план самообразования
материал

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Гудукас И.М.

учителя истории и обществознания МБОУ «СОШ п. Пионерский».

Период 2016-2020 гг.

Цель: разработка системы педагогических измерений образовательных результатов обучающихся в рамках преподаваемых дисциплин в условиях реализации  ФГОС, повышение собственной ИКТ-компетентности.

Задачи:

• изучить литературу и материалы по поставленным вопросам изучения;
• пройти курсы повышения квалификации  
• посетить семинары, принять участие в вебинарах по заявленным вопросам;
• принять участие в работе интернет – сообществ педагогов;
• посетить уроки коллег;
• провести открытые уроки;
• провести самоанализ и самооценку уроков;
• разработать комплект электронных уроков с применением современных ИКТ
• апробировать комплект  на практике;
• ознакомиться с системами измерений образовательных результатов;
• представить собственную систему педагогических измерений образовательных результатов обучающихся в рамках преподаваемых дисциплин в условиях реализации  ФГОС  на заседаниях МО разного уровня, в интернет сообществах педагогов для всеобщего обсуждения;
• вовлечь коллег в процесс изучения данной проблематики.

Результат.

Разработать алгоритм построения уроков с применением современных ИКТ.

Разработать систему педагогических измерений образовательных результатов обучающихся.

Разделы.

1. Основные вопросы для изучения.

2. Этапы работы над материалом по определенным вопросам.

3. Практический выход (доклад, урок, методическая разработка).

4. Где, когда и как реализуется.

Раздел I. Основные вопросы для изучения.

1. Системы педагогических измерений образовательных результатов обучающихся не в рамках ФГОС.
2. Существующие системы педагогических измерений образовательных результатов обучающихся  в рамках ФГОС.
3. Существующие системы педагогических измерений образовательных результатов обучающихся  в рамках ФГОС по истории и обществознанию.
4. Изучение систем мониторингов эффективности обучения.
5. Изучение систем мониторингов эффективности обучения по истории и обществознанию.
6. Диагностика ИКТ-компетентности педагога.
7. Перечень компетенций учителя-предметника в сфере педагогических технологий. 
8. Понятие информационных технологий обучения. Средства ИКТ, применяемые в образовании.

Раздел II. Этапы работы над материалом по определенным вопросам.

1. Диагностический этап. 2016 гг . Сбор информации. Источники информации.

• ТV.
• СМИ
• Литература: методическая, научно-популярная, публицистическая
• Материалы сети Интернет.
• Видео-, аудиоинформация на различных носителях.
• Мероприятия по обмену опыта: мастер-классы, уроки коллег.
• Работа в творческих группах.
• Курсы повышения квалификации.

  .

2. Практический этап  2017 г.
3. Обобщающий этап   2018 г.
4. Внедренческий этап   2019-2020 г.

Раздел III. Практический выход.

Доклад на МО разного уровня.

Методическая разработка алгоритма построения уроков с применением современных технологий.

Система педагогических измерений образовательных результатов обучающихся.

Раздел IV. Где, когда и как реализуется. Заполняется по мере прохождения этапов работы.