План самообразования
проект

Обоснование плана.

Проанализировав деятельность за 2011-2012 учебный год, педагогический коллектив школы - интерната определил тему, цель и задачи работы школы  на следующий учебный год:

        Тема: Социально - трудовая адаптация обучающихся, воспитанников с ограниченными         возможностями здоровья на основе формирования ключевых компетенций         (общекультурной, допрофессиональной, методологической).

        Цель: Обучающийся, воспитанник компетентный в социально - трудовой деятельности в         соответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями здоровья.

Задачи:

1. Сформировать умение организовать свою деятельность социально- приемлемыми способами на основе освоения предметов учебного плана и правил поведения в обществе.
2.  Осуществлять профориентационную работу на основе освоения профилей трудового обучения (занимательного и ручного труда), психологической коррекции и практической деятельности.
3. Создать условия для самостоятельного применения обучающимися,  воспитанниками знаний, умений и практических навыков на основе организации и участия во внеклассных и внешкольных мероприятиях.

Для  выявления  соответствия своих профессиональных  компетенций педагогу 2 квалификационной категории специальной (коррекционной) школы мною  была проведена самоэкспертиза (Приложение 1), в результате которой определилось направление работы по самообразованию:

        Формирование методологической компетенции у обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья посредствам решения задач на уроках математики.

           Рассмотрев результаты реализации задач ИОМ обучающихся, воспитанников за 2011-2012 учебный год по предмету математика, пришла к выводу, что низкий уровень ВПФ у 27% обучающихся, воспитанников. Проанализировав формы организации учебной деятельности обучающихся, сделала вывод о  недостаточным  формировании знаний по данной теме.

        Особенности обучающихся, воспитанников:

Колыхалов Максим- сравнивает предметы по цвету, форме только на конкретном материале. Пространственная  ориентировка нарушена: не различает стороны лево- право, не ориентируется на листе.  Знает прямой счёт до 50, но цифры распознаёт не все. Не умеет соотносить количественное число предметов с соответствующей цифрой. При написании цифр границы не соблюдает. Затрудняется в решение задач: не умеет составлять условие задачи и решать её.

По результатам анализа  самоэкспертизы, исходя из особенностей обучающихся, воспитанников я ставлю перед собой следующую цель и задачи профессиональной подготовки учителя 1 ступени обучения:

 Цель: Повышение профессионального уровня на основе изучения литературы, подбора материала, разработки пособия по формированию методологической компетенции у обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья посредствам решения задач на уроках математики.

         Задачи:

Изучить литературу по  формированию пространственных представлений у обучающихся воспитанников  посредством дидактических игр

  Подобрать материал, направленный на развитие пространственных представлений

  Разработать пособие «Решение задач у обучающихся, воспитанников специальных (коррекционных) школ VIII вида».

        Объект исследования –  личный профессиональный уровень.

        Предмет исследования – умение подбирать материал, направленный на формирование и развитие пространственных представлений и разработка пособия «Решение задач у обучающихся, воспитанников специальных (коррекционных) школ VIII вида».

        Гипотеза -   если я изучу соответствующую литературу, подберу материал, разработаю пособие «Решение задач у обучающихся, воспитанников специальных (коррекционных) школ VIII вида».

- повысится уровень представлений о решении задач у обучающихся, воспитанников;

- повысится личный профессиональный уровень.

        Новизна работы

   Новизна работы состоит:

 в подборе соответствующего материала по формированию методологической компетенции у обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья посредствам решения задач на уроках математики.

  в приобретении личного педагогического опыта в разработке   пособия «Решение задач у обучающихся, воспитанников специальных (коррекционных) школ VIII вида»

Ожидаемый результат работы по самообразованию

План работы

2012-2017 гг.