Наименование тем

Содержание учебных тем

Тема 1.Художественная культура Древнего Египта: олицетворение вечности (2)

Храмы Карнака и Луксор. Египетское изобразительное искусство и музыка.

Тема2. Художественная культура Древней и средневековой Индии: верность традиции (2)

Буддисткие храмы. Появление в Индии  мировой религии – буддизма. Будда Ситхартха  Гаутама.

Тема3. Художественная культура Древнего и средневекового Китая: наследие мудрости ушедших поколений (2)

Учение Лао – цзы  и Конфуция. Великая китайская стена.Жанры китайской живописи. Шелкография.

Тема4. Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой (2)

Религия Синтоизм.   Храмы древней Японии. Японская  поэзия танка; икебана, чайная церемония.

Тема5. Художественная культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты (2)

«Коран»- главная книга религии ислам. Поэзия Фиордуси, Низами, Саади ,Омар Хаям.

Тема 6.Античность: колыбель европейской художественной культуры (2)

Архитектурные памятники и скульптура Древней Греции. Римская художественная культура.

Тема7. От мудрости Востока к европейской христианской культуре: Библия (2)

Ветхий завет. Новозаветные заповеди  любви. Притчи Иисуса. Нагорная проповедь.  

Тема8. Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской образности (2)

Становление новых средств художественной выразительности, жанров и форм искусства. Пламенеющая готика» европейских соборов.

Тема9. Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма (2)

Венецианская школа живописи: Паоло Веронезе, Тициан Вичеллио.

Тема 10.Северное Возрождение: в поисках правды о человеке (2)

Художественная культура Франции.

 Тема11. Художественная культура XVII в.: многоголосие школ и стилей (2)

Художественная культура Италии и Франции XVII в. .

Тема 12.Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума (2)

«Венская классическая школа»

Тема13. Художественная культура Киевской Руси: опыт, озаренный духовным светом христианства (2)

Музыкальное искусство и литература Киевской Руси

Тема14. Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты (2)

Новгородская живопись и музыкальное искусство.

Тема15. От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского художественного стиля (2)

Храмовое искусство Московской Руси в  XVI в.:

Тема16. Художественная культура XVII в.: смена духовных ориентиров (2)

Музыка и изобразительное искусство XVII в.:

Тема17. Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов (1)

Итоговое повторение (1)

№

п\п

Наименование темы

Кол-во часов программы

1

Художественная культура Древнего и средневекового Востока

10

2

Художественная культура Европы: Становление христианской традиции

14

3

Раздел III.Духовно – нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции (X – XVIII вв.)

9

4

Итоговое повторение

1

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

5 (отл.)

4 (хор.)

3 (уд.)

2 (неуд.)

1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)

Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

2. Умение анализировать и делать выводы

Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями

Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются

Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий

3. Иллюстрация своих мыслей

Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия

4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)

Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений

Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений

Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы

5.Работа с ключевыми понятиями

Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание

Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание

Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

№ урока

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Сроки прохождения

плановая

фактическая

Введение

1

5.09

Раздел I. Художественная культура Древнего и средневекового Востока (10 ч)

10

Тема 1.Художественная культура Древнего Египта: олицетворение вечности (2)

1

12.09

Египетское изобразительное искусство и музыка.

1

19.09

Тема2. Художественная культура Древней и средневековой Индии: верность традиции (2)

1

26.09

Храмовое зодчество.

1

3.10

Тема3. Художественная культура Древнего и средневекового Китая: наследие мудрости ушедших поколений (2)

1

10.10

Изобразительное искусство и музыкальный театр Китая.

1

17.10

Тема4. Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой (2)

1

24.10

Японская  поэзия и нетрадиционные виды искусства.

1

31.10

Тема5. Художественная культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты (2)

1

7.11

Иранская классическая поэзия и книжная миниатюра.

1

14.11

Раздел II.Художественная культура Европы: Становление христианской традиции (14 ч)

14

Тема 6.Античность: колыбель европейской художественной культуры (2)

1

21.11

Римская художественная культура.

1

28.11

Тема7. От мудрости Востока к европейской христианской культуре: Библия (2)

1

5.12

Новый Завет.

1

12.12

Тема8. Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской образности (2)

1

19.12

«Пламенеющая готика» европейских соборов.

1

26.12

Тема9. Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма (2)

1

9.01

Венецианская школа живописи: Паоло Веронезе, Тициан Вичеллио.

1

16.01

Тема 10.Северное Возрождение: в поисках правды о человеке (2)

1

23.01

Художественная культура Франции.

1

30.01

 Тема11. Художественная культура XVII в.: многоголосие школ и стилей (2)

1

6.02

Художественная культура Италии и Франции XVII в. .

1

13.02

Тема 12.Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума (2)

1

20.02

«Венская классическая школа»

1

27.02

Раздел III.Духовно – нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции (X – XVIII вв.) (9 ч)

9

Тема13. Художественная культура Киевской Руси: опыт, озаренный духовным светом христианства (2)

1

5.03

Музыкальное искусство и литература Киевской Руси

1

12.03

Тема14. Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты (2)

1

19.03

Новгородская живопись и музыкальное искусство.

1

26.03

Тема15. От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского художественного стиля (2)

1

2.04

Храмовое искусство Московской Руси в  XVI в.:

1

9.04

Тема16. Художественная культура XVII в.: смена духовных ориентиров (2)

1

16.04

Музыка и изобразительное искусство XVII в.:

1

23.04

Тема17. Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов (1)

1

30.04

Итоговое повторение (1)

1

7.05

Резерв

3

14.05.

21.05

28.05