План по самообразованию учителя биологии
проект на тему

УТВЕРЖДАЮ

Директор  МБОУ «Средняя школа №40»

______________  Е.Г. Побединская

Приказ №_____ от «___» __________2015 г

№ п/п

сроки

Этапы самообразования

Содержание

Планируемые результаты

1

сентябрь

Ознакомление с альтернативными направлениями изменения профессиональной практики с целью корректирования собственной траектории самообразования-саморазвития.

После анализа основных тенденций развития систем образования в мировой педагогической практике заметна была неудовлетворённость многих стран результатами школьного образования, что привело к необходимости её реформирования. С этой целью важно было выработать стратегическое направление развития системы общего образования на перспективу.

Одним из таких направлений в решении проблемы находится в реализации системно-деятельного подхода .

Определение наиболее эффективных современных технологий преподавания предмета биология.

2

октябрь

Определение ближайшего этапа развития самообразовательной практики.

Тема самообразования: «Реализация системно-деятельностного подхода в проектно-исследовательской деятельности школьников в области экологии» 

Срок реализации: 4 года

               2012-2013 уч. г.,

2013-2014 уч. г.,

2014-2015 уч. г.

2015-2016 уч. Г.

В системно-деятельном подходе личность ученика становится в центре внимания педагога, психолога, в котором деятельность учения – познавательная деятельность, а не преподавание, - становится ведущей в тандеме: учитель-ученик, чтобы традиционная парадигма образования: учитель-учебник-ученик была бы со всей решительностью заменена на новую парадигму: ученик-учебник-учитель.

Выступление на ШМО РЦО.

Публикации по теме.

Размещение методических разработок на интернет портале.

Проведение сравнительных мониторингов.

3

ноябрь

Формирование комплексной информационно-аналитической базы разнодисциплинарных знаний, способствуюших широкому самосовершенствованию, саморазвитию.

Реферирование, конспектирование научной литературы; обобщение и осмысление материала, составление выступлений, подбор тезисов, выдвижение гипотез, определение дальнейших действий; осмысление полученной информации и выбор приоритетной для данной темы.

 
 Изучение методической литературы по данной теме:

Автор: Л.Г. Петерсон, Л.А. Аверкиева, Е.А. Гусева, М.А. Кубышева, Т.В. Текнеджян Как перейти к реализации ФГОС второго поколения по образовательной системе деятельностного метода обучения

• Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.
• Хуторской А. В. Развитие одарённости школьников.
• Щуркова Н. Е. Практикум по педагогической технологии.
• Щуркова Н. Е. Культура современного урока.

4

Декабрь-январь

Проектирование модели индивидуальной самообразовательной деятельности в сопряжении с опытом самообразования коллег.

Определение цели и поэтапных задач: разработка содержания этапов, определение форм и методов управления и контроля - первичное теоретическое проектирование решения задачи; выявление и формулирование обшей проблемы: выбор примерного направления, проектной работы на текущий год с учетом преемственности тематики, определение сроков.

Цель: разработка методов и приёмов работы по системно-деятельному подходу

Задачи: 

1 этап, 2012-2013 уч. г. (подготовительный) - изучить и проанализировать литературу; определить характерные особенности выбранной мной технологий обучения.

2 этап, 2013-2014, 2015-2016 уч. г. (апробационный) -  разработка и внедрение уроков по данной технологии, проведение сравнительных мониторингов по определению эффективности данных технологий.

3 этап, 2015-2016 уч. г.(контрольно-обобщающий) – сбор и анализ результатов эффективности данных технологий,  обобщение практического опыта на ШМО РЦО, ГМО, публикации, размещение на интернет-портале.

5

февраль

Развитие компетенций, направленных на решение социально значимых педагогических и социально-значимых образовательных задач в ходе творческой индивидуальной и коллективной деятельности.

Включение в работу творческих лабораторий самообразования.

Участие в РЦО.

http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2016/08/30/vypiska-iz-protokola-o-vystuplenii-na-gmo 

6

март

Определение критериев продуктивности иидивидуально-личностной и коллективной самообразовательной деятельности.

В рамках творческой лаборатории самообразования это можно сделать путем обращения к литературе, беседы с коллегами, анкетирования коллег, различных исследований, обращения к электронной базе данных; обработка статистических данных.

• Изучена литература.
• На ГМО проведены беседы и мастер классы.
• Проведен мониторинг

7

Апрель-май

Выявление возможности применения полученных выводов и способов их реализации.

Реализация продукта индивидуальной и коллективной самообразовательной деятельности на практике.

Выступление на педсовете:

http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2016/08/30/vypiska-iz-resheniya-ps-o-vystuplenii 

http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2016/08/30/vypiska-iz-resheniya-ped-soveta 

Выступление на ШМО РЦО:

http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2016/08/30/vypiska-iz-protokola-o-vystuplenii-na-gmo

Публикации:

http://nsportal.ru/albom/2016/08/25/shishkina-natalya-anatolevna/publikatsii 

http://nsportal.ru/albom/2016/08/25/shishkina-natalya-anatolevna/publikatsii 

http://nsportal.ru/albom/2016/08/25/shishkina-natalya-anatolevna/publikatsii