План самообразования
статья на тему

План самообразования учителя математики

 Биктимеровой Гульнары Кафиловны.

Общая методическая тема профессионального сообщества  учителей математики, физики и информатики на 2016-2017 учебный год:

«Развитие познавательных интересов, творческого индивидуального потенциала учащихся ».

Индивидуальная тема по самообразованию на 2016-2017 учебный год:

 « Использование современных технологий в обучении математике для повышения качества образовательного и воспитательного процесса»

Образование: высшее

Учебное заведение, которое окончил учитель: Казанский   государственный педагогический университет 

Год окончания: 2000

специальность по диплому:  преподаватель математики 

Категория: I 

Педагогический стаж: 15 лет 

Стаж работы в данном учебном заведении: 15 лет

Повышение квалификации: 2015

Учебная нагрузка: 22ч.

 Цели и задачи самообразования по теме.

Задачи

·        Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания в практических ситуациях.

·        Овладение школьными знаниями, понятиями, теоремами и формулами и  широкими возможностями  их применения при решении задач и доказательств математических  законов.

·        Усвоение школьниками основных идей практического применения усвоенных знаний и умений на практике.

·        Формирование познавательного интереса к предмету.

·        Развитие творческих и индивидуальных способностей, осознанных мотивов учения.

·        Подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Цели:              

·        Показать органическую связь теоретических обобщений и их практического применения.

·        Знакомство с методами научного познания и важнейшими категориями научной информации.

·        Усиление наглядности обучения при помощи аудиовизуальных средств (компьютеров ).

·        Развитие индивидуальных способностей учеников.

·        Развитие индивидуальности учеников.

·        Выявление и развитие способностей каждого ученика.

·        Формирование положительной мотивации учения у школьников.

·        Искоренение неуспевающих.

·        Повышение своего методического уровня.

·        Получение прочных и глубоких знаний учащимися.

·         Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.

Для реализации личностно-ориентированного урока требуется учитывать подходы:

- изложение учебного материала должно быть направлено на интегрирование его содержания, установление межпредметных связей, обогащение личного опыта каждого ученика.

- учебный материал должен давать возможность выбора при выполнении заданий и решении задач;

- стимулирование самостоятельного выбора и использования значимых способов освоения учебного материала.

Организация уроков предполагает включение следующих моментов.  

- учёт личностных особенностей учащихся;

- применение приёмов для актуализации и обогащения субъектного опыта ребёнка;

- использование разнообразных форм общения;

- создание доверия и толерантности в учебных взаимодействиях;

- стимулирование учеников к выбору учебных заданий, форм и способов их выполнения;

- использование учащимися таких речевых оборотов, как: "я полагаю, что…”, "мне кажется, что…”, "по моему мнению”, "я думаю, что…” и т. д.

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
• разработка, рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ и РВL,
• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,
• групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей математики, а также через участие в жизни школы.

План:

МБОУ«Апастовская средняя  общеобразовательная

школа с углубленным изучением отдельных предметов»

 Апастовского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план самообразования  на 2014 – 2015 учебный год.

учителя математики

Биктимеровой Гульнары Кафиловны