Матрица приемов
учебно-методический материал

 БОУ « Осокинская СОШ»

Матрица приемов

№\п

Название приема (метода)

Описание  приема

Учитель, использующий прием на уроке

  Урок

1.

Алгоритмизация

и смысловое чтение

Суть состоит в том, что учащимся дается алгоритм (система предписаний), следуя которому учащиеся овладевают определенными умениями или как вариант учащимся  дается задание  отобрать вопросы и предложения  и составить из них логически связанный текст, который и будет представлять собой алгоритм.

 Алгоритмический подход позволяет использовать следующие приемы активизации мыслительной деятельности:
 прием использования стимулирующих звеньев, прием реконструкции,

прием мысленного составления плана, прием прогнозирования,
прием соотнесения, прием выделения смысловых опорных пунктов


  Смысловое чтение – это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон текста.

Грачев Виктор

Викторович

Чурак  Галина Александровна

Изучение (закрепление) нового материала (Например, урок по теме

«Степени сравнения наречий» 7 кл)

Изучение (закрепление) нового материала (Например, алгоритм решения  линейных уравнений 9 кл)

2

 Карточка-консультант

Карточка- памятка . Дается табличный вариант : алгоритм выполнения задания, пример выполнения, заполни пропуски, реши по алгоритму.

Чурак  Галина Александровна

Изучение (закрепление) нового материала (Например, «Алгоритм решения  линейных уравнений» 9 кл)

3

Мнемонические правила

Совокупность приёмов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования искусственных ассоциаций. ...

В трудном слове «рассчитать»

Нужно нам две «с» писать.
А «расчётливый» «расчёт»
Пишем только корень «чёт».

 Чурак Галина Александровна

Грачев Виктор Викторович, Курило Наталья Николаевна

Учителя  начальных классов: Миллер Галина Алексеевна, Рейхерт Мария Сергеевна

На уроке математики

  (Например, по теме   «Свойства сложения рациональных чисел»)

Урок русского языка       (Например,  «Правописание приставок» 6 класс)

4

Прием «Использование  ресурсов

 «Учи .ру»

Чурак Галина Александровна

Урок математики

«Алгоритм решения  линейных уравнений» 9 кл.

5.

Работа с «сорбонками»

  «Сорбонка» карточка-памятка. (от Сорбонна, метод разработан там): «сорбонки» – карточки, на одной стороне которых написан учебный вопрос или задание, на другой – правильный ответ.  Можно организовать самостоятельную работу учащегося, а также работу в парах.

Например, урок  математики в 6 классе «Свойства сложения рациональных чисел»:

« Работа в парах. » Задание №1.

Инструкция по выполнению задания.

1.Реши самостоятельно задания в своей карточке, не разворачивая карточку .

2.Поменяйтесь карточками с соседом по парте.

3. Разверни карточку и проверь решение  соседа.

4. Если есть вопросы, то обсудите их с соседом по парте или проконсультируйтесь у учителя.

5.Возьми свою карточку и оцени себя.

6. Если нет вопросов, то приступайте к выполнению следующего задания №2.

Весь коллектив, в частности учителя математики: Чурак Галина Александровна, Миллер Галина Алексеевна, Рейхерт Мария Сергеевна.

Урок математики

6.

« Слепое  письмо»  

Заполнить пропуски в тексте

Оксиды - это …………. вещества, состоящие из ……. элементов, одним из которых является кислород в степени окисления -2.

Все педагоги, в частности  учитель химии Харлошенко Марина  Николаевна

Урок химии по теме  «Основные классы неорганических соединений. «Оксиды»»

7.

« Слепая таблица»+ классификация

Заполнить пробелы в таблице (воспользуйтесь справочным материалом)    

Классификация и названия оксидов

Учитель химии Харлошенко Марина  Николаевна

Урок химии по теме  «Основные классы неорганических соединений. «Оксиды»»