«Выставочная деятельность как фактор успешности обучения изобразительному искусству»
статья

«Выставочная деятельность как фактор успешности обучения изобразительному искусству»

               Художественное освоение мира представляло во все времена неотъемлемую часть жизни и деятельности человека, а изобразительное искусство призвано было развивать не только чувства детей, но и быть областью знаний, которая осваивается не с помощью условных знаков и абстрактных понятий, а обращается непосредственно к созерцанию, восприятию и воспроизведению окружающего мира. Формирование познавательного интереса к изобразительному искусству особенно важна для учебных предметов художественно-эстетического направления, предметов, где итог, продукт учебной деятельности - творческая работа.

    Творческая деятельность должна иметь выход, экспонироваться для зрителя. Организация и проведение конкурсов и выставок детского творчества учащихся образовательных учреждений позволяет учащимся проявить свои художественные способности и представить творческие работы на суд жюри и зрителей, что, несомненно, привлекает интерес учащихся к рисованию, так как даёт им возможность самореализации.

     Создание произведений с ориентацией на публичную выставку, стремление оптимально выразить их образную содержательность, пробуждает моих учеников к поиску творческих идей и  художественного решения выбранных тем. Организация выставок для широкого круга зрителей имеет важный психологический аспект для учащихся, так как воспитывается чувство ответственности за свое творчество, развивается терпимость к чужим суждениям, формируется опыт эмоционально-ценностных отношений.  У выставки как явления есть внешний и внутренний аспекты. С внешней стороной - все более или менее ясно: выставка - это самая эффектная, зримая форма предъявления достижений, показа результатов, итогов работы ребенка и педагога, обучения и воспитания, это пропаганда и популяризация детского творчества.

Внутренняя, скрытая от посторонних глаз, сторона выставочной деятельности является важнейшим средством, стимулом, инструментом в работе с детьми, так как сочетает методическую, воспитательную и организационную работу.

 Традиционный, привычный вариант - ‘живая’, или офлайн-выставка. Основные преимущества офлайн-выставки: 

- Зрители могут увидеть картины своими глазами.   Ни одна фотография не передаст цветовые нюансы, и впечатление от живой картины в целом может быть совсем другим;

- Возможность познакомиться со своими коллегами-художниками и встретить уже знакомых. Это совершенно особое ощущение общности, обмен мнениями и впечатлениями, осознание уровня своих картин, мощный стимул для дальнейшей работы. Иногда на выставках организуются  демонстрации, мастер-классы, встречи с известными художниками;

-Обсуждение выставок приводит к  умению выразить эстетическую оценку в слове, к анализу самой выставки как  некоему событию, к осознанию результатов своего творчества и его показа. Такое общение на выставке и по поводу ее, вызывает у учащихся уровень коммуникативной компетенции.

Недостатки офлайн-выставки:

- Огромные временные и материальные затраты, связанные с организацией мероприятия, оформлением работ, сопутствующими расходами;

- Ограниченный просмотр выставки из-за ряда причин:    недостаток информации о ее прохождении, холодные дни,   период массовых заболеваний.

    Онлайн-выставка - еще один вариант выставок, стремительно набирающий популярность в последнее время.  

Основные преимущества: - Экономия материальных затрат  на оформление работ и выставки;

- Широкий охват зрителей, пользователей интернета;

- В отличие от офлайн-выставки, просмотр онлайн-выставки не ограничен по времени.

Недостатки офлайн-выставки:

- Отсутствие атмосферы присутствия на празднике, личной встречи с автором выставки;

- Картина на экране компьютера воспринимается иначе.  Желательно в этом случае профессионально сфотографировать картину и правильно обработать файл, чтобы максимально точно представить ее в виртуальном пространстве.

      Проведение «живых» выставок традиционное и привычное для нас мероприятие, а также в виртуальном пространстве интернета.  В последнее время я стараюсь организовывать как офлайн-выставки, которые проходят в нашей художественной школе, городской детской библиотеке и т.д. а также в виртуальном пространстве интернета.   художественной школе, городской детской библиотеке и т.д., а не, Потребность создания   видео выставок из творческих работ у меня возникла по нескольким причинам. Во-первых, она продиктована временем. Во-вторых, на выставки и конкурсы,  которые проводит художественная  школа, и  организации  разного уровня, попадают работы далеко не всех учеников. Происходит это по разным причинам. Работа ученика не завершена в установленный срок или не проходит конкурсный отбор. Победителями становятся участники, более способные или вложившие в работу больше времени и труда.  Кроме этого, на тематических выставках, как правило,  представляются не учебные работы по рисунку или живописи, на которые  уходит  много усилий и времени, а творческие задания по станковой композиции. Поэтому,  интерес к творческому самовыражению в процессе взросления   детей, редко принимающих участие в выставках, снижается, а часто и вовсе исчезает. 

       В  своей педагогической деятельности я придаю большое значение творческому развитию учащихся и активно ориентирую их на участие в конкурсах и выставках. Учитывая это, мы определили для себя следующие направления инновационной работы – тематические онлайн выставки работ наших учеников.

 Цель:

- Главной целью выставок детского художественного творчества является формирование творческого самовыражения учащихся,  пропаганда и популяризация детского творчества, признание за ним определяющего значения в формировании личности ребенка, а также привлечение общественного внимания к проблемам жизни и развития детей.

Основные задачи:

-Разработка тематики и содержания выставок для различных возрастных групп;

-Подбор известных литературных и музыкальных произведений для озвучивания видеоряда рисунков.

- Развитие художественно-творческих способностей, образного мышления, эстетического восприятия, инициативы, активности учащихся;

- Формирование способности учащихся воспринимать и оценивать результаты своей деятельности с эстетической точки зрения, формирование духовной культуры;

- Развитие навыков коммуникативного общения с взрослыми  и сверстниками в коллективе;

-Пробуждение стремления к творческой деятельности, воспитание любви к родному краю.

        Для решения поставленных задач мы применяем следующие методы:

-Метод направления ученика (совет, просмотр соответствующих теме работ);

-Метод индивидуальной работы для максимального развития творческих возможностей учащихся;

-Метод диалога. Преподаватель и ученик - собеседники;

-Метод сравнения как путь активизации мышления, критического оценивания своей работы.

Приоритетными для отбора детских работ на выставку, которыми мы руководствуемся, являются следующие  качества:

- Грамотный рисунок, композиция, тональное и цветовое решение, гармония и целостность композиции рисунка, а также интересный замысел, идея, ракурс, технические решения;

- Реализации личных творческих переживаний через самостоятельный активный поиск выразительных средств;

- Содержательность как отражение мышления и сложной душевной работы ребёнка над образом-темой, как выражение собственного понимания
реальности и отношения к изображаемому материалу;

- Эмоциональность как результат активной личностной включённости
ребёнка в творческий процесс, как зафиксированная в рисунке непосредственная экспрессия его творческих переживаний;

- Художественная выразительность как демонстрация личных открытий
ребёнка в живописно-пластических решениях композиции при передаче характеров героев и раскрытии сюжетного содержания детских произведений;

- Творчество как в тематическом плане: в осмыслении и преобразовании
фантазий, впечатлений от реальных событий и от приобщения к культурному наследию, так и в "языковом" плане: в поиске способов выражения и в
экспериментировании с художественными материалами

        Опубликование видео выставки в ВКонтакте МБОУ ДО «ДХШ» сопровождается информацией о художниках, исторических событиях, отраженных в работах и т.д. Эта информация дополняет видеоряд, настраивает зрителей на просмотр и  расширяет кругозор. Также указывается преподаватель и список авторов рисунков.

     Участие в выставках – это не только реклама и самореклама. Это, прежде всего, подъём авторитета учреждения и конкретно участников выставки, активизация интереса сообщества к коллективному и персональному творчеству, выявление успехов, поддержка одарённых детей и подростков, демонстрация возможностей педагогов, привлечение внимания общественности и родителей к проблемам художественного творчества и детского творчества в частности.

        Анализ выставочной деятельности в режиме онлайн демонстрирует творческий рост учащихся, позволяет оценить их художественную грамотность, выделить пробелы в обучении и выстроить планы для дальнейшего развития. Но самое главное и ценное – это проявление устойчивого желания учащихся продолжать знакомство с искусством, стремление изучить новые художественные  техники, для дельнейшего демонстрирования результатов обучения зрителям в рамках новых выставочных проектов. Благодаря выставкам в режиме онлайн удаётся привлечь внимание родителей к детским творческим работам, которые помогают им лучше понять своих детей, увидеть их скрытые возможности, оценить художественные способности, чтобы поддержать в дальнейшем творчество своего ребёнка. А также увидеть и оценить работу педагога – первого и главного помощника и проводника ученика в Мир Творчества.

Итак, выставка является средством идейно-воспитательного воздействия, массовой информации и наглядной демонстрации творческих успехов ребенка.

Список видео выставок учебных и творческих работ учащихся МБОУ ДО «ДХШ» г. Мегион

 по предметам: рисунок, живопись, станковая композиция

Использованная литература:

https://infourok.ru/statya-organizaciya-distancionnoj-onlajn-vystavki-detskih-risunkov-i-dekorativno-prikladnogo-tvorchestva-obuchayushihsya-4399032.html?ysclid=lp2b70f0fx250349807

 http://bibigon.blogs.donlib.ru/virtualnye-vystavki-risunkov/?doing_wp_cron=1696027518.0970120429992675781250&ysclid=lp2bbztt64517694776

https://педакадемия.рф/жук-е-б-публикация/?ysclid=lp2biqas4x897510152

https://infourok.ru/metodika-podgotovki-i-provedeniya-vistavok-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-v-uchrezhdeniyah-dopolnitelnogo-obrazovaniya-3983112.html?ysclid=lp2bo0d9tu319568862