Перспективно - тематическое планирование по математике в 5 классе
календарно-тематическое планирование по математике (5 класс)

№ п/п

Тема

Кол-во

часов

Основной вид деятельности

УУД

     Дата

По плану

Фактически

Повторение курса 4 класса (4 ч)

Порядок выполнения действий.

1

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – нахождение значения числового выражения.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с учителем и самостоятельно, ищут средства ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Решение текстовых задач.

1

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – решение задач.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с учителем и самостоятельно, ищут средства ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Решение задач на нахождение переметра и площади прямоугольника

1

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – решение задач на нахождение периметра и площади.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с учителем и самостоятельно, ищут средства ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Решение уравнений.

1

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – решение уравнений.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с учителем и самостоятельно, ищут средства ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Административная контрольная работа.

1

Индивидуальная – решение контрольной работы

Регулятивные -   понимают причины своего неуспеха, находят выход из этой ситуации.  Познавательные – делают

предположения об информации, необходимой для решения данной задачи.

Коммуникативные – умеют критично  относиться  к своему мнению.

Натуральные числа и шкалы (18 ч)

Обозначение натуральных чисел.

      1

Групповая - обсуждение и выведение определения «натуральное число».

Фронтальная – ответы на вопросы,  чтение чисел.

Индивидуальная - запись чисел.

Регулятивные - определяют

 цели УД, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи  с учетом речевых ситуаций.

Обозначение натуральных чисел.

      1

Фронтальная – чтение чисел.

Индивидуальная - запись чисел.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – отстаивают при необходимости собственную точку зрения, аргументируя ее и подтверждая фактами.

8. Ре

Решение задач по теме «Обозначение натуральных чисел»

      1

Фронтальная – ответы на вопросы,  чтение чисел.

Индивидуальная - запись чисел.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – отстаивают при необходимости собственную точку зрения, аргументируя ее и подтверждая фактами.

Отрезок. Длина отрезка.

      1

Групповая - обсуждение и выведение понятий «отрезок», «концы отрезка», «длина отрезка», «расстояние между точками», «равные отрезки».

Фронтальная - называние отрезков, изображенных на рисунке.

Индивидуальная -  изображение отрезка, запись точек.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с учителем и самостоятельно, ищут средства ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Модуль «Измерение беговой дорожки на спортивной площадке»

      1

 Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.

Индивидуальная –  запись чисел, решение задач.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – отстаивают при необходимости собственную точку зрения, аргументируя ее и подтверждая фактами.

Треугольник

     1

Групповая– обсуждение и выведение понятий «треугольник»,«многоугольник» и их элементов.

Фронтальная – переход от одних единиц измерения к другим.

Индивидуальная – построение треугольника, многоугольника, измерение длины стороны.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности и ищут пути ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Треугольник.

      1

Фронтальная – устные вычисления, переход от одних единиц измерения к другим.

Индивидуальная – построение треугольника, многоугольника, измерение длины стороны, решение задач.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, приводить аргументы для ее обоснования.

Плоскость. Прямая. Луч

      1

Фронтальная – устные вычисления, указание взаимного расположения прямой, луча,  отрезка.

Индивидуальная – сложение величин, переход от одних единиц измерения к другим.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации (дополнительная литература, средства ИКТ).

Познавательные – делают предположения о информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Плоскость. Прямая. Луч

     1

Фронтальная – ответы на вопросы, указание взаимного расположения отрезка, прямой, луча, точек.

Индивидуальная – запись чисел, решение задач.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться.

Модуль «Исследование площадки автогородка»

     1

Фронтальная – ответы на вопросы,устные вычисления.

Индивидуальная –  запись чисел, решение задач.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации (дополнительная литература, средства ИКТ).

Познавательные – делают предположения о информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Шкалы и координаты

1

Групповая - обсуждение и выведение понятий «штрих, деление, шкала, координатный луч».

Фронтальные -  устные вычисления, определение числа , соответствующего точкам на шкале.

Индивидуальная – построение координатного луча, переход от одних  единиц измерения к другим.

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать друг друга.

Шкалы и координаты

     1

Фронтальная -  устные вычисления, определение числа, соответствующего точкам на шкале.

Индивидуальная – построение координатного луча, изображение точек на координатном луче.

Регулятивные – составляют план решения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположения о информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной стороны и договориться с людьми иных позиций.

Модуль «Измерение роста учащихся»

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.

Индивидуальная –  запись чисел, решение задач.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации (дополнительная литература, средства ИКТ).

Познавательные – делают предположение о информации, которая необходима для решения поставленной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Меньше или больше

     1

Групповая – обсуждение и выведение правил: какое из двух натуральных чисел меньше(больше), где на координатном луче расположена точка с большей(меньшей)координатой, как записывается результат сравнения двух чисел.

Фронтальные – устные вычисления, выбор точки, которая на  координатном луче лежит левее (правее).

Индивидуальная – сравнение чисел, определение натуральных чисел, которые лежат на координатном луче левее (правее).

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют  критерии оценки

Познавательные – записывают в виде правил.

Коммуникативные  - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Меньше или больше

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, сравнение натуральных чисел, запись двойного неравенства.

Индивидуальная – изображение на координатном луче чисел, которые  больше (меньше) данного, решение задач на движение.

Регулятивные  - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из сложившейся ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Модуль «Взвешивание продуктов питания»

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.

Индивидуальная –  запись результатов, решение задач.

Регулятивные -   понимают причины своего неуспеха, находят выход из этой ситуации.  Познавательные – делают

предположения об информации, необходимой для решения данной задачи.

Коммуникативные – умеют критично  относиться  к своему мнению.

Решение упражнений по теме «Меньше или больше»

      1

Фронтальная – ответы на вопросы.

Индивидуальная – доказательство верности неравенств, сравнение чисел

Регулятивные – определяют цель своей учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа и  шкалы».

      1

Индивидуальная – решение контрольной работы

Регулятивные -   понимают причины своего неуспеха, находят выход из этой ситуации.  Познавательные – делают

предположения об информации, необходимой для решения данной задачи.

Коммуникативные – умеют критично  относиться  к своему мнению.

Сложение и вычитание натуральных чисел (20 ч)

Сложение натуральных чисел.

      1

Групповая - обсуждение названий компонентов и результата сложения.

Фронтальная -  сложение натуральных чисел.

Индивидуальная -  решение задач на сложение натуральных чисел.

Регулятивные  – определяют цель учебной деятельности, находят пути достижения цели.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные  – умеют принимать точку зрения другого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Сложение натуральных чисел.

      1

Фронтальная -  ответы на вопросы,  сложение натуральных чисел.

Индивидуальная -  решение задач на сложение натуральных чисел.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Свойства сложения.

      1

Групповая – обсуждение и выведение переместительного и сочетательного свойств сложения.

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – решение задача на сложение натуральных чисел и нахождение длины отрезка.

Регулятивные  – составляют план выполнения заданий совместно  с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные  – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Модуль «Подсчет предметов школьной мебели в кабинете»

     1

Групповая – обсуждение и запись результатов.

Фронтальная – ответы на вопросы, заполнение таблицы.

Индивидуальная – решение задач.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать  свою точку зрения, приводить аргументы для ее обоснования.

Вычитание натуральных чисел.

      1

Групповая - обсуждение названий компонентов и результата вычитания.

Фронтальная -  вычитание натуральных чисел.

Индивидуальная -  решение задач  на вычитание натуральных чисел.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь обосновать ее, приводя аргументы.

Вычитание натуральных чисел.

     1

Групповая – обсуждение и выведение свойств вычитания суммы из числа и числа из суммы.

Фронтальная – вычитание и сложение натуральных чисел.

Индивидуальная – решение задач на вычитание натуральных чисел.

Регулятивные  – определяют цель учебной деятельности, находят пути достижения цели.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные  – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Модуль «Карманные расходы школьника»

      1

Фронтальная -  ответы на вопросы, решение задач на вычитание натуральных чисел.

Индивидуальная – нахождение значения числового выражения с применением свойств вычитания.

Регулятивные  – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные  – умеют отстаивать собственную точку  зрения, аргументируя ее и подтверждая фактами.

Решение упражнений по теме «Вычитание»

      1

Фронтальная -  решение задач на сложение и  вычитание натуральных чисел.

Индивидуальная  -  решение задач на вычитание периметра многоугольника и длины его стороны.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют отстаивать  точку зрения, аргументируя ее.

Контрольная работа №2 по теме   «Сложение и вычитание натуральных чисел»

     1

Решение контрольной работы.

Регулятивные  – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные  – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Числовые и буквенные выражения

      1

Групповая – обсуждение и и выведение правил нахождения значения  числового выражения, определение буквенного выражения.

Фронтальная  -  составление и запись числовых и буквенных выражений.

Индивидуальная -  нахождение значения буквенного выражения.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий  совместно с учителем.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Числовые и буквенные выражения

      1

Фронтальная  -  ответы на вопросы,  составление выражений для решения задач.

Индивидуальная  - решение задач на нахождение разницы в цене товара.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют  учебную проблему совместно с учителем

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Модуль «Вычисление периметра классной комнаты»

      1

Фронтальная  -  ответы на вопросы,  составление выражений для решения задач.

Индивидуальная  - решение задач на нахождение длины отрезка, периметра.

Регулятивные  - составляют план решения проблем творческого и проблемного характера.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения.

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

     1

Групповая - обсуждение и запись свойств сложения и вычитания с помощью букв.

Фронтальная – запись свойств сложения и вычитания с помощью букв и проверка получившегося числового равенства.

Индивидуальные -  упрощение выражений.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной  позиции и договориться с людьми иных позиций.

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

      1

Фронтальная – устные вычисления и решение задач на нахождение площади.

Индивидуальные -  упрощение выражений, составление выражений для решения задач..

Регулятивные  - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Модуль «Вычисление площади школьной столовой»

     1

Фронтальная – устные вычисления, определение вычитаемого и уменьшаемого в выражении.

Индивидуальные -  решение задач, нахождение значений выражений.

Регулятивные – определяют цель своей учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения.

Уравнение.

     1

Групповая - обсуждение понятий «уравнение, корень уравнения, решить уравнение».

Фронтальная – устные вычисления, решение уравнений.

Индивидуальная - решение уравнений.

Регулятивные  – составляют план выполнения заданий вместе с учителем.

Познавательные – сопоставляют  отбирают информацию.

Коммуникативные  – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме.

Уравнение.

      1

Фронтальная – устные вычисления, решение уравнений разными способами.

Индивидуальная – решение уравнений, тест.

Регулятивные  – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные  – умеют принимать другую точку зрения.

Модуль «Вычисление времени движения школьного автобуса»

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, решение задач с помощью уравнений.

Регулятивные  – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные  – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи  с учетом речевых ситуаций.

Решение задач с помощью уравнений.

     1

Фронтальная – сравнение чисел, решение задач выражением.

Индивидуальная – решение задач с помощью уравнений.

Регулятивные  – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные  – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать при решении задач.

Контрольная работа №3 по теме «Числовые и буквенные выражения»

     1

Решение контрольной работы.

Регулятивные  – понимают причины своего неуспеха, находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные  – делают предположения об информации, необходимой  для решения задач. Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Умножение и деление натуральных чисел (21 ч)

Умножение натуральных чисел и его свойства.

      1

Групповая - обсуждение и выведение правила умножения натуральных чисел, их свойств.

Фронтальная - устные вычисления, запись суммы в виде произведения, произведения в виде суммы

Индивидуальная – умножение натуральных чисел.

Регулятивные  – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные  – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи  с учетом речевых ситуаций.

Умножение натуральных чисел и его свойства.

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, решение задач на смысл действия умножения.

Индивидуальная – замена сложения умножением, нахождение умножения удобным способом.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Модуль «Вычисление площади спортивного зала»

      1

Групповая – обсуждение, замер, подсчет. Фронтальная – устные вычисления, выполнение действий с применением свойств умножения.

Индивидуальная – решение задач.

Регулятивные  – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные строят предположения об информации, которая необходима для решения учебной задачи.

Коммуникативные  – умеют принимать точку зрения другого.

Решение упражнений «Умножение натуральных чисел и его свойства»

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, объяснение смысла выражений.

Индивидуальная – решение задач, тесты.

Регулятивные – определяют цель своей учебной деятельности, осуществляют поиск  средства ее осуществления.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Деление.

     1

Групповая  - обсуждение и выведение правил нахождения неизвестного множителя,  делимого, делителя, определений числа, которое делят (на которое делят).

Фронтальная - деление натуральных чисел, запись частного.

Индивидуальная - решение уравнений.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – передают содержание  в развернутом, выборочном  или сжатом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Деление.

     1

Фронтальная – нахождение неизвестного делимого, делителя, множителя.

Индивидуальная – решение задач с помощью уравнений.

Регулятивные  – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные  – умеют высказывать свою точку зрения, пытаются ее обосновать , приводя аргументы.

Модуль «Распределение учеников по местам в школьном автобусе за 2 рейса»

     1

Фронтальная – ответы на вопросы, вычисления

Индивидуальная – решение заданий на деление и умножение.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – передают содержание  в развернутом, выборочном  или сжатом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Деление с остатком.

      1

Групповая - обсуждение и выведение правил получения остатка, нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку.

Фронтальная – выполнение деления с остатком.

Индивидуальная – решение задач на нахождение остатка.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Деление с остатком.

     1

Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления, нахождение остатка при делении различных чисел на 2, 7, 11 и т.д.

Индивидуальная – решение задач.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют положительно относиться к позиции другого, договариваться.

Деление с остатком.

      1

Фронтальная – составление примеров деления на заданное число с заданным остатком, нахождение значения выражения.

Индивидуальная – решение задач.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют  учебную проблему совместно с учителем

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать другую точку зрения, слушать.

Контрольная работа №4 по теме  «Умножение и деление натуральных чисел»

     1

Решение контрольной работы.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению

Упрощение выражений.

      1

Групповая - обсуждение и выведение распределительного свойства умножения относительно сложения и вычитания.

Фронтальная -  умножение натуральных чисел с помощью распределительного свойства, упрощение выражений.

Индивидуальная – применение распределительного свойства умножения, вычисление значения выражения с предварительным упрощением его.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют  учебную проблему совместно с учителем

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из различных источников.

Коммуникативные – умеют принимать другую точку зрения, слушать.

Упрощение выражений.

     1

Фронтальная -  умножение натуральных чисел с помощью распределительного свойства, упрощение выражений.

Индивидуальная – применение распределительного свойства умножения, вычисление значения выражения с предварительным упрощением его.

Регулятивные  - работают по составленному плану.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, необходимую для решения задания.

Коммуникативные – умеют принимать другую точку зрения, слушать.

Модуль «Вычисление массы чайного сервиза»

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, решение задач.

Индивидуальная – решение задач с помощью уравнений.

Регулятивные  - составляют план решения проблем творческого и проблемного характера.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.

Порядок выполнения действий.

      1

Групповая - обсуждение и выведение правил выполнения действий; нахождение значения выражений.

Фронтальная – нахождение значений выражений.

Индивидуальная – выполнение действий.

Регулятивные  - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Порядок выполнения действий.

       1

Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение значений выражений.

Индивидуальная – составление программы вычислений, решение уравнений.

Регулятивные  – понимают причины своего  неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные  – умеют слушать других, принимать другую точку зрения.

Порядок выполнения действий.

      1

Фронтальная – устные вычисления, составление схемы вычислений, нахождение значений выражений.

Индивидуальная – составление программы вычислений, запись выражения по схеме.

Регулятивные – определяют цель своей учебной деятельности, осуществляют поиск  средства ее осуществления.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Квадрат и куб числа.

      1

Групповая - обсуждение понятий «квадрат, куб, степень, основание, показатель степени».

Фронтальная - составление таблицы квадратов чисел от 11 до 20.

Индивидуальная – представление в виде степени произведения, возведение числа в квадрат и куб.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию,  полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать при совместном решении задач.

Квадрат и куб числа.

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, представление степени в виде произведения, возведение числа в квадрат и куб.

Индивидуальная – нахождение значения степени.

Регулятивные  – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные  – умеют понимать точку зрения другого.

Модуль «Знакомство со старинными мерами длины»

     1

Фронтальная – групповое обсуждение.

Индивидуальная –работа с карточками.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Контрольная работа  №5 по теме «Упрощение выражений»

      1

Решение контрольной работы.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению

Площади и объемы (15 ч)

Формулы.

      1

Групповая – обсуждение и выведение формулы пути, значения входящих в нее букв.

Фронтальная -  ответы на вопросы, нахождение по формуле пути расстояния, времени, скорости.

Индивидуальная – запись формул для нахождения периметра прямоугольника, квадрата.

Регулятивные  – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные  – умеют понимать точку зрения другого.

Формулы.

      1

Фронтальная -  ответы на вопросы, вычисления наиболее простым способом.

Индивидуальная – решение задач по формулам.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Площадь. Формула площади прямоугольника

      1

Групповая - обсуждение и выведение формул площади прямоугольника и квадрата, нахождения площади  всей фигуры, определение равных фигур.

Фронтальная – определение равных фигур, изображенных на рисунке.

Индивидуальная -  ответы на вопросы; решение задач.

Регулятивные  – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации.

Познавательные  – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные  – умеют высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Площадь. Формула площади прямоугольника

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение площадей фигур, изображенных на рисунке.

Индивидуальная -  ответы на вопросы; решение задач на нахождение площадей.

Регулятивные  – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание  в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные  – умеют отстаивать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Модуль «Вычисление площади школьного коридора»

     1

Групповая - обсуждение понятий «квадратный метр, дециметр, ар, гектар», выведение правил: сколько квадратных метром в гектаре, аре, гектаров в квадратном километре.

Фронтальная  - нахождение площади , обсуждение верности утверждений.

Индивидуальная -  перевод одних единиц измерения в другие.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют  учебную проблему совместно с учителем

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать другую точку зрения, слушать.

Единицы измерения площадей

     1

Фронтальная  - ответы на вопросы,  нахождение площади квадрата, прямоугольника.

Индивидуальная -  решение задач на нахождение площадей участков и  перевод одних единиц измерения в другие.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию,  полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.

Единицы измерения площадей

      1

Фронтальная  - ответы на вопросы, устные вычисления.

Индивидуальная -  решение задач на нахождение площадей участков и  перевод одних единиц измерения в другие.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию,  полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.

Модуль «Нахождение площади приусадебного участка»

      1

Фронтальная  - ответы на вопросы, устные вычисления.

Индивидуальная -  решение задач на нахождение площадей участков и  перевод одних единиц измерения в другие.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию,  полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.

Прямоугольный параллелепипед

      1

Групповая – обсуждение количества  граней, ребер, вершин у прямоугольного параллелепипеда, вопроса – является ли куб прямоугольным параллелепипедом.

Фронтальная – называние граней, ребер, вершин прямоугольного параллелепипеда, нахождение площади поверхности прямоугольного параллелепипеда.

Индивидуальная – решение задач практической направленности на нахождение площади поверхности прямоугольного параллелепипеда.

Регулятивные  – определяют цель УД, осуществляют поиск  средств её достижения.

Познавательные  – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других.

Административная контрольная работа

      1

Решение контрольной работы.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению

Решение упражнений по теме «Прямоуголь

ный параллелепи

пед»

      1

  Фронтальная –нахождение площади поверхности прямоугольного параллелепипеда.

Индивидуальная – решение задач практической направленности на нахождение площади поверхности прямоугольного

Регулятивные  – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные  – умеют отстаивать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

      1

Групповая - обсуждение понятий «кубический см, дм, км»; выведение правила перевода литра в кубические метры.

Фронтальная -  нахождение объёма прямоугольного параллелепипеда.

Индивидуальная – нахождение высоты прямоугольного параллелепипеда, если известны его объем и площадь нижней грани.

Регулятивные  – определяют цель УД, осуществляют поиск  средств её достижения.

Познавательные  – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других.

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

      1

Фронтальная -  нахождение объема куба и площади его поверхности.

Индивидуальная –  решение задач практической направленности на нахождение объема прямоугольного параллелепипеда.

Регулятивные  – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации.

Познавательные  – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные  – умеют отстаивать  свою точку зрения, аргументируя ее.

Модуль «Вычисление воды в аквариуме»

      1

Фронтальная  - ответы на вопросы, устные вычисления.

Индивидуальная -  решение задач на нахождение объема.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию,  полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.

Контрольная работа  №6 по теме «Площади и объёмы»

      1

Решение контрольной работы

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Обыкновенные дроби (26 ч)

Окружность и круг

      1

Групповая – обсуждение понятий - радиус окружности, центр круга, диаметр, дуга окружности.

Фронтальная – определение точек лежащих на окружности, не лежащих на окружности, внутри, вне круга.

Индивидуальная -  построение окружности, круга с указанием дуг, измерением радиуса и диаметра.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать при совместном решении задач.

Окружность и круг

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, построение круга, сравнение расстояния от центра круга до  точек лежащих внутри круга, вне круга с радиусом  круга

Индивидуальная -  построение окружности с заданным центром и радиусом, решение задач.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Модуль «Измерение диаметра баскетбольного кольца»

      1

Фронтальная  - ответы на вопросы, устные вычисления. Индивидуальная -  построение окружности с заданным центром и радиусом, решение задач.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию,  полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.

Доли. Обыкновенные дроби

      1

Групповая - обсуждение того, что показывает числитель и знаменатель.

Фронтальная -  запись числа, показывающего какая часть фигуры закрашена.

Индивидуальная – решение задач на нахождение дроби от числа.

Регулятивные  – составляют план выполнения заданий вместе с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Доли. Обыкновенные дроби

      1

Фронтальная -  ответы на вопросы, чтение обыкновенных дробей

Индивидуальная – изображение геометрической фигуры, деление ее на равные части и выделение части  от  фигуры.

Регулятивные – определяют цель своей учебной деятельности, осуществляют поиск  средств ее осуществления.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют  отстаивать  свою точку зрения, аргументируя ее.

Модуль «Разрезание пирога на равные части»

      1

Фронтальная -  запись обыкновенных дробей

Индивидуальная – решение задач на нахождение числа по известному значению его дроби.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют  учебную проблему совместно с учителем

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Сравнение дробей

      1

Групповая – обсуждение и выведение правил изображения равных дробей на координатном  луче, обсуждение вопроса – какая из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше(меньше).

Фронтальная – изображение на координатном луче точек, выделение точек, координаты которых равны.

Индивидуальная -  сравнение обыкновенных дробей.

Регулятивные  – определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные  – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к своему мнению; организовать взаимодействие в группе.

Сравнение дробей

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, чтение дробей, изображение точек на координатном луче, выделение точек, лежащих левее(правее).

Индивидуальная -  сравнение обыкновенных дробей.

Регулятивные  - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Решение упражнений по теме «Сравнение дробей»

      1

Фронтальная – расположение дробей в порядке возрастания(убывания).

Индивидуальная -  сравнение обыкновенных дробей.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  отстаивать  свою точку зрения, аргументируя ее.

Правильные и неправильные дроби

      1

Групповая – обсуждение вопросов: какая дробь называется правильной, неправильной, может ли правильная дробь быть больше 1, всегда ли неправильная дробь больше 1,  какая дробь больше – правильная или неправильная.

Фронтальная – изображение точек на координатном луче.

Индивидуальная - запись правильных и неправильных дробей.

Регулятивные  - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Правильные и неправильные дроби

      1

Фронтальная  - ответы на вопросы, определение значений переменной, при которых дробь будет правильной или неправильной.

Индивидуальная - запись правильных и неправильных дробей, решение задач.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют  учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные –  сопоставляют и отбирают информацию,  полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.

Модуль «Деление апельсинов»

      1

Фронтальная  - ответы на вопросы, запись дробей, которые больше (меньше) данной.

Индивидуальная - запись дробей по указанным условиям

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  слушать других, принимать другую точку зрения.

Контрольная работа  №7 по теме  «Обыкновенные дроби»

      1

Решение контрольной работы.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

      1

Групповая - обсуждение и выведение правил сложения (вычитания)  дробей с одинаковыми знаменателями, записи правил с помощью букв.

Фронтальная - решение задач на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Индивидуальная  - сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Регулятивные  - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и проблемного характера.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

      1

Фронтальная – ответы на вопросы,  решение задач на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Индивидуальная  - решение уравнений.

Регулятивные  - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

     1

Фронтальная – сравнение обыкновенных дробей, нахождение значения буквенного выражения.

Индивидуальная  - сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом и развернутом виде.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Деление и дроби.

     1

Групповая – обсуждение вопросов:  каким числом является частное, если деление выполнено нацело, если деление не выполнено  нацело, как разделить сумму на число.

Фронтальная – запись частного в виде дроби.

Индивидуальная – решение задач, заполнение таблицы.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют  организовать учебное взаимодействие в группе.

Деление и дроби

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, запись дроби в виде частного.

Индивидуальная – запись частного в виде дроби и дроби в виде частного, решение уравнений.

 Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию,  полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  выполнять различные роли в группе, сотрудничать при совместном решение задач.

Модуль «Расчет ингредиентов в овощном салате»

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, запись дроби в виде частного.

Индивидуальная – запись частного в виде дроби и дроби в виде частного, решение уравнений.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию,  полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  выполнять различные роли в группе, сотрудничать при совместном решение задач.

Смешанные числа

       1

Групповая – обсуждение и выведение правил, что называют целой и дробной частью числа, как найти  целую  и дробную часть  неправильной дроби, как записать смешанной число в виде неправильной дроби.

Фронтальная -  запись смешанного числа в виде неправильной дроби.

Индивидуальная – выделение целой части из неправильной дроби.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности совместно с учителем, самостоятельно осуществляют поиск  средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Смешанные числа

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, запись суммы в виде смешанного числа.

Индивидуальная – запись смешанного числа в виде неправильной дроби.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  отстаивать  свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Смешанные числа

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, запись неправильной дроби в виде смешанного числа.

Индивидуальная – запись смешанного числа в виде неправильной дроби и неправильной дроби в виде смешанного числа.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  отстаивать  свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Сложение и вычитание смешанных чисел

      1

Групповая - обсуждение и выведение правил сложения и вычитания смешанных чисел.

Фронтальная -  решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел.

Индивидуальная -  сложение и вычитание смешанных чисел.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют  организовать учебное взаимодействие в группе.

Сложение и вычитание смешанных чисел

      1

Фронтальная -  ответы на вопросы, решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел.

Индивидуальная -  сложение и вычитание смешанных чисел.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  отстаивать  свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Модуль «Плитки шоколада»

      1

Фронтальная -  ответы на вопросы, решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел.

Индивидуальная -  сложение и вычитание смешанных чисел.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом и развернутом виде.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Контрольная работа  №8 по теме  «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

      1

Решение контрольной работы

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Десятичные дроби. Сложение и в вычитание десятичных дробей. (13ч)

Десятичная запись дробных чисел

      1

Групповая – обсуждение и выведение правила короткой записи дроби, знаменатель которой единица с несколькими нулями, названия такой дроби.

Фронтальная -  чтение и запись десятичных дробей.

Индивидуальная – чтение и запись десятичных дробей.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Десятичная запись дробных чисел

      1

Фронтальная -  ответы на вопросы,  чтение и запись десятичных дробей.

Индивидуальная – чтение и запись десятичных дробей.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Десятичная запись дробных чисел

      1

Фронтальная -  ответы на вопросы,  чтение и запись десятичных дробей, перевод одних единиц измерения в другие.

Индивидуальная – решение задач.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные  - делают предположения о информации, которая необходима для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  отстаивать свою точку зрения, понимают точку зрения другого.

Сравнение десятичных дробей

      1

Групповая – обсуждение и выведение правил сравнения десятичных дробей.

Фронтальная -  запись десятичной дроби с пятью (и более) знаками после запятой, равной данной.

Индивидуальная – сравнение десятичных дробей.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют  организовать учебное взаимодействие в группе.

Сравнение десятичных дробей

      1

Фронтальная -  ответы на вопросы, уравнивание числа знаков после запятой в десятичной дроби с приписыванием справа нулей.

Индивидуальная – запись десятичных дробей в порядке возрастания (убывания).

 Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Модуль «Измерение расстояний от  дома до школы»

     1

Фронтальная – сравнение десятичных дробей.

Индивидуальная – решение задач на сравнение величин.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  понимать точку зрения другого..

Сложение и вычитание десятичных дробей.

      1

Групповая – обсуждение и выведение правил сложения и вычитания десятичных дробей.

Фронтальная - сложение и вычитание десятичных дробей.

Индивидуальная -  решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – преобразовывают модели с  целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют  организовать учебное взаимодействие в группе.

Сложение и вычитание десятичных дробей

     1

Фронтальная – ответы на вопросы, решение задач на движение.

Индивидуальная -  запись переместительного и сочетательного законов сложения с помощью букв и проверка их при заданных значениях буквы.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют  учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные –  сопоставляют и отбирают информацию,  полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.

Сложение и вычитание десятичных дробей

     1

Фронтальная – ответы на вопросы,  разложение чисел по разрядам, перевод одних единиц измерения в другие.

Индивидуальная -  использование свойств для вычислений, решение уравнений, тесты.

Регулятивные  - составляют план выполнения задач,  решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные –  делают предположения о информации, необходимой для решения задания.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Приближённые значения чисел. Округление чисел.

     1

Групповая - выведение правил округления чисел, обсуждение вопроса о том, какие числа называют приближенным значением с избытком, с недостатком.

Фронтальная -  запись натуральных чисел, между которыми расположены десятичные дроби.

Индивидуальная – округление чисел

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  слушать других, понимать точку зрения другого.

Приближённые значения чисел. Округление чисел.

     1

Фронтальная -  ответы на вопросы, решение задач со старинными мерами массы и длины, округление их до указанного разряда.

Индивидуальная – решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей и округление результата.

 Регулятивные  - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Модуль «Расход ткани для пошива жилетки»

      1

Фронтальная -  округление дробей до заданного разряда.

Индивидуальная – решение задач на округление чисел.

Регулятивные  – понимают причины своего  неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные  – умеют слушать других, понимать точку зрения другого.

Контрольная работа  №9 по теме  «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

      1

Решение контрольной работы.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Умножение и деление десятичных дробей. (25 ч)

Умножение десятичных дробей на натуральное число.

     1

Групповая - обсуждение и выведение правил умножения десятичной  дроби на натуральное число, десятичной дроби на 10, 100, 1000 …

Фронтальная -  запись произведения в виде суммы.

Индивидуальная – умножение десятичных дробей на натуральное число.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют  организовать учебное взаимодействие в группе.

Умножение десятичных дробей на натуральное число.

      1

Фронтальная  - ответы на вопросы, запись суммы в виде произведения.

Индивидуальная – решение задач на умножение десятичных дробей на натуральное число.

 Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Модуль «Расчет скорости школьного автобуса на закданном промежутке»

     1

Фронтальная  - обсуждение.

Индивидуальная – решение задач на движение.

Регулятивные  – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Умножение десятичных дробей на натуральное число.

      1

Фронтальная  - нахождение значения выражения.

Индивидуальная – умножение десятичных дробей на натуральное число.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют   понимать точку зрения другого.

Деление десятичной дроби на натуральное число

      1

Групповая - обсуждение и выведение правил деления десятичной дроби на натуральное число, на 10, 100, 1000…

Фронтальная - деление десятичных дробей на натураль- ные числа; запись обыкновенной дроби в виде десятичной.

Индивидуальная -  решение задач на деление десятичной дроби на натуральное число.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  организовать учебное взаимодействие в группе.

Деление десятичной дроби на натуральное число

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, решение уравнений.

Индивидуальная -  решение задач на нахождение дроби от числа.

 Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  отстаивать собственную точку зрения, аргументировать ее.

Деление десятичной дроби на натуральное число

     1

Фронтальная – запись обыкновенной дроби в виде десятичной, выполнение действий.

Индивидуальная -  решение уравнений.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные  - записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Деление десятичной дроби на натуральное число

      1

 Фронтальная  - решение задач с помощью уравнений.

Индивидуальная -  нахождение значения выражения.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности совместно с учителем, самостоятельно осуществляют поиск  средств ее осуществления.

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для  решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Модуль «Нахождение ширины классной комнаты»

     1

 Фронтальная  - решение задач с помощью уравнений.

Индивидуальная -  деление десятичной дроби на натуральное число.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для  решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  высказывать  свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Контрольная работа №10 по теме  «Умножение и деление десятичных дробей»

     1

Индивидуальная - решение контрольной работы.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Умножение десятичных

дробей

     1

Групповая - обсуждение и выведение правил умножения  на десятичную дробь, на 0,1, 0,01, 0,001, …

Фронтальная -  умножение десятичных дробей на 0,1, 0,01, 0,001, …,

 решение задач на умножение десятичных дробей.

Индивидуальная – запись буквенного выражения, умножение десятичных дробей.

Регулятивные  - составляют план выполнения задач,  решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные –  делают предположения о информации, необходимой для решения задания.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Умножение десятичных дробей

      1

 Фронтальная -  ответы на вопросы, чтение выражений.

Индивидуальная – запись переместительного и сочетательного законов умножения, нахождение значения выражения удобным способом.

Регулятивные  - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие.

Умножение десятичных дробей

     1

Фронтальная -  запись распределительного закона умножения и его проверка.

Индивидуальная – нахождение значения числового выражения.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности совместно с учителем, самостоятельно осуществляют поиск  средств ее осуществления.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют  слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Модуль «Вычисление объема воздуха в школьном кабинете»

     1

 Фронтальная -  упрощение выражений, решение задач на нахождение объемов.

Индивидуальная – нахождение значения буквенного  выражения.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Умножение десятичных дробей

      1

Фронтальная -  решение задач на движение.

Индивидуальная – решение уравнений, нахождение значения числового  выражения.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск  средств ее осуществления.

Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Деление на десятичную дробь

     1

Групповая - выведение правила деления десятичной дроби на десятичную дробь; как разделить десятичную дробь на 0,1, 0,01, 0,001…

Фронтальная -  нахождение частного, выполнение проверки умножением и делением.

Индивидуальная - решение задач на деление десятичных дробей.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные  - записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Деление на десятичную дробь

     1

Фронтальная -  ответы на вопросы, чтение выражений, запись выражений.

Индивидуальная - решение задач на деление десятичных дробей.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  выполнять различные роли в группе, сотрудничать.

Деление на десятичную дробь

     1

Фронтальная -  деление десятичной дроби  на 0,1, 0,01, 0,001…

Индивидуальная - решение задач на деление десятичных дробей.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск  средств ее осуществления.

Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Модуль «Сравнение лестниц школы»

     1

Фронтальная – решение задач .

Индивидуальная – решение примеров на все действия с десятичными дробями.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  отстаивать собственную точку зрения, аргументировать ее.

Деление на десятичную дробь

      1

Фронтальная – решение задач с помощью уравнений.

Индивидуальная – решение уравнений, нахождение значения числового выражения.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные –  делают предположения об информации, необходимой для решения задания.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Среднее арифметическое

     1

Групповая – обсуждение вопросов: какое число называют средним арифметическим  нескольких чисел, как найти  среднее арифметическое, как найти среднюю скорость.

Фронтальная – нахождение среднего арифметического нескольких чисел.

Индивидуальная – решение задач на нахождение средних величин.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности совместно с учителем,  осуществляют поиск  средств ее осуществления.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют  организовать учебное взаимодействие в группе.

Среднее арифметическое

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение среднего арифметического нескольких чисел и округление результата.

Индивидуальная – решение задач на нахождение средних величин.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  отстаивать собственную точку зрения, аргументировать ее.

Среднее арифметическое

     1

Фронтальная – ответы на вопросы, решение задач на нахождение средней скорости.

Индивидуальная – решение задач на нахождение средних величин.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  принимать точку зрения другого, слушать.

Модуль «Вычисление средней успеваемости по классу»

      1

Фронтальная – ответы на вопросы, решение задач.

Индивидуальная – решение задач на нахождение средних величин.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  принимать точку зрения другого, слушать.

Контрольная работа  №11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

      1

Решение контрольной работы.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Интрументы для вычислений и измерений ( 15 ч)

Микрокальку-лятор.

     1

Групповая – обсуждение и объяснение, как ввести в микрокалькулятор число, выполнить действия.

Фронтальная -  чтение показаний на индикаторе, ввод чисел в микрокалькулятор.

Индивидуальная -  выполнение действий с помощью микрокалькулятора.

Регулятивные  - составляют план выполнения задач,  решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные –  делают предположения о информации, необходимой для решения задания.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Модуль «Первые вычислительные устройства»

      1

Фронтальная -  ответы на вопросы, вычисления  письменно и проверка на микрокалькуляторе.

Индивидуальная -  нахождение значения выражения  с помощью микрокалькулятора.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для  решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  высказывать  свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Проценты

     1

Групповая - обсуждение вопросов,  что называют процентом; как обратить дробь в проценты и наоборот.

Фронтальная -  запись процентов в виде десятичной дроби.

Индивидуальная – решение задач на нахождение части от числа.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  принимать точку зрения другого, слушать.

Проценты

      1

Фронтальная -  запись процентов в виде десятичной дроби и наоборот.

Индивидуальная – решение задач на нахождение числа по его части.

Регулятивные  - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Модуль «Вычисление процента учебников математики в школьной библиотеке»

     1

Фронтальная -  запись процентов в виде десятичной дроби и наоборот.

Индивидуальная – решение задач на нахождение числа по его части.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Контрольная работа  №12 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

     1

Индивидуальная - решение контрольной работы.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник.

     1

Групповая - обсуждение и объяснение что такое угол; какой угол называется прямым, тупым, острым, развернутым.

Фронтальная -  определение видов углов, запись их обозначений.

Индивидуальная – построение углов и запись их обозначений.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск  средств ее достижения.

Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник

     1

Фронтальная -  ответы на вопросы, запись точек, лежащих вне, внутри, на сторонах угла.

Индивидуальная – построение углов и запись их обозначений.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные –  записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Измерение углов. Транспортир

     1

Групповая – обсуждение и выяснение: для чего служит транспортир, что такое градус,  как пользоваться транспортиром, виды углов.

Фронтальная -  построение и измерение углов.

Индивидуальная - построение и измерение углов.

Регулятивные  - работают по заданному плану.

Познавательные  - записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют высказывать  свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Измерение углов. Транспортир

     1

Фронтальная -  построение и измерение углов.

Индивидуальная - построение и измерение углов.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск  средств ее достижения.

Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Модуль «Вычисление углов школьной клумбы»

     1

Фронтальная -  построение и измерение углов.

Индивидуальная - построение и измерение углов.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Круговые диаграммы.

     1

Групповая - обсуждение понятия круговая диаграмма.

Фронтальная -  построение диаграмм.

Индивидуальная -  заполнение таблицы и построение диаграмм.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют  принимать точку зрения другого, слушать.

Круговые диаграммы.

     1

Фронтальная  - устные вычисления.

Индивидуальная -   построение диаграмм.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для  решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  высказывать  свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Модуль «Рацион питания школьника»

     1

Фронтальная  - устные вычисления.

Индивидуальная -   построение диаграмм.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для  решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  высказывать  свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Контрольная работа  №13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

     1

Решение контрольной работы.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Введение  в вероятность ( 4 ч)

Введение в вероятность. Перебор возможных вариантов.

     1

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – выполнение вычислений, решение задач.

Регулятивные  - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Дерево возможных вариантов.

      1

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – выполнение вычислений, решение задач.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для  решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  высказывать  свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Достоверные, невозможные и случайные события.

     1

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – выполнение вычислений, решение задач.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные –  передают содержание в сжатом  или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Обобщающий урок по теме «Введение в вероятность"

      1

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – выполнение вычислений, решение задач.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск  средств ее достижения.

Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать  свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Повторение и решение задач (14 ч)

Натуральные числа и шкалы.

    1

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – выполнение вычислений, решение задач.

Регулятивные  - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом и развернутом виде.

Коммуникативные – умеют  понимать точку зрения другого.

Сложение и вычитание натуральных чисел

      1

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – нахождение значения числового выражения.

Регулятивные  - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные –  передают содержание в сжатом  или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Умножение и деление натуральных чисел

     1

Фронтальная – ответы на вопросы,  устные вычисления.

Индивидуальная – нахождение значения числового выражения, решение уравнений.

Регулятивные  - работают по плану.

Познавательные –  передают содержание в сжатом  или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.

Площади и объемы.

     1

Фронтальная – ответы на вопросы,  устные вычисления.

Индивидуальная – решение задач на нахождение площади и объема.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  принимать точку зрения другого, слушать.

Обыкновенные дроби.

    1

Фронтальная – ответы на вопросы,  запись смешанного числа в виде обыкновенной дроби и наоборот.

Индивидуальная – сложение и вычитание обыкновенных дробей.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск  средств ее достижения.

Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Десятичные дроби.

     1

Фронтальная – ответы на вопросы,  нахождение значения буквенного выражения.

Индивидуальная – решение задач на течение.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск  средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Десятичные дроби.

     1

Фронтальная – устные вычисления, упрощение выражений.

Индивидуальная – решение задач, содержащих десятичные дроби.

Регулятивные  - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют  высказывать  свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Десятичные дроби.

     1

Фронтальная – нахождение значения выражения, нахождение значения буквенного выражения.

Индивидуальная – решение задач на нахождение пути,  пройденного по течению и против течения.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  принимать точку зрения другого, слушать.

Десятичные дроби.

      1

Фронтальная – решение задач на объемы.

Индивидуальная – нахождение значения выражения.

Регулятивные  - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск  средств ее достижения.

Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Проценты.

     1

Фронтальная – устные вычисления.

Индивидуальная – решение задач на проценты.

Регулятивные  - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют  принимать точку зрения другого, слушать.

Инструменты для вычислений.

     1

Фронтальная – ответы на вопросы.

Индивидуальная – решение задач на построение и измерение углов.

Регулятивные  - работают по плану.

Познавательные –  передают содержание в сжатом  или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.

Итоговая контрольная работа по курсу 5 класса.

     1

Решение контрольной работы.

Регулятивные  – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные  – умеют критично относиться к  своему мнению.

Итоговый урок по курсу 5 класса.

     1