Конспект открытого логопедического занятия по подготовке руки к письму в подготовительной группе с детьми с ОНР
план-конспект занятия по теме

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент: звучит  запись голоса весеннего леса (капель, пение птиц, шум ручья)

Л.: Ребята, что вы слышите?

Л.: Когда это бывает?

Л.: Правильно и всё это голоса весеннего леса.

И сегодня мы отправимся в путешествие по лесу, в школу Мудрой Совы. А поедем мы туда на поезде, в который превратимся сейчас мы с вами: я буду паровозом, а вы вагончиками. Встали друг за другом, руки согнули в локтях, носикам взяли воздух и на выдохе поём песенку вагончиков:

 «Чух-чух-чух!» - Упражнение на дыхание.

«Поезд»  «приезжает» на первую остановку.

Л.: первая остановка – «Приметная»

Здесь каждому из вас нужно назвать приметы весны

Л.: Ребята, молодцы! Поехали дальше.

Л.: (говорит тихо)Следующая остановка – «Птичкина»

Здесь нужно назвать перелётных птиц. Дети, как вы думаете, почему я говорю тихо? Чтобы не потревожить покой обитателей леса. Ведь лес – это их дом!

Л.: Посмотрите, ребята туда – вы ничего не видите?

А я вижу дом на горе.

Л.: Это дом Мудрой Совы. Поехали дальше.

Л.: А вот, ребята, нас встречает Мудрая Сова (слайд №2)и чтобы занять свои места в школе Мудрой Совы каждый из вас должен отгадать загадку о тех, кто учится в этой школе. (Конверт с загадками и картинками животных – отгадками) лежат на столе возле компьютера

Л.: Ребята, Мудрая Сова приготовила для вас задания:

Первое задание от Совы – вот здесь я вижу шишки. Нужно взять шишки в руки и поиграть в игру про мишку(слайд № 3).

Л.: Следующее задание – нужно выполнить упражнение «Дорисуй картинку и продолжи узор» (слайд № 4)

Л.: Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием.

Ребята, посмотрите, к нам прибежал котёнок – глупыш. Давайте с ним поиграем (слайд № 5)

Л.: И ещё одно задание от Совы – Обведи по контуру и раскрась (слайд № 6)

Л.: Ребята, я вижу, за зайкой гонится злой охотник.

Л. А сейчас Мудрая Сова просит вас нарисовать весенний лес, но не красками и карандашами на листе бумаги, а на столе и вместо альбомного листа – манная крупа, карандаши и кисточки вам заменят ваши пальчики. Каждому из вас я буду говорить, что рисовать вы будете подходить и изображать. От того как вы будете стараться зависит какая у вас получится картина (слайд № 7)

Л.: У вас получилась замечательная картина!

А сейчас вам нужно составить рассказ о весне по схеме (слайд № 8)

Ребята, мы выполнили все задания Мудрой Совы и за это, она дарит вам подарки. Педагог достаёт мешочек с конфетами (слайд № 9)

Мы снова превращаемся в поезд и возвращаемся в д/с.

Итог занятия: - Что мы делали?

                      - Что вам понравилось?

                      - Что запомнилось?

Л.: И в конце нашего путешествия по весеннему лесу, Лиза расскажет, стих. о весне.

Логопед раздаёт детям конфеты.

Дети подходят к педагогу, слушают, отвечают: капает капель,  шумит ручей, птички поют.

Д.: Это бывает весной.

Дети слушают педагога и выполняют инструкцию.

Д.: - Весной солнышко светит ярче и греет.

Егор рассказывает, стих. о солнышке

Солнышко ясное, нарядись.

Солнышко красное покажись.

Платье алое надень,

Подари нам красный день!

- На деревья набухают почки.

- На водоёмах тает лёд.

- День длиннее, а ночь короче.

- Тает снег, бегут ручьи.

- Просыпаются медведь, ёжик, барсук, насекомые

  Настя и Вика читают стихи о весне.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

Педагог и дети идут по кругу, произнося на выдохе: «Чух-чух-чух!»

Дети называют птиц (ласточка, лебедь, гуси, утка, скворец, грач и т.д.)

Ответы детей.

Дети играют в игру

«На горе мы видим дом»

На горе мы видим дом

Много зелени кругом

Вот деревья, вот кусты,

Вот душистые цветы

Окружает всё забор, за забором чистый двор.

Мы ворота открываем,

быстро к дому подбегаем.

В дверь стучимся

Тук-тук-тук!

Кто-то к нам идёт на стук. В гости к другу мы пришли и гостинцев принесли!

(дети показывают всё жестами)

Педагог и дети идут по кругу, произнося: «Чух-чух-чух!»

Дети отгадывают загадки о животных и занимают свои места.

Любые загадки о животных

Дети играют в игру

«Мишка по лесу ходил»

Мишка по лесу ходил

Много шишек находил,

Много шишек находил,

В детский сад нам приносил.

Детям шишки подарил!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем с шишками  играть

Будем с шишками  играть,

Между ручками катать!

В ручку правую возьмём

И сильней её сожмём!

Руку быстро разжимаем,

На столе её катаем.

В ручку левую возьмём

И сильней её сожмём!

Руку быстро разжимаем,

На столе её катаем

Дети работают на листах бумаги простыми карандашами

Дети играют в игру с прищепками «Котёнок»

Дети обводят по контуру и раскрашивают фигуру собаки.

Дети играют в игру на координацию речи с движением «У Оленя дом большой» - самостоятельно:

У Оленя дом большой, он глядит в своё окошко.

Зайка по полю бежит, в дверь ко мне стучится.

Тук-тук-тук!

Там в лесу охотник злой

Зайка, Зайка забегай! Лапу подавай!

Дети рисуют:

Егор – солнышко

Илья – облако

Дима – ещё одно облако

Лиза – дерево

Лера – листочки на дереве

Вика – травку

Настя – цветок

Светослав – ещё один цветок

2-3 ребёнка рассказывают рассказ по схеме. Схему придумывает логопед.

Педагог и дети идут по кругу, произнося: «Чух-чух-чух!»

Дети отвечают на вопросы логопеда.

Лиза рассказывает стихотворение:

Шумят леса, цветёт земля,

Поёт-звенит ручей:

«Пришла весна, пришла весна! –

В одежде из лучей!»

Ликуют детские сердца,

Стремясь в простор лугов;

«Пришла весна, пришла весна

В гирлянде из цветов»