план самообразования
материал на тему

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №146

с углубленным изучением отдельных предметов»

 Ново-Савиновского района г. Казани

ПЛАН

  САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя математики

Хабибуллиной Л.Д.

2014 – 2018 г.г.

ПЛАН

  САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя математики

Хабибуллиной Лилии Даниловны

 Образование:  высшее.

 Казанский Государственный Педагогический институт, 1993 год.

квалификация учитель

по специальности « Математика, информатика и вычислительная техника».

Квалификационная категория – высшая.

Индивидуальная проблемная тема самообразования:

 ««Рациональная организация уроков математики»»

 Работа над темой начата в 2014 году

          Предполагается закончить работу над темой в 2018 году.

Пояснительная записка.

Совершенствование качества обучения и воспитания в средней школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности,

Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь:

«Самообразование - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала.»

Если процесс образования … :

1. Осуществляется добровольно;

2. Осуществляется сознательно;

3. Планируется, управляется и контролируется самим человеком;

4. Необходим для совершенствования каких-либо качеств или навыков,

… то речь идет о самообразовании.

Направления самообразования учителя:

а) методическое:

• Повышение педагогической квалификации, переосмысление содержания своей работы в свете инновационных технологий обучения.

• Изучение методики преподавания математики по углубленной программе в профильных классах.

б) профессиональное:

• Изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований;

• Расширение и углубление знаний по преподаваемому предмету.

Форма самообразования: индивидуальная.

Пояснительная записка

   Цели  профессионального  развития

Цель1.  Освоение  методики проекта «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан

Цель 2. Осуществление подготовки к разработке Индивидуальной программы профессионального роста

Цель 3.Приобретение профессиональных компетенций по внедрению в учебный процесс обучающих структур, мыслительных приемов, методики обогащенной программы (ЕС)

Цель 4. Создать условия для успешного обучения учащихся на уроках математики.

Задачи:

1. Изучить методическую литературу по внедрению в учебный процесс методики.
2. Разработать и реализовать индивидуальный план профессионального развития 
3. Внедрять в учебный процесс обучающие структуры, мыслительные приемы, методику обогащенной программы (ЕС)
4. Осуществлять индивидуальный подход к учащимся.

Разделы плана

1.Изучение литературы, связанной с проблемами реализации методики проекта «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан

2.Разработка методических материалов, обеспечивающих введение методики  и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса

  1. подготовка к урокам тестов и самостоятельных работ, соответствующих требованиям ФГОС

2. составление и сбор презентаций для работы со SMART-доской

3.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

4.Участие в системе школьной методической работы

Указывается, в каких методических мероприятиях школы, осуществляемых в рамках введения проекта, предполагает участвовать учитель.  Если учитель участвует в подготовке и проведении этих мероприятий, то какова конкретно будет его роль.

5.Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школ

6.Руководство повышением квалификации других учителей

Указывается, за какую работу по подготовке  других учителей школы к введению проекта отвечает данный учитель: руководит стажировкой молодых специалистов, ведет мастер-класс по проблеме, связанной с введением проекта  проводит консультации, участвует в супервизиях, работает с информационными ресурсами Интернета, готовит подборки методической литературы и др.

Отчетом о работе служит число подготовленных учителей и методические разработки проведенных с ними мероприятий.

7.Работа в составе органов управления школой и  рабочей группы проекта введения

Указываются органы, в составе которых работает учитель, виды выполняемых им работ, сроки их выполнения и результаты.