Технологическая карта урока "Сравнение обыкновенных дробей"
методическая разработка по математике (6 класс)

Математика. 5 класс : учеб. для общеобразоват. организа-

ций / [С. М. Никольский,  М. К. Потапов,  Н. Н. Решетников,

А. В. Шев кин]. — 19-е  изд. — М. :  Просвещение,  2019. — 272 с. :

ил. — (МГУ — школе). — ISBN  978-5-09-071731-1

Математика. 5 класс : учеб. для общеобразоват. организа-

ций / [С. М. Никольский,  М. К. Потапов,  Н. Н. Решетников,

А. В. Шев кин]. — 19-е  изд. — М. :  Просвещение,  2019. — 272 с. :

ил. — (МГУ — школе). — ISBN  978-5-09-071731-1

Математика. 5 класс : учеб. для общеобразоват. организа-

ций / [С. М. Никольский,  М. К. Потапов,  Н. Н. Решетников,

А. В. Шев кин]. — 19-е  изд. — М. :  Просвещение,  2019. — 272 с. :

ил. — (МГУ — школе). — ISBN  978-5-09-071731-1

Математика. 5 класс : учеб. для общеобразоват. организа-

ций / [С. М. Никольский,  М. К. Потапов,  Н. Н. Решетников,

А. В. Шев кин]. — 19-е  изд. — М. :  Просвещение,  2019. — 272 с. :

ил. — (МГУ — школе). — ISBN  978-5-09-071731-

Технологическая карта урока по теме: «Сравнение обыкновенных дробей».

Количество часов на изучение раздела: «Обыкновенные дроби» 65 ч (5 ч в неделю) или 75 ч (6 ч в неделю)

Количество часов на изучение темы: «Сравнение обыкновенных дробей» 3 ч (5 ч в неделю и 6 ч в неделю)

Дата проведения урока: III четверть учебного года

Тема урока: Сравнение обыкновенных дробей

Тип урока:         Комбинированный урок (Один из этапов урока – изучение (предъявление) нового материала)

Цель урока: Сформировать систему новых знаний по теме: «Сравнение обыкновенных дробей»        

Задачи урока:

• общеобразовательные:

• обеспечение усвоения понятия «сравнение дробей», «дроби с разными числителями, но с одинаковые знаменателями», «дроби с разными знаменателями, но с одинаковыми числителями»;
• выведение правила – алгоритма сравнения дробей с равными числителями, равными знаменателями;
• формировать и развивать умения применения правила - алгоритма сравнения дробей при выполнении различных заданий;

• воспитательные:

• создание условия для развития навыков общения, совместной деятельности;
• воспитание сознательной дисциплины, умения дружно и коллективно работать;

• развивающие:

• развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы, приводить примеры;
• развитие навыков самоконтроля при решении различного вида заданий.

Планируемые образовательные результаты:

• предметные:

• овладение правилом – алгоритмом  сравнения дробей с равными числителями, равными знаменателями;
• овладение умением применения правила – алгоритма сравнения дробей с равными числителями, равными знаменателями при решении различных заданий;

• личностные:

• сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
• осознание практической значимости изучения данной темы;

• регулятивные:

• осуществление поэтапного контроля действий, внесение корректив и дополнений в способ своих действий и действий других обучающихся;
• самостоятельная формулировка познавательной цели, построение своих действий в соответствии с ней;

• коммуникативные:

• развитие умения самостоятельной работы (развитие умения самоконтроля);

• развитие умения «оформления» своих мыслей в устной и письменной речи;

Типы контроля: внешний, самоконтроль

Виды контроля: фронтальный, индивидуальный, самоконтроль

Метод контроля: устный

Информационные технологии (платформы, ресурсы):

• видео-урок (для актуализации знаний при выполнении домашнего задания) на videourok.net,
• «Якласс» (индивидуальное задание в режиме online),
• «ЮзТЕСТ» (домашнее задание в виде теста в режиме online)

Дидактическая оснащенность урока:

• Учебное пособие: «Математика. 5 класс» С.М. Никольский и др., 2019 год;
• Раздаточный материал (См. приложение 1);

• «Математика. Рабочая тетрадь. 5 класс. Ч.2.» к учебному пособию «Математика. 5 класс» С.М. Никольского и др., М. К. Потапов, А. В. Шевкин, 2019 год.

Методическая литература:

• Учебное пособие: «Математика. 5 класс» С.М. Никольский и др., 2019 год;
• «Задачи на смекалку. 5 – 6 класс» к  учебному пособию «Математика. 5 класс» С.М. Никольского и др., И.Ф. Шарыгин, 2019 год;

• «Математика. Методические рекомендации. 5 класс» к  учебному пособию «Математика. 5 класс» С.М. Никольского и др., М. К. Потапов, А. В. Шевкин, 2017 год;
• «Математика. 5-6 класс. Книга для учителя» к учебному пособию «Математика. 5 класс» С.М. Никольского и др., М. К. Потапов, А. В. Шевкин, 2018 год;
• «Математика. 5-6 класс. Сборник примерных рабочих программ. ФГОС» к УМК С.М. Никольского и др., Т.А. Бурмистрова, 2019 год;
• Календарно-тематическое планирование к учебному пособию «Математика. 5 класс» С.М. Никольского и др., 2019 – 2020 учебный год;
• Рабочая программа к учебному пособию «Математика. 5 класс» С.М. Никольского и др.,  2019 – 2020 учебный год.

УУД* - универсальные учебные действия

ФОУД* - форма организации учебной деятельности