План самообразования учителя биологии

Конон Валентины Алексеевны

2016-2020гг.

Профессиональный опыт: с 1980г. - учитель биологии

Образование высшее

Высшая квалификационная  категория.

Стаж работы в должности учителя биологии: 40 лет.

Пояснительная записка

В системе образования в последние годы происходят серьезные изменения, которые существенно влияют на содержание труда учителя, его профессиональный статус. Переход на новые образовательные стандарты требует более тщательной подготовки учителя к каждому уроку.

Каким быть современному выпускнику? Каким быть современному  уроку? Если ответ на первый вопрос заложен  в стандартах нового поколения, то ответа на второй нет ни в одном нормативном документе. И каждый учитель новой школы,  понимая, что современный урок  должен быть направлен на решение основных задач образования, вытекающих из  требований ФГОС,  стремится  к поиску новых технологий, форм, методов, приемов обучения, благодаря которым эти задачи будут реализованы.

Именно этими обстоятельствами обусловлена необходимость непрерывного самообразования, которое приобретает особое значение, так как в практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и воспитания, педагогического общения. Самообразование — средство развития личности учителя, повышения его профессиональной компетентности. Уровень самообразования непосредственно влияет на результаты педагогической деятельности в целом.

Главная педагогическая идея моей работы в образовательном учреждении - развитие личностных качеств обучающихся, повышение познавательного интереса к предмету, самостоятельности, создание условий для успешной самореализации и развития личности. Проблема активности обучающихся на уроках биологии, их интереса к предмету уже давно стала весьма актуальной. Снижается качество знаний школьников по предмету. Из опыта работы, можно отметить, что некоторые методы обучения устарели, результат их уже не может удовлетворить требования современного образования. Особенностью обучения биологии является комплексное взаимодействие множества факторов, относящихся к различным областям науки. Для того, чтобы адаптироваться в жизни, стать востребованным и креативным специалистом в будущей профессии, ребенку необходимо научиться самостоятельному исследованию и добыванию необходимых знаний и умений. В решении данных проблем может найти свое место участие детей в очных и заочных олимпиадах, конкурсах, мастер-классах, конференциях, круглых столах и т.д

Тема самообразования: «УЧАСТИЕ  В КОНКУРСАХ  И ОЛИМПИАДАХ  КАК ФОРМА  РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ  ОБУЧАЮЩИХСЯ».

Цель: изучение и использование современных технологий обучения, способствующих повышению качества биологического образования школьников и развитию их личностного потенциала.

Задачи:

1. Разработать и внедрить в практику образовательной деятельности программу по биологии с применением участия в очных и дистанционных олимпиадах, конкурсах.

2. Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой программы.

3. Изучить психологические и возрастные особенности школьников.

4. Организовать и приобщить обучающихся к участию в олимпиадах и конкурсах городского уровня в школьном курсе биологии с 5 по 9 классы УМК линии «Просвещение».

5. Научить обучающихся умению ориентироваться в современном информационном пространстве.

6. Развить творческий потенциал способностей, проектных и исследовательских навыков обучающихся, повышение социального статуса знаний.

7. Создание условий для отношений сотрудничества между учителем и обучающимся.

8. Обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, воплощение творческого замысла

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: методическая литература, журналы, семинары и конференции,  курсы повышения квалификации, вебинары, мастер-классы, научно-практические конференции, уроки коллег, материалы заседаний ресурсно-методических  центров, Интернет, медиа-информация на различных носителях, участие в работе всероссийского или международного педагогического сообщества.

План мероприятий по направлениям:

План мероприятий по этапам:

Суть самообразования заключается в овладении техникой и культурой умственного труда, умении преодолевать проблемы, самостоятельно работать не только над личностным самосовершенствованием, но и профессиональным. Основными принципами самообразования являются непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Литература:

1. Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.
2. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС СОО: методическое пособие / О.Н.Крылова, И.В.Муштавинская.- Издательство: Каро, 2013 г.
3. Примерная образовательная программа среднего (полного) общего образования.

Перечень интернет-ресурсов

http://mon.gov.ru  – сайт Министерства образования и науки РФ.

http:// www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение» предлагает материалы по реализации новых образовательных стандартов средствами УМК «Перспектива».

http://mcko.ru/   – сайт Московского центра оценки качества содержит методические рекомендации по реализации основной образовательной программы, раскрывает специфику деятельностного подхода при реализации ФГОС.

http://festival.1september.ru  – Фестиваль педагогических идей.

http://www.school.edu.ru  – Российский образовательный портал, обеспечивает открытый доступ к ресурсам  для учеников, учителей и родителей.

http://school-collection.edu.ru  – Единая коллекция ЦОР, базовая составляющая проекта ИСО.

http://rus.1september.ru/  -  Электронные версии газеты «Биология» Издательского дома «Первое сентября»

http://umc.ucoz.com/index/novaja_didaktika_sovremennogo_uroka/0-88.