Рабочая программа для 4 класса УМК М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой "Enjoy English"
рабочая программа на тему

Согласовано

на заседании методического совета школы

председатель В.М. Прохоревич______________

протокол  № 1 от 28.08.2014г.                                  

Утверждаю:

директор школы                                                             ________________А.Д. Грибецкая

Приказ от 29.08.2014г. № 480

Рассмотрено на заседании

МО учителей иностранного языка

Руководитель МО С.В. Сумникова _________

Протокол   № 1 от 28.08.2014г.                                  

Раздел программы

Программное содержание

Характеристика деятельности учащихся

Тема урока

№ урока

Кол-во часов

Дата проведения

Планируемые предметные результаты

УУД

по плану

по факту

Раздел 1

Поговорим о временах года и погоде

Лексика по теме «Погода»: to dive, to toboggan, to play snowballs, to make snowman

Present Simple: утвердительные и вопросительные предложения (повторение).

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Тайни и его друзья любят делать зимой и летом).

Познавательные

- находит способ достижения поставленной цели;

извлекает необходимую информацию,

- строит сообщения в устной и письменной  формах;

- выбирает эффективные способы решения задач;

- оценивает результат деятельности;

- преобразует объект из чувственной формы в модель;

- выбирает критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.

Коммуникативные

- сотрудничает с учителем и сверстниками  в определении целей урока, способов взаимодействия;

- задает вопросы, отвечает на вопросы,

- использует выражения этикетного характера,

- слушает собеседника и ведет диалог,

- работает в группе, договаривается о распределении ролей в совместной деятельности.

Регулятивные

- ставит цель с помощью учителя,

- организует свое рабочее место, организует свое рабочее место дома,

- пользуется дополнительными источниками и справочной литературой,

- осуществляет самоконтроль и взаимоконтроль,

- осуществляет коррекцию,

- мотивирует себя на достижение конечного результата.

Личностные

-принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формирование личностного смысла учения.

Любимое время года

1

1

Лексика по теме «Погода»:

sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm,   rainy;

Безличные предложения: It is cold. It is winter.

Описание погоды в разное время года.

Рассказывают о том, что любят / не любятделать  в разное время года; рассказывают о погоде; читают текст с пониманием основного содержания

 ( ответить на вопрос) / полным пониманием (расставить картинки в правильном порядке и ответить на вопросы); читают диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию.

Погода

2

1

Лексика по теме «Погода»: What is the weather like today / in winter?

Занятия в разное время года.

Рассказывают чем можно заниматься , когда холодно, жарко, идет дождь; расспрашивают партнера о погоде в разных странах мира, опираясь на картинки; восстанавливают и разыгрывают диалог с партнером;  рассказывают о погоде в разных странах в разное время года.

Занятия в разное время года

3

1

Лексика по теме «Погода»

Будущее время

Future Simple:  утвердительные  предложения,  спутники будущего времени tomorrow, next week, in an hour.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (ответить на вопрос); читают текст с пониманием основного содержания (ответить на вопрос) / с полным пониманием (найти и исправить неверные утверждения); помогают ослику найти любимое время года, рассказав о том, что будут делать зимой будущего года; восстанавливают диалоги и читают  вслух, соблюдая нужную интонацию.

Будущее время

4

1

Лексика по теме «Погода»

Будущее время

Future Simple сокращение `ll вместо will; отрицательные и вопросительные предложения.

Делают прогноз погоды предстоящей зимы; рассказывают о своих планах на завтра; расспрашивают партнера о его планах на завтра/ будущую неделю.

Прогноз погоды

5

1

Лексика по теме «Погода»

Будущее время

FutureSimple (повторение).

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (ответить на вопрос); предсказывают  погоду на завтра; читают текст с пониманием основного содержания (отвечают  на вопрос) / с полным пониманием (заканчивают утверждения); приглашают одноклассников на пикник, рассказывают, что будут делать на пикнике.

Выходной день

6

1

Лексика по теме «Погода»

Будущее время

FutureSimple (повторение).

Читают  текст с полным пониманием (вставляют пропущенные слова, составляют предложения из слов; кратко отвечают  на вопросы.

Повторение и обобщение по теме «Времена года»

7

1

Раздел 2

Мой дом

Лексика по теме «Дом»:

a hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, a toilet, window, a wall, a door, a flat;

обороты There is/ there are

There is no / there are no.

Описывают свою квартиру; читают текст с пониманием основного содержания (отвечают на вопрос) / с полным пониманием (заканчивают предложения и отвечают на вопросы); читают диалоги  вслух, соблюдая нужную интонацию.

Познавательные

- находит способ достижения поставленной цели;

извлекает необходимую информацию,

- строит сообщения в устной и письменной  формах;

- выбирает эффективные способы решения задач;

- оценивает результат деятельности;

- преобразует объект из чувственной формы в модель;

- выбирает критерии для сравнения, сериации, классификации объектов. Коммуникативные

- сотрудничает с учителем и сверстниками  в определении целей урока, способов взаимодействия;

- задает вопросы, отвечает на вопросы,

- использует выражения этикетного характера,

- слушает собеседника и ведет диалог,

- работает в группе, договаривается о распределении ролей в совместной деятельности.

Регулятивные

- ставит цель с помощью учителя,

- организует свое рабочее место, организует свое рабочее место дома,

- пользуется дополнительными источниками и справочной литературой,

- осуществляет самоконтроль и взаимоконтроль,

- осуществляет коррекцию,

- мотивирует себя на достижение конечного результата.

Личностные

-принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формирование личностного смысла учения; самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, установики на здоровый образ жизни.

Английский дом.

8

1

Лексика по теме «Дом»:

а sofa, a picture,  a fireplace, a shelf, an armchair, a lamp, a piano, TV, a table, a carpet, a floor, a chair.

Употребление оборотов There is/ there are

повествовательные, отрицательные, вопросительные предложения.

Расспрашивают друга о домике Тайни;

на слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (найти комнату Саймона на картинке); сравнивают свою комнату с комнатой Саймона.

Моя комната

9

1

Предлоги места:

in the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left corner, in the right corner; обороты There is/ there are  (повторение).

Читают текст с пониманием основного содержания (отвечают на вопрос) / с полным пониманием (находят и читаютвслух предложения); рассказывают о своей комнате.

Предлоги места

10

1

Лексика по теме «Дом»:

а desk, a wardrobe, a bed; обороты There is/ there are  (повторение).

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова;  сравнивают свою комнату с комнатой Джима и Джил; помогают мисс Чэттер обустроить гостиную: рисуют и подписывают предметы мебели и описывают комнату;  на слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (найти комнату Джима на картинке).

Описание комнаты.

11

1

Лексикапотеме «Дом»; обороты There is/ there are There is no / there are no

Читают текст с полным пониманием; на слух воспринимают информацию из текста; рассказывают  о своей комнате.

Повторение и обобщение по теме «Мой дом»

12

1

Лексико-грамматический материал по теме «Мой дом».

Применяют ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности (в аудировании, чтении, лексико-грамматических упражнениях).

Лексико- грамматический тест№ 1 по теме «Мой дом»

13

1

Лексико-грамматический материал по теме «Мой дом».

Приобретают  навыки выполнения проектных работ

Проект  “Каникулы в волшебной стране» Повторение

14

1

Лексика по теме «Жизнь в городе и селе» :а field, a cow, a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river; Present Simple; множественное число существительных – исключения (повторение) а sheep- many sheep, a men – men, a woman- women.

Читают текст с полным пониманием (рассказать о России); рассказывают о городе, селе; читают вслух стихотворение, соблюдая нужную интонацию.

Познавательные

- находит способ достижения поставленной цели;

извлекает необходимую информацию,

- строит сообщения в устной и письменной  формах;

- выбирает эффективные способы решения задач;

- оценивает результат деятельности;

- преобразует объект из чувственной формы в модель;

- выбирает критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.

Коммуникативные

- сотрудничает с учителем и сверстниками  в определении целей урока, способов взаимодействия;

- задает вопросы, отвечает на вопросы, использует выражения этикетного характера,

- слушает собеседника и ведет диалог,

- работает в группе, договаривается о распределении ролей в совместной деятельности.

Регулятивные

- ставит цель с помощью учителя,

- организует свое рабочее место, организует свое рабочее место дома,

- пользуется дополнительными источниками и справочной литературой,

- осуществляет самоконтроль и взаимоконтроль,

- осуществляет коррекцию,

- мотивирует себя на достижение конечного результата.

Личностные

-принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формирование личностного смысла учения; экологической культуры: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам  природоохранного поведения.

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.

Жизнь в городе и селе.

15

1

Раздел 3 «Жизнь в городе и селе»

Лексика по теме «Жизнь городе и селе»:

а country, in the country,  a capital, a city, people, Great Britain (GB); Present Simple

Формыглагола to be (am, is, are) (повторение).

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова; рассказывают о Великобритании; расспрашивают партнера, что находится недалеко от его дома; воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (рассказать об участнице международного музыкального фестиваля); рассказывают о своей стране, городе, в котором живут.

Письмо из Великобритании

16

1

Лексика по теме «Жизнь в городе и селе»: to take off, a coat;

Степени сравнения прилагательных: warm-warmer-the warmest. He is taller than John.  Безличные предложения: повторение  It`s sunny.

Читают диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию; расспрашивают партнера  о погоде в разных странах мира; читают текст с полным пониманием (отвечают  на вопрос); описывают  картинки (сравнивают героев рисунков).

Степени сравнения прилагательных

17

1

Лексика по теме «Жизнь в городе и селе»; Степени сравнения прилагательных (исключения):

Good-better-the best, bad-worse, the worst, much (many)-more-the most, little – less – the least.

Отвечают на вопросы текста; описывают  картинки (сравнивают двух персонажей); перечисляют любимый день, месяц, время года, погоду, вид спорта и объясняют, почему они являются любимыми.

Степени сравнения прилагательных (исключения).

18

1

Лексика по теме «Жизнь в городе и селе»:

To become,

 степени сравнения прилагательных (повторение).

Читать текст с пониманием основного содержания (ответить на вопрос) / с полным пониманием (расставить предложения в соответствии с содержанием текста ); рассказывают, что герои сказки могут делать в своем саду летом, зимой; обсуждают с партнером, как можно сделать родной город лучше.

Сказка «Зелёный сад».

19

1

Лексика по теме «Жизнь в городе и селе»: to carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful.

Степени сравнения прилагательных: interesting-more interesting-the most interesting.

Рассказывают, где живут перечисленные животные; восстанавливают текст, заменив рисунки словами; восстанавливают и разыгрывают с партнером диалог; расспрашивают партнера о его питомце.

Дикие и домашние животные

20

1

Лексика по теме «Жизнь в городе и селе»;

 Степени сравнения прилагательных (повторение).

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (рассказать, о каком питомце мечтает Дима); читают тексты с  полным пониманием (соотносят тексты и рисунки); описывают понравившееся животное,  рассказывают, что животные делают для людей и люди для животных.

Любимые животные

21

1

Лексика по теме «Город и деревня»;

степени сравнения прилагательных (повторение).

Читают текст с полным пониманием (вставляют  пропущенные слова, составляют предложения из слов; кратко отвечают  на вопросы.

Повторение и обобщение«Жизнь в городе и селе»

22

1

Раздел 4

«Сочиняем истории»

Лексикапотеме«Сочиняемистории»;

образование Past Simple. Правильныеинеправильныеглаголы: to talk, to see-saw, to go-went, to have-had, to say-said, to fly-flew.

Читают текст с полным пониманием, расставляют картинки в соответствии с его содержанием.

Познавательные

- находит способ достижения поставленной цели;

извлекает необходимую информацию,

- строит сообщения в устной и письменной  формах;

- выбирает эффективные способы решения задач;

- оценивает результат деятельности;

- преобразует объект из чувственной формы в модель;

- выбирает критерии для сравнения, сериации, классификации объектов. Коммуникативные

- сотрудничает с учителем и сверстниками  в определении целей урока, способов взаимодействия;

- задает вопросы, отвечает на вопросы,

- использует выражения этикетного характера,

- слушает собеседника и ведет диалог,

- работает в группе, договаривается о распределении ролей в совместной деятельности.

Регулятивные

- ставит цель с помощью учителя,

- организует свое рабочее место, организует свое рабочее место дома,

- пользуется дополнительными источниками и справочной литературой,

- осуществляет самоконтроль и взаимоконтроль,

- осуществляет коррекцию,

- мотивирует себя на достижение конечного результата.

Личностные

-принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формирование личностного смысла учения, целостного, социально ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов.

Сочиняем истории и сказки.

23

1

Лексикапотеме«Сочиняемистории».

ПрошедшеепростоевремяPastSimple. Образование второй формы глаголов: fall-fell, to do – did, to take-took, to give-gave, to sit-sat.

Передают содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова; рассказывают о том, что делали прошлым летом; восстанавливают текст, вставляя пропущенные глаголы; придумывают и  рассказывают небылицу.

Прошедшее простое время

24

1

Лексика по теме «Сочиняем истории».

Прошедшее простое время Past Simple: to catch-caught, to sing-sang, to tell-told, to come-came,  to draw-drew, to meet-met, to put-put,  глагол to be: was/were; спутники прошедшего времени: yesterday, the day before yesterday, a week/a month ago, last year/ night.

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные глаголы, обсуждают с партнером, где Тайни мог находиться месяц назад; восстанавливают  и читают диалог, соблюдая нужную интонацию; рассказывают, что делали дети на балу.

Мир фантазий

25

1

Лексика по теме «Сочиняем истории». Прошедшее простое время Past Simple: to bite-bit, to read-read, to write-wrote, to think-thought, to run-ran. Вопросительные предложения.

Рассказывают о герое стихотворения; восстанавливают текст, вставляя пропущенные глаголы; читают текст с полным пониманием и рассказывают, какие новости знает кот.

Прошедшее простое время. Вопросительные предложения.

26

1

Лексика по теме Сочиняем истории». Прошедшее простое время Past Simple: to cut-cut, to let-let, to make-made, to shout- shouted, can-could.

Читают текст с пониманием основного содержания ( отвечают на вопрос) / полным пониманием (исправляют предложения, восстанавливают вопросы и отвечают на них); передают содержание прочитанноготекста с опорой на ключевые слова; рассказывают, опираясь на картинки о том, что делал Санта Клаус вчера.

Английские сказки

27

1

Лексика по теме«Сочиняем истории». Прошедшее простое время Past Simple.

Читают текст с полным пониманием; на слух воспринимают информацию из текста; рассказывают  о том, что делал вчера.

Повторение и обобщение «Сочиняем истории»

28

1

Лексико-грамматический материал по теме «Сочиняем истории».

Применяют ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности (в аудировании, чтении, лексико-грамматических упражнениях).

Лексико- грамматический тест №2 по теме «Сочиняем истории»

29

1

Лексико-грамматический материал по теме «Сочиняем истории».

Приобретают  навыки выполнения проектных работ

Проект «Сочиняем сказку про крокодила» Повторение

30

1

Лексико-грамматический материал по теме «Сочиняем истории».

Применяют ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности

Повторение Прошедшее простое время.

31

1

Лексико-грамматический материал по теме «Сочиняем истории».

Применяют ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности

Повторение Прошедшее простое время.

32

1

Раздел 5  «В кругу семьи»

Лексика по теме«В кругу семьи»: a daughter, a son, to take photo of, to watch the stars, to make a toy. Прошедшее простое время, настоящее простое время: Present Simple, Past Simple (повторение) Повелительные предложения: Please, skate! Olga, make a snowman, please!

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (рассказать о семье Мэг; восстановить текст, вставляя пропущенные словосочетания; рассказывают о прошедших зимних каникулах.

Познавательные

- находит способ достижения поставленной цели;

извлекает необходимую информацию,

- строит сообщения в устной и письменной  формах;

- выбирает эффективные способы решения задач;

- оценивает результат деятельности;

- преобразует объект из чувственной формы в модель;

- выбирает критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.

Коммуникативные

- сотрудничает с учителем и сверстниками  в определении целей урока, способов взаимодействия;

- задает вопросы, отвечает на вопросы,

- использует выражения этикетного характера,

- слушает собеседника и ведет диалог,

- работает в группе, договаривается о распределении ролей в совместной деятельности.

Регулятивные

- ставит цель с помощью учителя,

- организует свое рабочее место, организует свое рабочее место дома,

- пользуется дополнительными источниками и справочной литературой,

- осуществляет самоконтроль и взаимоконтроль,

- осуществляет коррекцию,

- мотивирует себя на достижение конечного результата.

Личностные

-принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формирование личностного смысла учения;

нравственно-этической ориентации – этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственная отзывчивости.

Любимые занятия семьи

33

1

Лексика по теме«В кругу семьи»; настоящее простое время Present Simple. Краткие отрицательные формы: don`t, doesn`t, can`t, won`t, haven`t, hasn`t, didn`t, wasn`t, weren`t.

Рассказывают, что делали члены семьи Блэк в прошедшее воскресенье; расспрашивают одноклассника, что он делал вчера.

Выходные в кругу семьи

34

1

Лексика по теме «В кругу семьи». Прошедшее простое время Past Simple (повторение) to get-got, to buy-bought.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (закончить предложения);  рассказывают о любимых занятиях в воскресенье;  расспрашивают одноклассника, что он любит делать в воскресенье, чем занимался в прошедший выходной;читают текст с пониманием основного содержания ( называют гостя) / полным пониманием (восстанавливают вопросы и отвечают на них).

Мои любимые занятия

35

1

Лексика по теме «Домашние обязанности»: to make one`s bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one`s bike

Past Simple: правильные и неправильные глаголы

( повторение).

Рассказывают о своих домашних обязанностях, об обязанностях других членов семьи; расспрашивают одноклассника, как он помогает дома; восстанавливают текст, вставляя глаголы в PastSimple.

Домашние обязанности

36

1

Лексика по теме «Домашние обязанности »: May I help to…?Can you help me…?

Present Simple, Past Simple (повторение).

Рассказывают о своих домашних обязанностях,  расспрашивают одноклассника, что он любит и не любит делать по дому; предлагают  свою помощь / соглашаются  на предложение о помощи; на слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (рассказать, что делал Элекс в разные дни недели).

Помощь родителям по дому

37

1

Прошедшее простое время, настоящее простое время Present Simple, Past Simple (повторение) to bring-brought.

Расспрашивают одноклассника, что он делал два дня назад; читают текст  с  полным пониманием (предугадывают ответ Джейн) отвечают на вопросы текста и оценивают себя.

Английская сказка

38

1

Лексика по теме «Будем вежливы» Речевой этикет.

A quarter, half, past ; It`s… half past …(to)….; It`s half past …Can I / Can you ….?

Ведут разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета; сообщают время; рассказывают о себе (чем занимаются в указанное время); читают диалог вслух, соблюдая нужную интонацию.

Телефонный разговор

39

1

Лексика по теме «Будем вежливы» Речевой этикет Прошедшее простое время Past Simple(повторение).

To begin-began.

Ведут разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета; сообщают время; на слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (сказать, когда Мэг вернется домой); восстанавливают текст, вставляя пропущенные глаголы в PastSimple.

Который час?

40

1

Лексика по теме «Будем вежливы»;

always, often, sometimes.

Обращаются с просьбой, соглашаются / отказываются выполнять просьбу; ведут диалог «За столом» (предлагают угощение, благодарят за угощение, вежливо отказываются от угощения);

читают диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию.

Правила поведения

41

1

Лексика по теме «Будем вежливы»

 Личные и притяжательные местоимения: повторение I-my, he-his, she-her, it-its, we-our, they-their;  Предлоги: повторение: On, under, in, behind, next to, between, above;

Past Simple: Правильные и неправильные глаголы: (повторение).

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные местоимения.

Давайте будем вежливы!

42

1

Лексика по теме «Будем вежливы» PastSimple: правильные и неправильные глаголы.

Читают текст с полным пониманием (вставляют пропущенные слова, составляют предложения из слов; кратко отвечают на вопросы).

Повторение и обобщение «В кругу семьи»

43

1

Раздел 6 «Покупки»

Лексикапотеме «Одежда»: clothes, a coat, a T-shirt, a dress, a sweater,  trousers,  a blouse,  shoes, trainers, boots, mittens, a scarf, an umbrella.

Речевой этикет.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (перечислить предметы одежды, которые есть в магазине);  ведут диалог «В магазине»;

читают диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию.

Познавательные

- находит способ достижения поставленной цели;

извлекает необходимую информацию,

- строит сообщения в устной и письменной  формах;

- выбирает эффективные способы решения задач;

- оценивает результат деятельности;

- преобразует объект из чувственной формы в модель;

- выбирает критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.

Коммуникативные

- сотрудничает с учителем и сверстниками  в определении целей урока, способов взаимодействия;

- задает вопросы, отвечает на вопросы,

- использует выражения этикетного характера,

- слушает собеседника и ведет диалог,

- работает в группе, договаривается о распределении ролей в совместной деятельности.

Регулятивные

- ставит цель с помощью учителя,

- организует свое рабочее место, организует свое рабочее место дома,

- пользуется дополнительными источниками и справочной литературой,

- осуществляет самоконтроль и взаимоконтроль,

- осуществляет коррекцию,

- мотивирует себя на достижение конечного результата.

Личностные

-принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формирование личностного смысла учения.

В магазине

44

Лексика по теме «Одежда»:trousers, jeans, shorts, clothes Словосочетания: прилагательное + прилагательное (цвет) + существительное: a nice blue shirt.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (восстановить диалог); ведут диалог «В магазине»; читают диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию; читают текст с полным пониманием (закончить предложения и ответить на вопросы).

Одежда и обувь.

45

Лексика по теме «Одежда»:

To have on, to put on;

Степени сравнения прилагательных: повторение.

На слух воспринимают  информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (назвать цвета одежды);  советуют, как следует одеваться в разную погоду; составляют рекламное объявление для магазина; восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова.

Как следует одеваться в разную погоду

46

Лексика по теме «Одежда»;Past Simple, Present Simple: общие и специальные вопросы: повторение.

Советуют, как следует одеваться в разную погоду; в разных ситуациях; восстанавливают текст, вставляя глаголы в PastSimple; читают текст с полным пониманием (закончить предложения, восстановить вопросы и ответить на них).

Как следует одеваться в разных ситуациях.

47

Лексикапотеме «Продукты»:

A bag of…,a glass of…, a cup of…, a bottle of…, a box…, a piece of….;

Past Simple, Present Simple: общие и специальные вопросы: повторение.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (назвать покупку); восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова; рассказывают о себе: как помогают родителям готовиться к празднику, что обычно кушают на завтрак, обед, ужин.

Покупка продуктов

48

Лексика по теме «Продукты»;

Some, any, no в утвердительных, отрицательных  и вопросительных предложениях.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (сказать, что любят делать девочки);  читают диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию.

Типичный английский завтрак.

49

Лексико-грамматический материал по теме: «Покупки».

Читают текст с полным пониманием; на слух воспринимают информацию из текста.

Повторение и обобщение «Покупки»

50

Лексико-грамматический материал по теме: «Покупки».

Применяют ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности (в аудировании, чтении, лексико-грамматических упражнениях).

Лексико –грамматический тест № 3 по теме «Покупки»

51

Лексико-грамматический материал по теме: «Покупки».

Приобретают  навыки выполнения проектных работ

Проект «Создание журнала мод» Повторение

52

Раздел 7. «Школа-этоинтересно»

Лексикапотеме «Школа»:

A break, a desk, a poster, a classroom, a goldfish, to translate (from ..into), to learn by heart, during ;

Оборот There is/There are…повторение.

 Present Simple, Past Simple: повторение.

Модальный глагол must повторение.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (продолжить рассказ);  рассказывают о школьных занятиях; восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова.

Познавательные

- находит способ достижения поставленной цели;

извлекает необходимую информацию,

- строит сообщения в устной и письменной  формах;

- выбирает эффективные способы решения задач;

- оценивает результат деятельности;

- преобразует объект из чувственной формы в модель;

- выбирает критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.

Коммуникативные

- сотрудничает с учителем и сверстниками  в определении целей урока, способов взаимодействия;

- задает вопросы, отвечает на вопросы,

- использует выражения этикетного характера,

- слушает собеседника и ведет диалог,

- работает в группе, договаривается о распределении ролей в совместной деятельности.

Регулятивные

- ставит цель с помощью учителя,

- организует свое рабочее место, организует свое рабочее место дома,

- пользуется дополнительными источниками и справочной литературой,

- осуществляет самоконтроль и взаимоконтроль,

- осуществляет коррекцию,

- мотивирует себя на достижение конечного результата.

Личностные

-принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формирование личностного смысла учения, принятие образа «хорошего ученика»

Моя школа

53

Лексика по теме «Школа»

Прошедшее простое время, настоящее простое время Present Simple, Past Simple: повторение

Модальный глагол must повторение

Рассказывают о любимом занятии на уроке и на перемене; расспрашивают партнера, что он любит делать на уроке и перемене; рассказывают, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником; читают текст с полным пониманием (расставляют предложения в правильном порядке)

Любимые занятия на уроке и на перемене

54

Лексика по теме «Школьные принадлежности»:

A textbook, a cassette, a ruler, colors pencils, a pencil, sharpener, a dictionary;  Present Simple: повторение.

Расспрашивают партнера, что у него есть в портфеле; расспрашивают партнера, что нужно делать на уроке английского языка; рассказывают, что ученики обычно делают на уроке.

Школьные принадлежности.

55

Лексика по теме «Школьные предметы»

Прошедшее простое время, настоящее простое время Present Simple, Past Simple: повторение.

Обращаются с просьбой к партнеру (одолжить ручку, карандаш), реагируют  на просьбу; читают текст с полным пониманием (отвечают на вопросы); рассказывают о любимом учебном предмете.

Школьные предметы.

56

Лексика по теме «Школьные предметы»;

 Указательные местоимения This/that, these/those

Прошедшее простое время, настоящее простое время: повторение.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (найти героев на картинке и рассказать о них); описывают классную комнату; читают диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию.

Описание классной комнаты

57

Лексика по теме «Школьные предметы»;

 Указательные местоимения This/that, these/those

Прошедшее простое время, настоящее простое время Present Simple, Past Simple: повторение.

Составляют расписание уроков; на слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме (назвать любимый учебный предмет Мэг); рассказывают о любимом учебном предмете;  читают текст с полным пониманием (расставляют предложения в правильном порядке); пишут письмо Тайни о своей школе.

 Расписание уроков

58

Лексика по теме «Сказки» Прошедшее простое время, настоящее простое время Present Simple, Past Simple: повторение.

Передают содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова; заполняют анкету для участия в детском международном конкурсе;   читают текст с полным пониманием (расставляют предложения в правильном порядке).

Английская сказка.

59

Лексика по теме «Сказки» Прошедшее простое время, настоящее простое время Present Simple, Past Simple: повторение

Передают содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова и рисунки; читают текст с полным пониманием (отвечают на вопрос).

Любимые детские произведения английских сверстников

60

Лексика по теме «Мир моих увлечений» Прошедшее простое время, настоящее простое время: повторение.

Заполняют анкету; отвечают на вопросы текста; расспрашивают партнера о результатах его теста; рассказывают о своем друге, пользуясь сведениями анкеты.

Мир моих увлечений.

61

Лексика по теме «Мир моих увлечений».

Прошедшее простое время, настоящее простое времяповторение

Рассказывают о себе, своем друге, своей семье, своих увлечениях.

Повторение и обобщение по теме «Школа»

62

Лексико-грамматический материал по теме: «Школа».

Применяют ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности (в аудировании, чтении, лексико-грамматических упражнениях).

Лексико –грамматический тест № 4 по теме «Школа».

63

Лексико-грамматический материал по теме: «Школа».

Приобретают  навыки выполнения проектных работ

Проект «Диплом»

64

Лексико-грамматический материал по теме: «Школа».

Применяют ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности

Повторение:Степени сравнения прилагательных.

65

Лексико-грамматический материал по теме: «Школа».

Применяют ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности

Повторение: Настоящее простое время.

66

Лексико-грамматический материал по теме: «Школа».

Применяют ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности

Повторение: Прошедшее простое время.

67

Лексико-грамматический материал по теме: «Школа».

Применяют ЛЕ, грамматические правила в упражнениях разного уровня сложности

Повторение: Будущее простое время.

68

Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться:

• участвовать в элементарных диалогах: этикетном (приветствие, знакомство, поздравление, благодарность, прощание),  диалоге- расспросе (задавать простые вопросы: кто? что? где? когда? и отвечать на них), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

•кратко  рассказывать о себе, своей семье, друге.

• участвовать в элементарном диалоге: этикетном (приносить извинения),  диалоге- расспросе (расспрашивать собеседника, задавая вопросы: куда? зачем? почему? и отвечать на его вопросы),  диалог – побуждение к действию (обращаться с просьбой, выражать готовность или отказ ее выполнить; предлагать сделать что-либо вместе  и соглашаться / не соглашаться на предложение партнера);

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

• составлять краткую характеристику друга, персонажа.

Аудирование

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных  на знакомом языковом материале  с опорой на зрительную наглядность.

• воспринимать на слух аудиотекст, построенный  на знакомом языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале;

• читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

• читать про себя и понимать несложные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова и находить в них необходимую информацию;

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

• списывать текст, выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

• восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

• писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днём рождения (с опорой на образец);

• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

• составлять рассказ в письменной форме по плану/ ключевым словам;

• заполнять простую анкету;

• правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения) с опорой на образец.

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

• отличать буквы от знаков транскрипции.

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• группироватьлексический материал по частям речи (глагол, существительное) и по темам;
•  уточнять написание слова по словарю.

Фонетическая сторона речи

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

• различать коммуникативные типы предложений по интонации: повествовательные (утвердительные, отрицательные), вопросительные, восклицательные, побудительные;

• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

• распознавать случаи использования связующего “r” и соблюдать их в речи;

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

• читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания;

 • оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

• распознавать в тексте и употреблять в речи следующие грамматические явления: существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем (элементарные случаи); существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку tobe; глаголы в Present, Past, FutureSimple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные  местоимения;изученные прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и некоторым исключениям; количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

• узнавать сложносочинённые предложения с союзами andи but;

• использовать в речи безличные предложения (It’s5 o’clock.); предложения с конструкцией thereis / thereare;

• оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? – No, there isn`t any.

• оперировать в речи наречиями времени (usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);

• образовывать по правилу прилагательные в сравнительной и превосходной степени и употреблять их в речи;

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа в 2 ч. - М.: Просвещение, 2011.

Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Н.Н.Трубанева – Обнинск: Титул, 2013.

Английский язык: Английский с удовольствием /Enjoy English: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева.  – Обнинск: Титул, 2013.

Английский язык: Рабочая тетрадь  к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English для 4 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева.  – Обнинск: Титул, 2013.

Английский язык: Книга для  учителя к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English для 4 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева.  – Обнинск: Титул, 2013.

Демонстрационные материалы:

-  набор грамматических таблиц;

- тематические картинки;

- игрушки;

- карты англоговорящих стран;

- словари и грамматические справочники;

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Обучающая компьютерная программа к учебнику «Английский с удовольствием /EnjoyEnglishдля 4 класса общеобразовательных учреждений, - Титул, 2013

 Технические средства обучения

• компьютер
• проектор и доска
• музыкальный центр

Экранно-звуковые пособия

аудиоприложение (CD МРЗ).

Оборудование класса

• Настенные доски для иллюстративного материала.
• Подставки для книг.
• Держатели для таблиц.
• Шкафы для хранения дидактических материалов.

Содержание контроля

Кол-во часов

Лексико – грамматический тест №1 по теме «Добро пожаловать в зеленую школу»

 1 час

Лексико – грамматический тест №2 по теме «Счастливые уроки»

1 час

Лексико – грамматический тест №3 по теме «Поговорим о друзьях»

1 час

Лексико – грамматический тест №4 по теме «Рассказываем истории и пишем письма друзьям»

1 час