Анализ реализации программы классного руководителя. 6 класс
материал (6 класс) на тему

Департамент образования и молодежной политики

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ «НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Анализ  реализации программы

работы классного руководителя

по реализации задач индивидуальных

образовательных маршрутов обучающихся

за 2015– 2016 учебный год

                                       Класс:   6

                                                                Учитель:   П.И. Омарова

г. Нефтеюганск-2016

Введение

Нормативное обоснование реализации программы воспитания и социализации обучающихся, воспитанников:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерациии;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования для обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальной недостаточностью);

3. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 г. № 124–ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;
4. Конвенция о правах ребенка;
5. Проект национальной образовательной стратегии «Наша новая школа»;
6. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы;
7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.);
8. Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с  умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью»;
9. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
10. Письмо Министерства образования и науки России от 12.05.2011года N 03-296 «Об организации внеурочной деятельности        при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
11. Инструктивно-методическое письмо об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях  Ханты-Мансийского автономного округа – Югры в 2015-2016 учебном году
12. Устав казенного  общеобразовательного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
13. Локальные акты:

1. Положение о классном руководителе;
2. Положение о конкурсе классных коллективов «Самый классный класс»;
3. Положение о совете по профилактике беспризорности, безнадзорности и преступлений несовершеннолетних;
4. Положение о дежурном классе;
5. Положение о родительском комитете;
6. Положение о коллективно-творческом деле «Новогодние хлопоты»;
7. Положение о трудовой практике;
8. Положение о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, воспитанников

РАЗДЕЛ I

1. Общие сведения

Деятельность образовательного учреждения

        Тема: социально-трудовая адаптация обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на основе внедрения Федерального государственного образовательного стандарта.

        Цель: обучающийся, компетентный в социально-трудовой деятельности в соответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями здоровья.

        Задачи:

        1.        Сформировать умение организовывать свою деятельность социально-приемлемыми способами на основе освоения предметов учебного плана и правил поведения в обществе.

        2.        Проводить профориентационную работу на основе освоения профилей трудового обучения (занимательного и ручного труда), психологической коррекции и практической деятельности.

3.        Научить обучающихся, воспитанников самостоятельно применять знания, умения и практические навыки на основе организации и проведения внеклассных и внешкольных мероприятий.

4.     Обеспечить ресурсные условия (кадровые, материально- технические, финансово-экономические, организационные) реализации цели образовательного учреждения.

Направления  деятельности:

Основная образовательная (учебная) программа Школы  направлена на:

• определение  содержания образования индивидуальным возрастным и психофизическим закономерностям развития  обучающихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени обучения;
• сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
• практический характер образования;
• усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества;
• формирование ключевых компетенций – готовности обучающихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
• повышение качества профессионально- трудового обучения, обеспечивающего успешную социализацию обучающихся, воспитанников, результатов профессиональной ориентации.

2. Цель и задачи программы воспитания и социализации обучающихся.

Цель: обучающийся, компетентный в социально- трудовой деятельности посредством развития и коррекции статуса ученика, формирования допрофессиональной и общекультурной компетенции.

Задачи:

1. Корригировать статус ученика у обучающихся на основе:

• контроля (посещаемости, соблюдения правил  поведения в школе, успеваемости),
• работы с  официальными представителями обучающихся, воспитанников,
• комплексного сопровождения детей-инвалидов.

2. Сформировать допрофессиональную и общекультурную компетенции (социально-приемлимые нормы поведения, навыки ЗОЖ, активность в образовательном процессе и т.п.)  на основе организации: детского соуправления,  воспитательных мероприятий

Ожидаемые индивидуально-дифференцированные результаты

Ожидаемые результаты:

        - Обучающийся, воспитанник, компетентный в социально- трудовой деятельности посредством развития и коррекции статуса ученика, формирования   допрофессиональной и общекультурной компетенции;

      - повышение уровня обученности детского коллектива на  -1- чел. ( 7 %)

• повышение уровня сплоченности детского коллектива до допустимого уровня
• повышение уровня воспитанности класса – на достаточном уровне - 1- чел. (7%)   и сформированности навыков ЗОЖ -1 чел.-7%

• удовлетворенность родителей работой школы-интерната - 80%
• повышение уровня эффективности работы классного руководителя – на 3 баллов.

1.3. Информационные и материально- технические условия реализации программы воспитания и социализации

                1.3.1. Сведения о состоянии материальной базы воспитательного процесса в соответствии с  задачами реализуемой  программы (с позиций  достаточности).

а) для организации образовательного процесса

        1.3.2.        Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование 

Информация о медиатеке (электронных ресурсах):

Интернет ресурсы:

• Методический центр http://www.numi.ru
• Российская "Сеть творческих учителей" http://www.it-n.ru
• Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru
• Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/
• http://www.prodlenka.org/

Презентации:

• «Правила поведения в школе»
• « Правила поведения подростков»
• «Моя малая Родина»
• «Об отношении к старшим»
• «Вредные привычки»
• «День матери»
• «Значение питания»
• «Поведение в гостях»

Вывод:

        Необходимо дополнить учебно-методический комплекс электронными ресурсами.

II раздел

Организация  процесса воспитания и социализации

2.1.         Режим занятий

*Примечание: кружки, секции, объединения  физкультурно-оздоровительной направленности указываются с учетом интеграции с учреждениями дополнительного образования детей.

2. Организация  социальной адаптации и реабилитации обучающихся «группы риска» (локальные акты, наличие договоров, планов)

2.2.1.        Социальный паспорт класса

2. Мероприятия по  социальной адаптации и реабилитации обучающихся «группы риска» (со ссылкой на локальные акты,  договоры, планы и т. п.)

Социальная адаптация и реабилитация            детей «группы риска» осуществляется в соответствии с:

• ст. 69,  121 Семейного кодекса Российской Федерации,
• п. 1 ст. 5 Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,
•  ст. 1 Федерального закона от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,
• Постановлением комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от21.12.2011 № 20 «Обутверждении Регламента межведомственного взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ииных органов и организаций в ХМАО-Югре при выявлении, учете и организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социальноопасном положении и иной трудной жизненной ситуации»,
• Постановлением территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав муниципального образования город Нефтеюганск от 15 февраля 2012 № 9 «Об утверждении Регламента межведомственного взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорностии правонарушений несовершеннолетних и иных органов и организаций в ХМАО-Югре при выявлении, учете и организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социальноопасном положении и иной трудной жизненной ситуации»,
• Положением КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» «О совете по профилактике безнадзорности, беспризорностии правонарушений несовершеннолетних»,

• Приказ «Об утверждении списков всех форм учета обучающихся, воспитанников»,
• Договором № 3 от 10 января 2012 года «О взаимодействии  КУ «Нефтеюганская коррекционная общеобразовательная школа- интернат VIII вида» с Муниципальным бюджетным учреждением здравоохранения «Нефтеюганская городская больница имени В.И.Яцкив»»,

• Межведомственной программой индивидуальной профилактической работы с ребенком и семьей в связи с трудной жизненной ситуацией (индивидуальной реабилитационной работы с несовершеннолетними и (или) семьей, находящимися

в социально опасном положении) КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» и территориальной комиссии по делам не совершеннолетних ОМВД РФ по г.Нефтеюганску,

- Планом совместной работы КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

и Отделения по делам несовершеннолетних ОМВД РФ по г. Нефтеюганскому району.

3. Информация об ученическом  самоуправлении (соуправлении) в классе

Лидер класса – К.Ш.

Помощник лидера – К.Ю.

Старший дежурный –Т.К.

Спортивный организатор – А.И., А.М.

Организатор интересных дел – Х.Л., А.Д.

Организация ученического самоуправления

Ученическое самоуправление действует по принципу самоорганизации детьми своей деятельности на основе собственных интересов и потребностей, в которой каждый ребенок может определить свое место и реализовать свои способности и возможности.

Ученическое соуправление обеспечивает право обучающихся, воспитанников на участие в управлении образовательным учреждением.

Это означает, что обучающиеся, воспитанники могут:

-    интересоваться всем, что происходит в школе,

• задавать об этом вопросы обучающимся, классному руководителю, педагогам, администрации, родителям,
• участвовать вобсуждении вопросов, предлагать свои варианты решения проблем и вопросов, касающихся жизнедеятельности класса,
• выполнять поручения, принимать решение в делах, за которые им поручено отвечать,
• участвовать в работе классного соуправления представлять свой класс в делах (мероприятиях), проводимых в школе-интернате,
• выполнять законы и традиции класса, школы-интерната.

Формы соуправления

• классное собрание
• собрание актива класса
• коллективно-творческое дело
• отчетно-выборное собрание

Распределение обязанностей в детском коллективе

Система  общественных поручений позволяет педагогу   расширить представление об обучающихся   в самых разнообразных    разносторонних социальных  и возрастных проявлениях.
Анализ поручений, выполняемых подростками, помогает педагогу в диагностике их развития, определении перспектив индивидуальной работы с обучающимися.

Лидер класса отвечает:

• За организациюмероприятий, включая дежурство
• За информирование классногоколлектива о событиях, непосредственно касающихся класса.
• За выполнение одноклассниками постоянных и временных поручений, добивается выполнение этих поручений.
• За организацию класса в участии  школьных мероприятиях.

Помощник лидера

• Оказывает помощь лидер у класса.
• Отвечает за информирование о посещаемости учебных занятий одноклассниками классного руководителя и дежурного администратора.
• Проводит рейды по проверке сохранности книг, школьных принадлежностей.

        Старший дежурный

• Организует дежурство по классу: составляет график, назначает дежурных, распределяет на посты, иинструктирует  об их обязанностях.
• Контролирует готовность класса к уроку и порядок после окончания занятий.
• Отчитывается на школьной линейке по итогам дежурства класса (по графику).

        Спортивный организатор

• За организацию и участие класса в спортивных мероприятиях
• Контролирует готовность обучающихся к урокам физкультуры.

        Организатор интересныхдел

• Занимается организацией и проведением классных и общешкольных мероприятий. Проводит отчет по проведенному мероприятию.

Мероприятия, проведенные с привлечением актива класса

• Конкурс «Самый классный класс»
• День знаний
• Спортивно-оздоровительное мероприятие «День Здоровья»
• День Учителя
• Общешкольная линейка «День матери»
• Участие в IV спортивном фестивале «Преодоление»
• Зимняя специальная спартакиада Югры среди детей и подростков. г. Ханты-Мансийск.
• Экскурсия в Центральную городскую библиотеку города Нефтеюганска Подготовка выступления обучающейся на торжественной линейке, посвящённой «85-летию Югры».
• Экскурсия в «Музей реки Оби»
• Подготовка к конкурсу рисунков «Наш край».
• Подготовка к фотоконкурсу «Чудесный край Югра!».
• Подготовка участников городского творческого конкурса «Природа Ханты-Мансийского Автономного округа – Югры»
• Беседы с обучающимися и их родителями по вопросам:

• «Об исполнении требований пожарной безопасности»
• «О предупреждении чрезвычайных происшествий с детьми»
• «Об обеспечении безопасности жизни ребенка»

• Экономическая выставка - ярмарка «Город Мастеров»
• КТД «Новогодние хлопоты»
• Мероприятия, посвященные празднованию «Дня защитника Отечества», «Международного женского дня».
• Олимпиада по технологии.
• Подготовка и участие в Первенстве города Нефтеюганска по плаванию среди детей-инвалидов, посвященное Дню  защитника Отечества.
• Подготовка и участие в Первенстве Нефтеюганска по дартсу среди детей-инвалидов.
• Акция «Я выбираю жизнь». Участие в общешкольном конкурсе стенгазет «Против курения, алкоголя и наркотиков».
• «Вахта памяти». Мероприятия, посвященные Дню Победы:

• Акция «Наши ветераны».
• Участие в смотре строя и песни «Песни военных лет».
• Подготовка праздничной стенгазеты.
• Участие в общешкольной линейке «9 Мая – День Победы».
• Участие в городском мероприятии в Центральной библиотеке г. Нефтеюганска «Этих дней не смолкнет слава!»

III РАЗДЕЛ

РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Результаты промежуточной аттестации по предметам учебного плана

        Вывод:

Положительная динамика – 1 обучающийся (Х.Л.)

        3.2.        Результаты реализации  программы духовно-нравственного воспитания

        3.2.1.        Данные о посещаемости обучающихся из расчета среднего количества пропущенных занятий по уважительной и без уважительной причины по учреждению

*по выпускникам текущего года таблица заполняется с учетом итогов освоения ими образовательной программы за все годы обучения

3.2.2.        Сведения об уклоняющихся от учебы. Нормативом служит пропуск 72-х учебных дней учеником в течение года (для расчета берется доля учебного времени на момент проведения аккредитационной экспертизы).

        Обучающихся, воспитанников, уклоняющихся от учебы нет.

3.2.3.        Сведения о несохраненном контингенте обучающихся, воспитанников по ступеням за последние три года

3.2.4.        Сведения о правонарушениях обучающихся, воспитанников за последние три года:

        3.2.5.        Уровень воспитанности класса (в том числе ОУНН и ЗОЖ)

 Уровень сформированности общеучебных умений и навыков: 

-на достаточном уровне – 3 обучающихся, воспитанника - 33%  (К.Ш., Абдикадиров Д., К. Ю.);

-на уровне ниже достаточного –  5 обучающихся, воспитанников – 55%  (А.И., А.М., Т.К., К.Н., Х.Л.)

-на низком уровне  -1 обучающийся, воспитанник   - 11% (Д. Р.)

Уровень сформированности умений и навыков ЗОЖ:

-на достаточном уровне 7 обучающихся, воспитанника -78% (К.Ш., А.Д., К.Ю., А.М., А.И., Х.Л.);

-на уровне ниже достаточного – 2 обучающихся, воспитанника – 22% (К. Н., Д.Р.)

Уровень воспитанности:

-на достаточном уровне - 6 чел.  - 67% (А. Д., А. И., А. М., К. Ш., К. Ю., Х. Л.)

-на уровне ниже достаточного – 2 чел. – 22% (Т. К., К.Н.,)

-на низком уровне -  1 чел  - 11% (Дж.Р.)

РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ

Выводы: Показатели уровня воспитанности   соответствуют ожидаемым результатам программы духовно-нравственного воспитания.

          3.2.6.   Уровень сплоченности детского коллектива

Я. Коломенский «Социометрия».

Вывод: Уровень сплочения коллектива низкий, необходимо спланировать работу в данном направлении.

3.2.7. Удовлетворенность родителей (официальных представителей) обучающихся, воспитанников работой образовательной организации

Информация  о работе с родителями

3.3.        Достижения обучающихся, воспитанников класса за 2015 - 2016 учебные годы

3.3.1.        Победители и призеры олимпиад, победители конкурсов

          3.3.2.          Участие обучающихся в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы учреждения

Выводы: Таким образом, можно сделать вывод о том, что обучающиеся, воспитанники имеют достижения в основном на уровне образовательного учреждения и участвуют в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы учреждения на муниципальном уровне.

3.3.4. Участие в конкурсе «Самый классный класс»

Вывод: Сведения, приведённые в таблице, позволяют сделать вывод об улучшении динамике развития личностных качеств обучающихся.

        IV РАЗДЕЛ

Общие выводы

Работу классного руководителя по реализации  коррекционно-воспитательных задач можно считать эффективной, план работы реализован. По итогам  учебного года  наблюдаются  положительные  рультаты:

• качество знаний составляет  - 3 обучающихся, воспитанника – результаты стабильны;
• уровень воспитанности -   результаты стабильны;
• сформированность  ОУУН - результаты стабильны;
• удовлетворенность родителей  работой образовательной организации - 80 %;

В  следующем учебном году усилить , направленную на повышение навыков ЗОЖ, продолжить взаимодействие с комиссией  по делам несовершеннолетних и  защите их  прав   МУ  Администрации Нефтеюганского района   и г. Нефтеюганска.

Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем