Разработка урока МХК в 10 классе Загадки русской иконы на примере коллекции Третьяковской галереи.
план-конспект урока по мхк (10 класс) по теме

Разработка урока МХК в 10 классе

Загадки русской иконы на примере коллекции Третьяковской галереи.

Цель урока: формирование у учащихся представления об иконописи как синтезе философско-религиозного мировоззрения и живописи.

Задачи:

1. Знакомство с наиболее выдающимися произведениями древнерусской иконописи из собрания Третьяковской галереи.
2. Приобретение опыта исследования подобных объектов.
3. Получение представления о тех культурных процессах и явлениях, которые нашли отражение в этих объектах культуры.
4. Развитие навыка исследовательской работы.
5. Повышение интереса к предмету.
6. Формирование уважительного отношения к историческому и культурному наследию.

Ход урока.

Часть 1. Лекция учителя «Символы в иконе»

Учащиеся слушают, смотрят презентацию, ведут конспект.

         Икона сама по себе сложный символ, в котором каждая деталь, каждый штрих, каждый жест, даже цветовая гамма исполнена особого назначения. Как нельзя менять ни одного слова в Библии, так же нельзя произвольно толковать и изображать ее сюжеты.  Итак, первое отличие иконы от картины – это соблюдение канона, поэтому все иконы, написанные на один сюжет, легко узнаваемы. Канон – система правил создания изображений. В канон входят правила о технике написания икон (используется доска), о пропорциях фигур (пропорции человеческого тела сознательно нарушаются: фигуры устремляются вверх, становятся выше, тоньше; всё тело, кроме лица и рук, скрывается под складками одежды), овал лица удлиняется, лоб пишется высоким, нос и рот – мелкими, глаза – большими; внешность всех святых, одежда, в которой их следует писать, строго определены (иконография Богоматери, иконография Христа).

        Еще одна особенность иконы – отсутствие прямой перспективы. Посмотрите на икону, где находится точка схода? Все линии сходятся к человеку. Точка схода перед иконой. В иконописи это называется обратной перспективой: предметы расширяются при их удалении от зрителя. Таким образом,  иконописец изображает божественный мир огромным, а реальный, в котором  мы живем, совсем не большим.

         В Библии говорится  «Бог есть Свет», свет духовный, как озарение. Поэтому предметы и фигуры в иконе не отбрасывают теней. Они сами излучают свет.

        Есть и еще одно отличие. Картину мы созерцаем, а перед иконой предстаем в молитве.

Часть 2. Проверка опережающего домашнего задания.

        Учащимся заранее дано было задание найти символику цвета в иконе. На данном этапе урока учитель демонстрирует икону Андрея Рублева «Троица» (www.school-collection.edu.ru) и просит учащихся объяснить выбор цветов в одежде ангелов.

        На иконе Святая Троица изображена в виде трех ангелов. Такое изображение основано на библейском повествовании о том, как Бог явился к праотцу Аврааму в виде трех странников. Авраам любил принимать странников. Поклонившись им до земли, он позвал их к себе — отдохнуть и подкрепиться пищей. Один из странников сказал Аврааму, что через год его жена Сарра родит сына. Аврааму в то время было 99 лет, а Сарре — 89 лет. Сарра, стоявшая сзади них, у входа в шатер, не поверила и рассмеялась про себя. Но странник, который предсказал рождение сына, обличил ее неверие, сказав: “Есть ли что трудное для Господа?”. И тогда праведный Авраам понял, что под видом трех странников его посетил Сам Бог.

        Святая Троица изображается в виде трех ангелов, сидящих под деревом. На столе перед ними - угощение, предложенное Авраамом, который стоит рядом. Сарра находится либо тут же, вместе с Авраамом, предстоя перед Святой Троицей, либо в шатре. На иконе же, написанной Андреем Рублевым, изображены только три ангела. Во времена Андрея Рублева тема Троицы, воплощавшая идею триединого Бога (Отца, Сына и Святого Духа), воспринималась как некий символ времени, символ духовного единства, мира, согласия, взаимной любви и смирения, готовности принести себя в жертву ради общего блага.

        Внимательно посмотрите на икону и скажите

• Какие цвета использует иконописец?
• Зная, какой цвет, что обозначает, предположите, какой ангел – Бог Отец, какой – Иисус, а какой – Святой Дух?  

Синий и голубой цвета означают бесконечность неба, символ иного, вечного мира.

Золотой цвет обозначает самого Бога. Золотой блеск икон позволяет почувствовать сияние Бога и великолепие Небесного Царства, где никогда не бывает ночи.

Красный цвет - цвет тепла, любви, жизни, животворной энергии. Именно поэтому красный цвет является символом Воскресения - победы жизни над смертью. Но в то же время это цвет крови и мучений, цвет жертвы Христа. Пурпурный, или багряный, цвет - это цвет царя, владыки - Бога на небе, императора на земле.  

Зелёный цвет - природный, живой. Это цвет травы и листьев, юности, цветения, надежды, вечного обновления.

• А теперь попробуйте объяснить значение дома, дерева и скаля, изображенных за сидящими ангелами.

        Палаты Авраама - образ божественного домостроительства. Древо - древо жизни вечной, даруемой Св. Духом через крестную жертву Спасителя. Не случайно оно расположено слева от правого Ангела - Св. Духа и за спиной центрального Ангела-Сына, рождённого в мир и распятого в нём на древе. Гора - образ духовного восхождения и Голгофы.

Часть 3. самостоятельная работа учащихся в группах с информационным ресурсом (www.school-collection.edu.ru). 

        Используя информационный ресурс и таблицу (Приложение 1), которая лежит у вас на столах, вы должны составить небольшое выступление (2-3 минуты) по следующему плану:

1. Зайдите на сайт www.school-collection.edu.ru раздел Коллекции - Культурно-историческое наследие - Живопись, скульптура – Собрание Третьяковской галереи – Древнерусское искусство

2. Найдите информацию об иконописце (у каждой группы свой мастер: Рублев, Дионисий, неизвестный автор, мастер круга Феофана Грека, Феофан Грек, С. Ушаков). Группа, которая работает с иконами неизвестного автора, должна предположить, почему автор неизвестен и почему так мало имен мастеров дошло до наших дней.

3. Рассмотрите икона данного мастера и сделайте вывод по его творчеству

        3.1. Какие темы и сюжеты являются доминирующими для данного автора?

        3.2. Какие разновидности образов используются (см. таблицу)

        3.3. Охарактеризуйте колористическое решение иконы

        3.4. Ваши чувства и впечатления от увиденного.

Часть 4. Проверка результатов работы (выступления спикеров от группы)

Домашнее задание. Каждая группа готовит презентацию по найденному материалу (допускается привлечение дополнительной информации с других сайтов, рекомендованных учителем).

                                                                                Приложение1.