Тема: «Сравнение предметов по размерам: большой - маленький».
план-конспект урока по математике

Тема: «Сравнение предметов по размерам: большой - маленький».

Цель: Формирование умения выделять из группы предметов один,
определённого свойства.

Задачи: 1.Развивать умение сравнивать предметы по размерам: большой –

маленький.

2.Способствовать развитию психических процессов: памяти, мышления, внимания.

3.Воспитывать положительную учебную мотивацию, познавательный интерес к предмету.

Ход  урока.

I. Организационный момент.

Сообщение темы, цели и задач урока.

Беседа о сегодняшнем дне.

- Какое время года?

- Какой месяц?

- Какое сегодня число?

- Назовите все дни недели?

- Какой сегодня день недели?

- Какая сегодня погода?

- Назовите цвета?

II. Устный счёт.

Дидактическая игра: « Волшебные яблочки ».

Цель: счёт предметов, сравнение по цвету и по множеству.

III. Повторение пройденного материала.

Сегодня к нам на урок пришел гость, вы его хорошо знаете. Чтобы его узнать, кто пришёл к нам в гости, отгадайте загадку.

Загадка:

Деревянный человечек

С очень длинным носом.

Он принёс нам свой портфельчик

И задаст вопросы.

Вопросы и задания от Буратино:

1. Как вы думаете, что лежит в портфеле?

2. Как, одним словом назвать все предметы? (школьные принадлежности).

3. Выбери предметы похожие на круг.

4. Разложи все круги по образцу, показанному на доске (работа с индивидуальными предметными множествами).

VI. Изучение нового материала:

1.Работа с индивидуальными предметными множествами.

- Выберите самое большое яблоко.

- Выберите самый большой огурец.

- Выберите самый большой помидор.

- Выберите самый маленький грибок.

- Выберите самую маленькую шишку.

- Сколько всего огурцов?

- Сколько всего помидоров?

- Чего больше?

- Чего меньше?

- Как сделать, чтобы стало поровну?

2.Работа по учебнику: страница 7, задание № 1.

- Назовите предметы, изображённые на картинке.

- Покажи и расскажи по образцу.

страница 7, задание № 2.

- Назови животных, сравни их по величине.

- Расскажи по образцу.

страница 7, задание № 3.

-Рассмотри животных и расскажи по образцу.

3. Работа со счетным материалом.

У меня в коробке лежат игрушки. Мальчик и девочка возьмите по одному мячу.

- Какой мяч у девочки? (большой)

- Какой мяч у мальчика? (маленький)

Учитель предлагает мальчику и девочке взять куклы.

- Какая кукла у мальчика? (большая)

- Какая кукла у девочки? (маленькая)

Динамическая пауза.

« Раз» - подняться, подтянуться!

« Два» - согнуться, разогнуться!

« Три» - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

« Четыре»- руки шире!

« Пять»- руками помахать.

« Шесть» за парту тихо сесть.

V. Закрепление пройденного материала.

1. Работа с презентацией( больше-меньше)

2. Работа в тетрадях.

- Что нарисовано в тетради?

- Какие яблоки нарисованы на первой строчке? (большие)

- Какие яблоки нарисованы на второй строчке? (маленькие).

Задание:

- Раскрасьте большие яблоки зелёным карандашом.

- Раскрасьте маленькие яблоки красным карандашом.

Продолжи узор:

3. Работа по учебнику: страница 8, задание №3.

-Нарисуй в тетради круги разной величины.

3. Работа со счётным материалом:

На наборном полотне грибы и шишки.

- Сколько грибов? 4

- Сколько шишек? 3

- Чего больше шишек или грибов?

- Чего меньше грибов или шишек?

- Как сделать, чтобы шишек и грибов стало поровну?

- По величине, что больше шишка или гриб?

5. Работа по учебнику: страница 8, задание № 4.

-Сравни по величине цыпленка, курицу, петуха.

страница 8, задание № 5.

-Найди в классе предметы, которые больше (меньше), чем учебник

математики.

VI. Релаксация.

-Кто приходил к нам на урок? ( Буратино)

- Что было у него в портфеле?

-Что нарисовано было в тетради?

-Каким цветом раскрасили большие яблоки?

-Каким цветом раскрасили маленькие яблоки?