Практическое пособие для родителей и специалистов по организации среды и обучения детей с расстройством аутистического спектра в домашних условиях "Извлекая смысл из сенсорного поведения" (ЧАСТЬ 2)
книга

Консультации/стратегии для родителей и специалистов:

1. Успокаивающие стратегии

Когда ребенок чрезмерно возбужден под воздействием внешних стимулов и чувствует тревогу, эти меры/стратегии могут помочь успокоить его.

Быстрая коррекция:

џ Посадить его под большое, тяжелое одеяло.

џ Положить руки ему на голову и крепко сжимать.

џ Подобрать ему ноги и крепко сжимать ступни.

џ Сделать глубокий массаж с надавливанием.

џ Медленно покачать (например, в кресле/на качелях).

џ Крепко обнять ребенка.

џ Дать сжимать/отпускать и снова сжимать маленькую игрушку.

џ Позволить ему сжимать и расслаблять свое лицо, руки.

џ Позволить ему забраться в маленькое тесное помещение или пространство.

џ Дать пососать какой-нибудь жесткий леденец, конфету.

џ Дать попить через соломинку йогурт или какой-либо густой напиток.

џ Позволить ему пообнимать вас.

Долгосрочные идеи:

Долгосрочные рутинные (регулярные) успокаивающие действия можно ввести в распорядок дня.

џ Прогулка пешком во время возвращения домой из школы (пусть ребенок несет ранец или портфель на спине).

 џ Регулярно сажайте ребенка в плотное сидение или специальный стул с ремнями, обеспечивающий давление/сжатие туловища на некоторое время в течение дня (насколько он вытерпит).

џ Давайте ребенку тайм-аут/свободные минуты во время повседневных занятий, если видите, что он раздражен.

џ Попросите ребенка оказать вам помощь в перетаскивании легкой мебели и переноске предметов в доме. џ Попросите ребенка оказать вам помощь в саду или с хозяйственными делами на открытом воздухе.

 џ Плавание.

џ Положите ребенку на плечи тяжелое одеяло, когда он отдыхает или хочет посидеть в уголке.

џ Выделите в комнате уголок для сенсорной деятельности/занятий, который можно использовать в любое время.

 џ Купите большой резиновый мяч для фитнеса, и пусть ребенок регулярно играет с ним.