Конспект урока ИЗО 5класс I четверть «Древние корни народного искусства»
план-конспект урока по мхк (5 класс) на тему

Конспект урока ИЗО 5класс I четверть

По программе под ред. Неменского Б.М.

автор-разработчик: Пономарева О. В.  учитель ИЗО и географии КГОКУ СКОШ 7 в, г. Николаевск-на-Амуре

Тема четверти: «Древние корни народного искусства» (5 класс, 1 четверть)

Цель: Воспитание личности, способной идентифицировать себя с искусством своего народа.

Тема урока: «Древние образы в народном искусстве, символика цвета и формы» 

Цель: Познание истоков и образности языка декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

Познание символически-знаковой системы народного декоративного искусства;

Владение языком декоративного искусства в изобразительной деятельности;

Осмысление роли и места декоративного искусства в жизни общества.

Урок является прямой передачей духовно-нравственного опыта поколений. Учащиеся знакомятся с истоками народного искусства. На основе познания символики формы и цвета дети создают свои художественные образы, т.е. приобщаются к национальному наследию и в перспективе являются его проводниками.

Зрительный ряд: натуральные образцы  изделий декоративно-прикладного искусства

Музыкальный ряд: русская-народная песня «В темном лесе»

Оборудование урока:  интерактивная доска, магнитная  доска, образцы изделий народных промыслов, физическая карта России, карточки со словами, художественные материалы (простой карандаш, гуашь, бумага).

Структурообразующие компоненты урока

1.        Завязка (5мин)

2.        Кульминация (10 мин)

3.        Развязка (20 мин)

4.        Эпилог (5 мин)

5.       Послесловие (5 мин)

ХОД УРОКА

1. Завязка

Просмотр изделий русских народных ремесел.

Кто из ребят узнал изделия? Почему их называют декоративно-прикладным искусством? Зачем наши предки украшали свои изделия? Из каких элементов состоят узоры? Что они могут означать?

Далее, выслушав ответы учащихся, учитель подводит их к мысли, что каждый символ, будь он нота, буква и даже дорожный знак несет какой-то смысл, код. Наши предки в своих узорах зашифровали стихии природы, от которых зависела их жизнь и продолжение рода.

Первоначально узоры были не  украшением, они несли более важную функцию – защитную. Люди верили, что если желание «изобразить», то оно обязательно сбудется. Давайте попробуем эту тайну разгадать и прочитаем знаки.

Перед вами на доске элементы мезенской или палащельской росписи

(объясняю происхождение росписи, историю, географию)

Всего в природе 4 стихии (огонь (солнце) земля, вода, воздух).

Задание: Используя  карточки со словами, попробуйте определить, какие элементы они обозначают.

Как мастера превратили их в узор? (обращаю внимание на стилизацию и ритмическое чередование элементов).

Какие цвета используют мастера? (рассказываю, как получали красную и черную краски).

Почти все мезенские орнаменты, так или иначе, связаны с темой плодородия, изобилия. Во множестве и разнообразии изображены в них распаханные поля, семена, корни, цветки, плоды. Орнамент может строиться  рядами, а элементы могут, располагаться в шахматном порядке (показ дополнительных элементов).

2.        Кульминация

Показ образцов мезенской росписи (звучит русская народная песня).

Задание: используя символы мезенского узора, составьте свою узорную композицию в квадрате, постарайтесь, чтобы она была наполнена  смыслом.

3        Развязка

Самостоятельная работа учащихся.

4.       Эпилог

Учащиеся демонстрируют свои узоры зрителям и расшифровывают их.

5. Послесловие (домашнее задание) Подумайте, что могут означать в интерьере крестьянского жилища потолок, окна, пол и подпол.

Критерии оценки детской работы: