Программа самообразования
методическая разработка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Черномужская основная школа.

Программа самообразования

учителя русского языка и литературы

Матюковой Виктории Сергеевны

«Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы».

Сроки реализации:1 этап: 2017-2018 учебный год

2 этап: 2018-2019 учебный год

3 этап: 2019-2020учебный год

Введение

Работа учителя – творческий по природе труд. Она требует определённого заряда энергии, вдохновения, интеллектуального и эмоционального напряжения, которые стимулируются и поддерживаются его контактом с учащимися, ответственностью перед ними, желанием соответствовать их самым высоким ожиданиям.

Первой ступенью совершенствования профессионального мастерства педагога является самообразование.

Самообразование — многокомпонентная личностно и профессионально значимая самостоятельная познавательная деятельность педагога, включающая в себя общеобразовательное, предметное, психолого-педагогическое и методическое самообразование.

 Уровни самообразовательной деятельности:

•Адаптивный

•Проблемно-поисковый

•Инновационный

 Цели самообразования:

•Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания.

•Углубление знаний по разным методикам.

•Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики.

Технология   самообразования:

1.Общение с высококлассными  педагогами.

2.Решение конкретной задачи, имеющей практический  характер.

3.Критический обзор периодической печати.

4.Индивидуальный план самообразования.

5.Совершенствование теоретических знаний, педагогического мастерства участников образовательного процесса;

6.Овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей;

7. Изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта

8.Развитие в центре инновационных процессов.

Актуальность выбранной темы.

Развитие творческих способностей - это один из способов мотивации учащихся в процессе обучения. Мы живем в век научно-технической революции, и жизнь во всех ее проявлениях становится разнообразнее и сложнее; она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач.

Я считаю, что именно в школе начинается процесс становления качеств творческой личности. И очень важно правильно организовать этот процесс.

 «Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы» - это та тема, над которой я работаю уже не первый год. Тема не нова, но она актуальна в любое время, потому что перспективы развития школьного курса русского языка, литературы связывают, прежде всего, с идеей речевого развития учащихся, их творческих способностей.

Идея моего опыта такова: развить  творческие способности учащихся, которые будут способствовать успешности в учебной и в дальнейшем в трудовой деятельности.

Можно ли построить обучение на уроке так, чтобы ученика не покидало чувство новизны от услышанного и увиденного на занятии? Как поддержать естественное желание детей узнать что-то новое и необычное. Учитель, сталкиваясь с этими проблемами, пытается найти оригинальные пути их решения, используя в обучении такие приемы, в силу которых он верит.

Цель моей деятельности – создание педагогических условий для развития творческой личности, способной к самовыражению, самоопределению и успешной социализации.

Основные направления содержания самообразования.

1. Профессиональное.
2. Психолого - педагогическое.
3. Методическое.
4. Познавательно-творческое.

Сроки реализации:

1 этап:2015-2016 учебный год (теоретический)

2 этап:2016-2017 учебный год (практический)

3 этап:2017-2018 учебный год (обобщающий)

Календарно-тематическое планирование.