Анализ реализации программы дефектологических занятий
материал

Департамент образования и молодежной политики

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

Тюменская область

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГОАВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ,

ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Анализ реализации

рабочей программы  дефектологических

занятий за 2017 - 2018 учебный год.

                                                                              Класс: 6-9

                                                                            Учитель - дефектолог: 

                                                                         И.Н. Моржанаева

г. Нефтеюганск - 2018

ВВЕДЕНИЕ

     Нормативное обоснование реализации рабочей программы:

        Рабочая программа дефектологических занятий составлена в соответствии с Программой коррекционной работы Адаптированной основной общеобразовательной программа КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Реализация программы предполагает исполнение законодательства РФ в сфере образования:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 г. № 124–ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;

 3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

4. Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью»;

5. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;

6. Письмо Минобрнауки России от 14.12.2015 N 09-3564 "О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ";

7. Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 04.08.2016, №1221. «Об утверждении календаря образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры на 2016/17 учебный год»;

8. Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты- Мансийского автономного округа- Югры от 13 августа 2015 г. № 1087 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий»;

9. Локальные акты образовательной организации:

-Устав казенного общеобразовательного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

-Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ;

-Положением об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ в ОО и поощрений, обучающихся в ОО;

-Положением о внутренней системе оценки качества образования.

РАЗДЕЛ I

1.1. Общие сведения

Деятельность образовательного учреждения

Программа   составлена в соответствии с Программой коррекционной работы Адаптированной основной общеобразовательной программа КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными м здоровья». Целевым ориентиром к рабочей программе служат цели и задачи школы-интерната в 2017 - 2018 учебном году.

Тема школы-интерната на 2017-2018 учебный год:

Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации образования. 

Цель: Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, учитывающего способности, возможности и интересы обучающихся.

Задачи:

• Обеспечить достижение обучающимися с ограниченными возможностями установленных федеральным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью дифференцированных требований к результатам освоения адаптированной образовательной программы.
• Создание условий* для эффективной реализации и освоения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья адаптированной основой образовательной программы, в том числе условий для индивидуального развития всех обучающихся.                                                                     * кадровых, материально-технических, информационных, финансово экономических, организационных.

1. Срок реализации: 2017-2018 учебный год.

1.2. Цель и задачи программы

Цель: Обеспечение условий преодоления у обучающихся трудностей усвоения программного материала в соответствии с индивидуальными и психофизическими возможностями.

Задачи:

• Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях по предметам учебного плана (математика, письмо и развитие речи, чтение и развитие речи, устная речь)
• Коррекция пространственных и временных представлений.

Ожидаемые индивидуально - дифференцированные результаты на конец

2017 - 2018 учебного года

1.3. Информационные и материально - технические условия реализации рабочей программы

1.3.1. Сведения о состоянии материальной базы учебно-воспитательного процесса в соответствии с задачами реализуемой рабочей программы (с позиций достаточности).

а) для организации образовательного процесса

1.3.2.        Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование

1.3.3.Информационное обеспечение образовательного процесса

* При реализации рабочей программы наличие учебников не предусмотрено.

Информация о медиатеке (электронных ресурсах):

Интернет ресурсы:

• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/search
• Методический центр http://www.numi.ru
• Российская "Сеть творческих учителей" http://www.it-n.ru
• Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru
• Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/

Вывод: техническая оснащенность соответствует   обеспечению реализации  рабочей программы, есть необходимость в приобретении интерактивной доски.

РАЗДЕЛ II

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Сведения о рабочей (их) программе(мах)

* указать: А*- наличие учебников не предусмотрено, Б - учебно-дидактических пособий, В- методической литературы, Г- учебное оборудование. С точки зрения обеспечения всех разделов и тем курса оптимальный уровень, допустимый уровень, 59% и менее- критический уровень.          

                ВЫВОД: Для реализации рабочей программы имеется необходимое методическое обеспечение, есть необходимость в дополнении методического обеспечения цифровыми  образовательными ресурсами, диагностическим инструментарием (БУД), дидактическим оборудованием для работы с обучающимися с РАС.

2.2. Методы и приемы обучения

При реализации программы используются как традиционные так и активные методы и приемы.

Методы мотивации учебной деятельности: создание ситуаций занимательности  и др.

Рефлексивные методы и приемы: обучение осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Технология дифференцированного обучения.  При ее применении обучающиеся группы формируются  с учетом типологических особенностей. При формировании групп учитывается личностное отношение обучающихся к учебе, степень обученности, обучаемости. Разрабатывается дидактический материал, различающийся по содержанию, объему, сложности, методам и приемам выполнения заданий, а также для диагностики результатов обучения;

Технология формирования приемов учебной работы. Излагается в виде правил, образцов, алгоритмов, планов описаний, характеристик чего – либо;

На каждом занятии реализуются элементы здоровьесберегающих технологий (физкультминутки, минутки релаксации, зрительные тренажеры, упражнения для развитие мелкой и крупной моторики и др.)

Методы психолого-педагогической коррекции. В учебный материал включаются упражнения на развитие внимания, памяти, мыслительных операций.

Вывод: Для реализации цели и задач программы используются традиционные методы и приемы, помогающие наиболее полно передавать, воспринимать, удерживать и перерабатывать учебную информацию в доступном для обучающихся виде для максимального коррекционно-педагогического эффекта, а также используются активные методы, ИКТ. Применяются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности обучающихся в учебном процессе, происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности. При реализации программы есть сложности в определении методов и технологий, обеспечивающие формирование БУД.

2.3. Информация о реализации рабочей(их) программе (ах)

Статистическая справка о выполнении программы

 2017-2018 учебный год

Вывод: программа за 2017-2018 учебный год выполнена в полном объеме.

РАЗДЕЛ III

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

3.1.Результаты реализации программы

 Вывод: ожидаемые результаты реализации программы достигнуты, отмечается незначительная положительная динамика в развитии дифференцированного восприятия  временных отношений -3%, что позволяет  считать успешной  работу в этом направлении.  

2. Достижения обучающихся

Вывод: необходимо активизировать работу с обучающимися по подготовке к участию в конкурсах, дистанционных олимпиадах.

IV РАЗДЕЛ

Общие выводы.

Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем.