МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА НА ТЕМУ: «Паспорт професії»
методическая разработка по теме

                 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

 ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ ВИКОНАВЧОГО ОРГАНУ КИЇВРАДИ

                                 (КИЇВСЬКА МІСЬКА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ)

 КИЇВСЬКЕ ВИЩЕ ПРОФЕСІЙНЕ УЧИЛИЩЕ

              БУДІВНИЦТВА ТА ДИЗАЙНУ

                   МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА НА ТЕМУ:

  «Паспорт професії»

                                                     Київ - 2014

                                                        Зміст

1. Вступ.
2. Пояснювання до паспорту.
3. Висновок.
4. Список використаної літератури.

                                                             1. Вступ

Ефективність і якість процесу навчання й виховання учнів ПТНЗ значною мірою залежить від забезпечення навчально-виробничого і виховного процесу навчальною та методичною літературою, наочними приладами та технічними засобами навчання, дидактичними матеріалами, тобто від комплексного методичного забезпечення навчального закладу для якісної підготовки фахівців з робітничих професій.

Для підготовки кваліфікованих робітників, здатних швидко адаптуватися в умовах сучасного виробництва, необхідно підвищувати ефективність уроків теоретичного й виробничого навчання. Висока активність учнів досягається під час їхньої роботи. Для того, щоб учні були зайняті повноцінною самостійною роботою, набули умінь застосовувати знання, самостійно вирішувати технічні питання, розвивати своє технічне мислення, потрібні добре обладнані майстерні й кабінети. Тому створення навчально-матеріальної бази є однією з необхідних умов для успішного розв’язання питань активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках.

У навчальному закладі поряд з теоретичними знаннями велику роль відіграють трудові прийоми й навички, реалізація дидактичного принципу наочності, що має надзвичайно важливе значення. Наочні посібники допомагають розкрити суть певного теоретичного положення, конкретизувати уявлення учнів про будову обладнання, інструменту, технології виробничого процесу. Правильний добір комплексу наочних посібників, раціональне, послідовне застосування їх у ході вивчення теми активізують розумову та практичну діяльність учнів, розвивають їхнє технічне мислення та забезпечують зв’язок теоретичного навчання з практичною діяльністю в майстернях.

Паспортизація  професійно-технічного навчального закладу (ПТНЗ) – це нормативно – правова база, розробка та створення оптимальної системи навчально–матеріальної бази (кабінети, майстерні, лабораторії, полігони, бібліотека, спортивні зали і майданчики тощо), навчально-методичної документації й засобів навчання (відповідно до державних стандартів), необхідних для повного та якісного навчання з професій в межах програми та відведеного робочим навчальним планом бюджету часу, технології реалізації потреб ринку праці у кваліфікованих робітниках з конкретних робітничих професій.

       2.  Пояснювання до паспорту.

    Паспорти поділяються наступним чином:

• паспорт навчального закладу (ПТНЗ);
• паспорт професії;
• паспорт комплексного методичного забезпечення предмета, професійно – практичного навчання.

          Паспорт – це документ, в якому зафіксована навчально-методична документація, навчальна та методична література, а також стандартний систематизований набір засобів навчання, необхідних для повного та якісного вивчення всіх вузлових питань щодо теми програм теоретичного чи професійно - практичного навчання.

           Паспорт з конкретної  професії має надати повну уяву про дидактичне забезпечення: навчально-матеріальними і методичними засобами для підготовки певної кількості кваліфікованих робітників з даної професії при одночасному навчанні  за визначеними робочим навчальним планом і стандартом, щоб не допускалося зайвого дублювання окремих навчальних елементів.

  Паспорт з конкретної професії включає:

• кваліфікаційну характеристику;

• державний стандарт (за наявності), за його відсутності робочі навчальні програми і тематичні плани з кожного предмета відповідно до робочого навчального плану;

• робочий навчальний план і пояснювальну записку;

• паспорти комплексного методичного забезпечення навчальних предметів професійно – теоретичної підготовки.

Паспорт комплексного методичного забезпечення предмета (ППН) складається з наступних основних розділів:

Розділ 1 - навчально-методична документація. Особливу увагу варто приділити забезпеченню навчальної програми інженерно-технічною документацією, що можна здійснити шляхом цільових замовлень по ходу видання нормативів або через інженерну службу підприємства. Технічна документація повинна віддзеркалювати виробничі процеси, на яких учні проходять або будуть проходити навчання. Зразки виробничої документації можна отримати на виробництві, де учні проходять практичне навчання.

Розділ 2. навчальна література з професії. Систематизацію  навчальної літератури доцільно проводити спільно з бібліотечними працівниками.

Навчальна література і навчально – методичні матеріали з професії

Розділ 3.  засоби навчання для вивчення тем, розділів і вузлових питань навчального матеріалу професії.

Перелік дидактичних засобів навчання для вивчення матеріалу предмета

 (професійного практичного навчання)

• Критерії оцінювання освітньо – кваліфікаційного рівня.

3. Висновки.

Вимоги до якості підготовки кваліфікованих робітників зростають, і як наслідок – зростають вимоги до методики навчання та до засобів навчання. Паспорти професії у професійно-технічних навчальних закладах сприяють забезпеченню необхідної й достатньої бази для якісного засвоєння навчального матеріалу, дають можливість швидко реагувати на якісне та кількісне осучаснення засобів навчання та їх контроль.

Як правило, питаннями комплексно-методичного забезпечення з предмета, професійно – практичного навчання  займаються майстри виробничого навчання, залучаючи до цієї роботи учнів, а керує і координує цю діяльність адміністрація  навчального  закладу. Вихідним документом для розробки є навчальна програма, що визначає зміст процесу навчання у відповідності з вимогами сучасного виробництва, науково-технічного процесу до підготовки кваліфікованих робітників певної галузі.

Основу паспорта професії складають засоби навчання, що виконують загальні дидактичні функції, а саме:

• підвищують ступінь наочності з метою посилення доступності для учнів навчального матеріалу;
• допомагають задовольнити й розвинути пізнавальні інтереси учнів;
• виконують роль джерела інформації;
• виконують роль засобів управління пізнавальною діяльністю учнів з боку  викладачів, майстрів виробничого навчання.

Підбір та застосування засобів навчання має здійснюватися комплексно, з урахуванням основних характеристик і компонентів навчально-виробничого процесу.

4.Список використаної літератури.