План по самообразованию классного руководителя.
календарно-тематическое планирование на тему

                                                                                                                     «Рассмотрено»

                                                                                                                    на заседании МО кл. рук.                                                                                  

                                                                                 руководитель МО кл. рук.

                                                                                _____________ Чигаева О.В.

                «  __  »  августа  2015г.

План по самообразованию

классного руководителя

МБОУ «Татьяновская сош»

Чигаевой Ольги Викторовны

2015/2016 учебный год

Принципы, которыми руководствуюсь

при работе с детьми

• Я  хочу,  чтобы  школа  стала  для  детей  родным  домом и стараюсь  все  сделать  для  этого.
• Я  хочу,  чтобы  меня  любили, поэтому  живу  по  принципу: относись  к  детям  так,  как  бы  ты  хотел,  чтоб  они  к  тебе  относились.
• Я  не  всезнайка, поэтому  я  и  не   притворяюсь им.  
• Я  так  мало  знаю  о  сложных  лабиринтах  детства, поэтому  я  позволяю  детям  учить  меня.
• Иногда  мне  нужно,  чтобы  они  меня  поняли  и  приняли, поэтому  я  стараюсь  понимать  и  принимать  детей.
• Я  люблю,  когда  меня  принимают  такой,  какой я  на  самом деле, поэтому я переживаю вместе с ребёнком  и ценю его.
• Я человек и склонен ошибаться, поэтому я  терпелив к ошибкам детей.
• Почти всему, что знаю, я научился на собственном опыте, поэтому я позволяю детям приобретать собственный опыт.
• Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя, поэтому я  признаю и поддерживаю чувство самостоятельности в ребенке.
• Я стараюсь привить детям чувство справедливости, терпимости и  упорства. Я учу их ненавидеть ложь и любить правду.  
• Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли, поэтому я  стараюсь смягчить удар.
• Я чувствую страх, когда я беззащитна, поэтому я  прикасаюсь к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью.          

И чтобы это у меня получалось, я не забуду:

• Входить в класс с улыбкой;
• При встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его настроение и поддержать, если ему плохо;
• Быть всегда выдержанной, терпеливой, уравновешенной, внимательной;
• Не искать легкого пути в общении;
• Вовремя ободрить, поддержать, быть рядом в трудной ситуации;
• Не принижать и не завышать планку трудностей;
• Постараться вселять в ребенка веру в себя;
• Радоваться маленьким успехам своих учеников, сопереживать их неудачам;
• Не бояться признаться в своем незнании  какого-нибудь вопроса, быть вместе с ними в поиске;
• Не бояться извиниться, если не права, быть терпимой к ошибкам детей;
• Не иметь среди детей «любимчиков», в каждом можно найти предначертанное ему;
• Не воспитывать слишком самонадеянных, их будут избегать; слишком скромных, их  не будут уважать; слишком болтливых, на них не будут обращать внимание; слишком молчаливых, с ними не будут считаться; слишком суровых, от них трудно отмахнуться; слишком добрых, их растопчут;
• Жить с детьми полной жизнью: радоваться и огорчаться вместе с ними, увлекаться и удивляться, шутить и наставлять, быть нетерпимыми ко лжи и насилию, справедливыми, упорными, правдивыми;
• Нести детям добрую энергию.    

Мои принципы общения с родителями

• Помнить, что их дети – самое дорогое в жизни. Быть умным и тактичным. Постараюсь не обидеть и не унизить их достоинство.
• Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание должно вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.
• Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.

Моя профессиональная позиция

• Личностно- ориентированный подход представляет собой педагогическую систему, включающую в себя  индивидуальный, личностный, разноуровневый,  дифференцированный подходы, все эти составляющие настолько взаимосвязаны, что искажение какой-либо одной части влечет изменение всего целого.

Совершенствование качества обучения и воспитания  

напрямую зависит от уровня подготовки педагогов и воспитателей.

Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и

в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации,

семинаров и конференций невелика без процесса самообразования.

        Самообразование – есть  потребность творческого и

ответственного человека любой профессии, тем более для профессий

с повышенной моральной и социальной ответственностью,

каковой является профессия педагога. Самообразование – процесс

сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Индивидуальная тема по самообразованию:

«ИКТ в работе классного руководителя »

Цель: внедрять ИКТ в работу классного руководителя

Задачи:

• выработать рекомендации по развитию самодеятельности учащихся.
• изучить литературу по теме самообразования.
• создать оптимально комфортные условия развития личности.

Ожидаемые результаты: хочу стать современным во всех областях – учителем, способным свободно и активно мыслить, моделировать учебно-воспитательный процесс, а для этого – стремиться успевать за новыми идеями и технологиями, то есть идти в ногу со временем.

План работы