Анализ учебного занятия .( к конкурсному заданию 1-го тура)
статья (6 класс) на тему

Анализ учебного занятия:

Урок  русского языка. Раздел «Фразеология», (6 класс)

 (К конкурсному заданию 1-го тура «»Учитель года-17)

 Подготовила

учитель МБОУ  Какичевская ООШ

Семерникова А.Д.

 Технологическая карта урока

Предмет- Русский язык

Класс 6 «б» МБОУ СОШ №3

Тема урока : «________________________________» записывается в процессе создания проблемных вопросов и «яркого пятна».Учащиеся согласно подводимым вопросам и просмотра мультфильма озвучивают  сами тему урока.

Она озвучена таким образом: «В большой стране Фразеология»

                                          (закрепление, обобщение изученного материала) 

Тип урока : Урок-путешествие

Цели урока:

1) Личностные , Метапредметные , Предметные

Планируемые УУД:

Личностные:

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;

- осознание лексического богатства русского языка, отражения во фразеологии духовной культуры русского народа;

-формирование моральной самооценки;

- развитие доброжелательности, доверия, внимательности, готовности к дружбе и сотрудничеству, оказанию помощи.

Познавательные:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- смысловое чтение;

- построение логической цепи рассуждения; доказательство, выводы.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- владение монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- контроль, коррекция, оценка действий партнера

Регулятивные:

- способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;

- умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

- умение взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебной деятельности:

- умение проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.

 Метапредметные:

1. Владение всеми видами речевой деятельности.

2. Владение разными видами чтения текстов.

3. Способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, ресурсы Интернета; умение вести самостоятельный поиск информации.

4. Способность определять цели предстоящей учебной деятельности, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной

форме.

5. Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста.

    Предметные:

1. Представление об основных функциях языка, о связи языка и культуры народа, о роли языка в жизни человека и общества.

2. Использование выразительных средств языка в тексте.

3. Овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка, нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний.

2) обучающие :

закрепить и обобщить знания о значении, происхождении и употреблении фразеологизмов в речи, о синонимичных и противоположных по значению фразеологизмах, об их синтаксической роли в предложении;

3) развивающие :

развить умение находить фразеологизмы, объяснять их лексическое значение и правильно употреблять в речи; развивать умение пользоваться словарями; работать над развитием речи учащихся; развивать их творческие способности;

4) воспитательные:

воспитывать любовь к Родине,к Донскому краю, малой Родине, родному языку, чувство товарищества, умение работать в коллективе

Методы и технологии обучения:

Технология проблемно-диалогического обучения, дифференцированного обучения, здоровьесберегающие технологии, компьютерные технологии, исследовательский метод обучения.

Приёмы обучения:

- «Ключевые слова»

- «Яркое пятно»

- «Продолжи фразу»

- «Верные и неверные утверждения»

- «Толстый и тонкий вопрос»

- Подготовка к ОГЭ (тестовая часть)

- «Этот удивительный текст» (работа с текстом)

- таблица-приём:

       знаю -  хочу узнать  -  узнал -  научился.

о теме урока-формулирование цели-соотношение новой и старой информации-осознание результативности действия

     Формы работы:

Работа в группах, парах, самостоятельная работа,

фронтальная работа,  работа с фотоматериалами ,

работа с текстом, алгоритмом, информационная беседа,

проблемный диалог учителя и учащихся,

работа со словарём, тестирование, аудирование,

орфографический разбор, лексический разбор,

просмотр фото и видеоматериалов ,элемент творческой работы, смысловое и поисковое чтение,

ориентация на подготовку к ОГЭ.

Междисциплинарный подход (связь с другими предметами)

-литературой (литература Дона , отражается региональный  компонент);

-историей (100-летие со дня СОР в 1917 году);

-биологией (год экологии в тесте о птице);

-искусством (видеоматериалы,фотоматериалы);

-математикой (указать количество ГО-3).

Ресурсы:

ПК, проектор, видео (мульт и сказка), раздаточный материал для работы в группах( карточки, тесты), Фразеологический словарь.