музыкальный руководитель: Остановились на полянке, вы любите танцевать?   Тогда вставайте, начинаем детскую дискотеку.

Музыка «Учитель танцев».

Музыкальный руководитель: Устали. Давайте присядем в кружок и поиграем в игру «Кастрюля хитруля».

Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей).

Если вам понравилось занятие возьмите с собой в группу улыбающийся смайлик, а если не понравилось грустный.

Вы хорошо сегодня постарались в подарок от меня получите музыкальную сказку «Шелкунчик». Помните произведение, какого композитора мы слушали  П.И.Чайковского, музыку к этой сказке написал он.
До свиданья.

А теперь также красиво как пришли в зал возвращайтесь к себе в группу.