Рабочая программа по предмету "Физическая культура" 2018-2019 учебный год
рабочая программа
Адаптированнная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rabochaya_programma_6b_klass.doc | 128 КБ |
Предварительный просмотр:
Департамент образования и молодежной политики
Ханты – Мансийского автономного округа – Югры
(Тюменская область)
КАЗЕННОЕ ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»
(КОУ «НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»)
РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения учителей основного уровня обучения ____________________________ Протокол от «___»________201__ г. № ___ | УТВЕРЖДАЮ Директор КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» ______________М.И. Иванова приказ от «___»______2018 г. №____ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физической культуре
Класс: _6 б_
Объем: 102 часа
Учитель: Попов А.Ю
г. Нефтеюганск – 2018
Оглавление
№ | Название раздела | Стр. |
1. | Пояснительная записка | |
1.1. | Краткая психолого-педагогическая характеристика | |
1.2. | Планируемые результаты освоения предметов учебного плана АООП | |
1.3. | Создание образовательной среды | |
2. | Содержательный раздел | |
2.1. | Содержание учебных предметов | |
2.2. | Календарно-тематическое планирование | |
2.2.1. | Календарно-тематическое планирование 7 б класс |
- Пояснительная записка
Рабочая программа по физической культуре является частью Адаптированной основной общеобразовательной программы КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (вариант 2).
- Краткая психолого-педагогическая характеристика класса (обучающихся)
Данная программа предназначена для обучающихся 6б класса с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Дети этой нозологической группы обучаемы, способны овладеть навыками общения, социально-бытовыми навыками, но только в условиях специального обучения и в доступных для них пределах когнитивного развития. Среди обучающихся один ребенок с нарушением зрения, один - с нарушением опорно–двигательного аппарата.
К характерным особенностям данного контингента относятся:
- четкой видимость интеллектуальных нарушений в виде выраженной конкретности мышления, его ситуационным характером, неполной способностью к образованию отвлеченных понятий;
- недостаточно развитой речью с аграмматизмами и косноязычием;
- не резко выраженной моторной недостаточностью (способны самостоятельно ходить без посторонней помощи);
- эмоциональным оскудением;
При реализации программы учитываются индивидуальные психофизические возможности и образовательные потребности данной группы детей, с учетом которых определены задачи индивидуальных образовательных маршрутов на 2018-2019 учебный год (см. Таблица 1).
Таблица 1
Задачи индивидуальных образовательных маршрутов
на 2018 - 2019 учебный год
№ П/П | Ф. И. обучающегося | Учебно коррекционная задача | Коррекционно воспитательная задача: | Коррекционно развивающая задача |
1. |
Светлана Б. | Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями. | Сформировать способность поддерживать коммуникацию со сверстниками | Коррекция восприятия пространства и времени. |
2. |
Владислав Г. | Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями. | Сформировать способность поддерживать коммуникацию со сверстниками | Коррекция восприятия пространства и времени |
3. |
Елза К. | Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями. | Сформировать способность поддерживать коммуникацию со сверстниками | Коррекция восприятия пространства и времени. |
4. |
Александр К. | Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями. | Сформировать способность инициировать общение со сверстниками | Коррекция восприятия пространства и времени. |
5. |
Елизавета М. | Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями. | Способствовать формированию коммуникативных навыков. | Коррекция восприятия пространства и времени. |
- Планируемые результаты освоения предмета учебного плана АООП - минимальный и достаточный, личностные результаты
Планируемые результаты освоения предмета представлены в Таблице 2.
Таблица 2
Планируемые результаты освоения программы
Планируемые возможные результаты | Личностные результаты | Базовые учебные действия |
1) Восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений. - Освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (в том числе с использованием технических средств). -Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей. - Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости. - Умение радоваться успехам: выше прыгнул, быстрее пробежал и др. 2) Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью. - Умение определять свое самочувствие в связи с физической нагрузкой: усталость, болевые ощущения, др. 3) Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности: ходьба на лыжах, спортивные игры. - Интерес к определенным видам физкультурно-спортивной деятельности: ходьба на лыжах, снегоступах, спортивные и подвижные игры, физическая подготовка. - Умение ездить / ходить на лыжах, играть в подвижные игры и др. | - Овладеет навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия - Сформированы установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Проявляет мотивацию благополучия (желает заслужить одобрения, получить хорошие отметки) | Личностные учебные действия.
Регулятивные учебные действия.
Познавательные учебные действия
Коммуникативные учебные действия
|
Все возможные предметные результаты освоения учебного предмета подлежат оценке их достижения обучающимися, при этом учитывается:
- как обучающийся овладел основами двигательных навыков;
- как проявил себя при выполнении, старался ли достичь желаемого результата;
- как понимает и объясняет разучиваемое упражнение;
- как пользуется предлагаемой помощью и улучшается ли при этом качество выполнения;
- как относится к урокам;
- каков его внешний вид;
- соблюдает ли дисциплину.
- Создание образовательной среды
Реализация программы предполагает создание условий обучения с учетом особых образовательных потребностей школьников (см. Таблица 3).
Таблица 3
Сведения о создании условий для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья
№ п.п | Нозологии | Наименование оборудования, технические средства обучения, наглядный материал | Формы, методы и приемы работы с обучающимися |
1. | Обучающиеся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью |
Оборудование:
|
|
- Содержание учебного предмета, курса
В соответствии с учебным планом школы-интерната содержание программы представлено образовательной областью и учебной дисциплиной:
Предметные области | Учебные дисциплины | Класс |
Физкультура | Физическая культура | 7 б |
В содержании программы предполагает освоение обучающимися таких разделов как:
- легкая атлетика;
- баскетбол;
- пионербол;
- гимнастика;
- строевые упражнения, обще-развивающие упражнения с предметами;
- лыжная подготовка и снегоступинг;
- бочче;
В каждом из разделов выделено два взаимосвязанных подраздела: «Теоретические сведения» и «Практический материал». Кроме этого, с учетом возраста и психофизических возможностей обучающихся им также предлагаются для усвоения некоторые теоретические сведения из области физической культуры, которые имеют самостоятельное значение.
Программа предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от класса к классу, что способствует более полноценному усвоению обучающимися элементарных знаний и умений по предмету. Коррекционная направленность в программе выражена посредством конкретизации путей и средств исправления недостатков физического развития, а также нравственного воспитания обучающихся в процессе овладения учебным предметом.
- Содержание учебных предметов
Физическая культура
№ п/п | Раздел | Формы организации учебных занятий | Формируемые БУД | Коррекционно-развивающая работа |
Легкая атлетика |
| Личностные учебные действия.
Регулятивные учебные действия.
Познавательные учебные действия
Коммуникативные учебные действия
высказывание своих потребностей; | Моделирование, анализ ситуации, стимулирование, положительный пример. Упражнения: - сравнить промежуточный результат с эталоном; - выполнить действия по инструкции - участвовать в коллективно-распределительной деятельности - Коррекция пространственной ориентировки -Упражнения на коррекцию двигательных и моторных навыков - Упражнения на коррекцию зрительной памяти. | |
Баскетбол | ||||
Пионербол | ||||
Гимнастика, ОРУ | ||||
Лыжная подготовка и снегоступинг Бочче |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по технологии 2011 - 2012 учебный год
Пояснительная записка, структура документа, общая характеристика предмета, цели, учебно-тематический план, содержание тем учебного предмета. требования к уровню подготовки учащихся, используемоя литер...
рабочая программа по астрономии 2012-2013 учебный год
Рабочая программа+хронограф по астрономии...
Рабочие программы по экономике 2012-2013 учебный год
Рабочие программы по экономике для учащихся 5-11 классов...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 6 КЛАСС. ( учебная программа под ред. В.Я. Коровиной
Рабочая программа по литературе: пояснительная записка, основное содержание учебного курса, требование к уровню подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 9 КЛАСС. ( учебная программа под ред. В.Я. Коровиной
Рабочая программа по литературе: пояснительная записка, основное содержание учебного курса, требование к уровню подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование....
Рабочая программа на 2014/ 2015учебный год Учебный предмет: Чтение Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
Рабочая программа на 2014/ 2015учебный годУчебный предмет: ЧтениеПрограммы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида...
Рабочая программа индивидуально-групповых занятий по учебному предмету математика в 7-б классе на 2015-2016 учебный год
Данная программа рассчитана на учащихся 7 класса по 1 часу в неделю (30 часов)...