Анализы реализации рабочих программ
материал

Департамент образования и молодежной политики

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

Тюменская область

КАЗЕННОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

« НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С

ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Анализ  реализации программы

 по предметам учебного плана

за  I полугодие 2016– 2017 учебного года

                                                                 Учитель: Ким Л. П.

г. Нефтеюганск 2016

I.   Тема, цель и задачи школы на 2016-2017 учебный год

Тема: Социально - трудовая адаптация обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на основе формирования ключевых компетенций (общекультурной, допрофессиональной, методологической).

Цель: Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, учитывающего способности, возможности и интересы обучающихся.

        Задачи:

1. Обеспечить достижение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья установленных ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью дифференцированных требований к результатам освоения адаптированной образовательной программы.
2. Создание условий для эффективной реализации и освоения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья адаптированной основой образовательной программы, в том числе условий для индивидуального развития всех обучающихся.

II.   Цель и задачи программ

Целевым ориентиром к рабочей программе служат цели  и задачи школы.    

Цель рабочей программы: обучающийся со сформированными элементарными знаниями, умениями, навыками по предметам учебного плана в соответствии с психофизическими возможностями.

Задачи:

1.  Сформировать систему знаний, умений и практических навыков в соответствии с содержанием обучения.

2. Осуществлять коррекцию и развитие у обучающегося  высших психических функций.

III.  Ожидаемый результат

IV.Содержание работы

4.1. Статистическая справка о выполнении учебной программы

Вывод:  Программа реализована в полном объёме.

4.2. Методы и приёмы обучения                    

Словесные:

• рассказ
• беседа
• объяснение
• метод объяснительного чтения 

Практические:

• игры: дидактические,    сюжетно-ролевые
• моделирование ситуаций
• практические работы

Наглядные:

• наблюдение
• рассматривание рисунков, картин, иллюстративно-текстовых карт, инструкций
• демонстрация слайдов;

Выводы: Подобранные методы и приемы обучения  способствуют  формированию необходимых знаний, умений и навыков обучающейся, воспитанницы в соответствии с  индивидуальными психофизическими возможностями здоровья. 

В учебный материал на каждом уроке  включаются упражнения на развитие основных психических функций (внимания, памяти, мышления, речи). Для этого имеется банк специального инструментария.

4.3. Использование  технических средств обучения и дидактического оборудования.

Вывод: ТСО применялось на 135 уроках, что составило 80% от запланированного по программе на I полугодие (168 уроков)  и дидактическое оборудование применялось на 160 уроках, что составило 95%  от запланированного по программе на I полугодие.  

4.4.  Коррекционно-развивающие упражнения, направленные на реализацию задач индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, воспитанников

Вывод: на результат повлияли: игровой характер заданий, учёт индивидуальных возможностей. Отрицательный фактор: нарушения в системе анализаторов, быстрая утомляемость.

Необходимо продолжить коррекцию  формирования умения понимать и принимать простейшую инструкцию педагога, посредством коррекционно-развивающих упражнений:

      - игры на развитие коммуникативных навыков;

      - сюжетно-ролевые игры;

      - речевая дикционная разминка

      - упражнения на развитие мелкой моторики

      - упражнения на укрепление мышц рук

4.5.  Внеклассная работа, работа с родителями

План работы с родителями                  

Вывод: Работа с родителями является эффективной. Для продолжения эффективности следует продолжать работу с родителями направленную на соблюдение единых требований.

V.   Результаты

5.1. Результаты контрольных работ за I полугодие

5.2. Анализ контрольных работ за I полугодие

Цель: проверить уровень знаний и сформированность умений

Письмо

Математика

5.3. Успеваемость обучающегося, воспитанника

Вывод: Ранее П не занимался, его речь несвязная, гипотонус мышц рук, мелкая моторика не развита, в связи с этим учеба дается с трудом, но желание заниматься есть.

5.4. Успеваемость обучающегося, воспитанника за последние 2 года                           

VI.   Выводы и перспективы:

На результат повлияли: старательность, заинтересованность в хорошей оценке, используемые методы и приёмы, игровой характер коррекционных упражнений заинтересованность.

         Отрицательный фактор: нарушения в системе анализаторов, структура дефекта.

Цель и программные задачи по предметам учебного плана в I полугодии 2016-2017 учебного года реализованы за счет:

1. освоения полного объема программы в соответствии с учебным планом;
2. использования  технологии формирования приемов учебной работы;
3. использования средств ТСО и дидактического оборудования.

Во II полугодии 2016-2017 учебного года по предметам учебного плана необходимо:

-   продолжить формирование  ЗУН по предметам учебного плана в соответствии с рабочей программой;

- подобрать и апробировать методы и приемы, которые могут вызвать заинтересованность у Пауля по следующим предметам: музыка и пение, физическая культура.

Общешкольная цель в I полугодии 2016-2017 учебного года реализована на основе освоения рабочей программы по предметам учебного плана, психологической коррекции и практической деятельности.

Департамент образования и молодежной политики

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

Тюменская область

КАЗЕННОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С

ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Анализ  реализации программы

 по предметам учебного плана

за II полугодие 2016–2017 учебного года

                                                                   Класс: 4

                                                                 Учитель: Ким Л. П.

г. Нефтеюганск-2017

I Тема, цель и задачи школы на 2016-2017 учебный год

1.1 Общие сведения

Тема Образовательной программы: образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации образования.

Цель: обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, учитывающего способности, возможности и интересы обучающихся.

Задачи:

1.        Обеспечить достижение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья установленных ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью дифференцированных требований к результатам освоения адаптированной образовательной программы.

2. Создание кадровых, материально-технических, информационных, финансово-экономических, организационных условий для эффективной реализации и освоения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья адаптированной основной образовательной программы, в том числе условий для индивидуального развития всех обучающихся.

1.2   Цель и задачи программы

Цель рабочей программы: обучающийся со сформированными элементарными знаниями, умениями, навыками по предметам учебного плана в соответствии с психофизическими возможностями.

Задачи:

1.  Сформировать систему знаний, умений и практических навыков в соответствии с содержанием обучения.

2. Осуществлять коррекцию и развитие у обучающегося, воспитанника высших психических функций.

1.3   Информационное обеспечение образовательного процесса

II  Содержание образовательного процесса

2.1 Сведения о рабочей программе предметов учебного плана

* указать: А-наличие учебников, Б-учебно-дидактических пособий, В-методической литературы, Г-ученое оборудование. С точки зрения обеспечения всех разделов и тем курса 100-80%- оптимальный уровень, 79-60%- допустимый уровень, 59% и менее - критический уровень. Например, заполняем колонку А-100% (обозначает, что обеспечение программы учебниками на 100%).

2.2 Методы и приёмы обучения

Словесные:

• рассказ
• беседа
• объяснение
• метод объяснительного чтения 

Практические:

• упражнения в виде записей и графических работ
• игры дидактические
• моделирование ситуаций
• экскурсии
• практические работы

Наглядные:

• наблюдение
• рассматривание рисунков, картин, иллюстративно-текстовых карт, инструкций
• демонстрация кинофильмов, слайдов.

Рабочая программа направлена на:

- коррекцию и развитие основных психофизических возможностей обучающегося;

- охрану здоровья;

- формирование и развитие коммуникативной функции речи;

- формирование на доступном уровне простейших навыков счёта, чтения, письма;

- коррекцию познавательной деятельности;

- развитие мышления.

Вывод: Подобранные методы и приемы обучения  способствуют  формированию необходимых знаний, умений и навыков обучающегося в соответствии с  индивидуальными психофизическими возможностями здоровья. 

В учебный материал на каждом уроке  включаются упражнения на развитие основных психических функций (внимания, памяти, мышления, речи). Для этого имеется банк специального инструментария.

2.3         Информация о реализации рабоче программы

4. Информация о проведенных внеклассных мероприятиях, запланированных в рабочей программе

План внеурочной деятельности

Вывод: Работа с родителями, классными руководителями является эффективной. Для продолжения эффективности следует продолжать работу с родителями, направленную на соблюдение единых требований, по привлечению родителей к школьной жизни (посещение с ребенком мероприятий, их помощь в организации).

III Результаты реализации рабочей программы

3.1 Результаты промежуточной аттестации обучающегося в динамике за аналогичные периоды обучения за 3 последние года

Вывод: По изобразительному искусству и трудовой подготовке оценки стабильны. По предметам: развитие устной речи, музыка и пение оценка удовлетворительная, т.к. у Пстрадает речь, данные предметы ему даются нелегко.

Освоение предметов: письмо, чтение, математика, также проходит тяжело. Обучающийся называет буквы и их цвета, но не различает гласные и согласные. Слоги не читает, отдельно называет каждую букву. В установлении отношений больше, меньше, равно – путается. Не понимает обозначений «<, >». 

Стоит отметить, что задания, направленные на отработку письма (письмо), цифр (математика) обучающийся не выполняет самостоятельно. Задания, включающие в себя работу с ножницами, пластилином (трудовая подготовка), работу с карандашами и красками (изобразительное искусство) обучающийся не всегда может выполнять самостоятельно. Все подобные задания выполняются совместно с учителем способом «рука в руке», либо с направляющей помощью учителя.

3.2 Участие обучающихся в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы учреждения

Вывод: необходимо продолжать и улучшать работу по участию обучающегося в общественно-полезных акциях.

3.3 Ожидаемый результат

Вывод: основные программные требования, по предметам изобразительное искусство и трудовая подготовка, освоены ребенком на уровне ниже достаточного; по предметам развитие устной речи, живой мир, музыка и пение, чтение, письмо, математика – на низком уровне.

IV Результаты

Общие выводы.

Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем

Цель и программные задачи по предметам учебного плана за II полугодие 2016-2017 учебного года реализованы за счет:

- освоения полного объема программы, в соответствии с учебным планом, на первое полугодие;

- использования средств ТСО и дидактического оборудования;

- использование коррекционно-развивающих упражнений;

- обучение социально приемлемым моделям поведения в школе, на основе участия в неделе начальных классов «Букваренок».

На результат повлияли: старательность обучающегося, желание учиться, заинтересованность в хорошей оценке, используемые методы и приёмы, коррекционные упражнения, здоровьесберегающие технологии.

Отрицательный фактор: слабая моторика рук, гипотонус мышц кистей рук, низкая работоспособность, быстро утомляется, отвлекается.

Общешкольная цель в 2016-2017 учебном году реализована на основе освоения рабочей программы по предметам учебного плана; индивидуального подхода к обучающемуся с учетом его возможностей; формирования у обучающегося социально приемлемых моделей поведения на уроке и в обществе; проведения профориентационной работы на основе освоения профилей трудового обучения (трудовая подготовка), психологической коррекции и практической деятельности.

Во I полугодии 2017-2018 учебного года по предметам учебного плана необходимо:

- продолжить формирование ЗУН по предметам учебного плана в соответствии с рабочей программой;

- подобрать и апробировать методы и приемы, которые могут вызвать заинтересованность у обучающегося по следующим предметам: развитие устной речи, живой мир.