Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
статья

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Одной из важных задач, стоящей перед школой, является самостоятельная деятельность. Учащиеся должны уметь анализировать свою работу. Они должны находить и исправлять свои ошибки. И это способствует и развивает конкретные учебные умения и навыки.

Большое значение имеют уроки «Анализ контрольной работы». Многие учителя, являются сторонниками анализа контрольной работы с помощью решения упражнений, в которых обучающиеся сделали много ошибок. На уроках целесообразно уделять внимание  самостоятельной работе над своими ошибками. Начинать такую работу нужно с начальной школы, но этому учеников надо научить. Например, записать полностью  выполненную контрольную работу на доске. Ученики, должны увидеть свои ошибки и в работе над ошибками записать верное решение. Если для учащихся, что-то не ясно, прошу задавать вопросы. А чтобы ученики не допустили неосознанного списывания, порой задаю сама им вопросы: «Какое правило не применил?» или «Что нужно знать, чтобы ошибку не повторить?».

В начале, нужно ставить вопрос  по наиболее  известным ошибкам, для того, чтобы весь класс привлекался. Затем дать возможность поработать самостоятельно. Дети очень охотно интересуются такой работой.

Работу над ошибками  иногда можно выставить в журнал. Но конечное при этом, нужно уметь оценить свои ошибки, заметить расхождение в записях, понять какого вида эти расхождения и оценить их для себя. Если ребёнок получил «5»за контрольную работу, то он тоже сверяет своё решение с доской, обращает внимание на несовпадающие записи и выясняет их не совпадение. После того, такие дети либо получают дополнительное особенное занятие, либо может проконсультировать «слабых» учеников.

Домашние задание можно дать по карточкам, подобные темы, в которых допущены ошибки. А у кого одна, две ошибки можно дать нестандартное задание из учебника.

Так я начинаю учить учащихся находить и исправлять ошибки и подчёркиваю, что ошибиться может каждый, но увидеть и исправить их, увы, могут не все.

В следующий раз уместно дать контрольную работу и ответы к заданиям. Задачи такие же, увидеть и исправить, но теперь они не видят правильного решения. Продолжаю учить находить ошибки сначала коллективно, потом самостоятельно. « Сам нашёл, сам исправил» - тут уже есть, за что поставить оценку.

Позже ученики будут нормой считать пути исправления погрешности. Хотя такая и работа трудна, но это один из способов привития учащимся навыков самостоятельной деятельности. Да и в нравственном смысле это важно. Ведь не зря говорят: на ошибках учатся.

Иногда учащимся можно предложить сделать работу над ошибками дома. Это тоже поможет найти ошибки и сравнить различные решения.

И в заключении хочется сказать, что работа над ошибками даёт хорошие результаты: ученики учатся,  серьёзнее относится к своей деятельности, приобретается навык к самостоятельной работе. А ещё вдобавок, появляется и заинтересованность к предмету.

Список литературы:

1. Берман Г. Н. Сборник задач по курсу математического анализа. – М.; Наука, 1985. – 416 с.

2. Бугров Я. С., Никольский С. М. Курс математического анализа. – М.; Наука, 1977.

3. Демидович Б. П. Сборник задач и упражнений по математическому анализу. – М.; Наука, 1978.

Опубликовано: 10.12.2022