«1 ученик: 1 компьютер»
материал по математике

Модель «1 ученик: 1 компьютер» на разных этапах урока

Чтобы стать человеком XXI века, современному школьнику необходимо не просто овладеть базовыми компьютерными навыками, но и научиться отбирать и анализировать информацию, синтезировать новое знание, выстраивать систему эффективной коммуникации и сотрудничать с людьми разных культур.
Благодаря модели «1 ученик: 1 компьютер» обучение становится личностно-ориентированным, а программное обеспечение и технологии – доступными в любое время. Новый вид применения технологий открывает совершенно новые возможности для обучения, позволяя достичь более глубокого понимания и изучения материала, так как доступ к точным и детальным данным по теме становится почти мгновенным.

Основными целями внедрения модели «1 ученик : 1 компьютер» являются:

• улучшение в обеспечении равенства доступа к ИКТ;
• повышение качества образования;
• внедрение и поддержка лучших практик интеграции ИКТ в обучение;
• улучшение освоения учащимися учебного материала;
• внедрение в учебный процесс таких образовательных технологий, как формирующее оценивание и дифференцированное обучение;
• увеличение показателей по сдаче стандартизованных тестов;
• улучшение способностей школьников к непрерывному обучению в течение жизни;
• подготовка школьника к работе в современном мире.

Плюсы мобильного класса, которые я использовала на уроке: 

• Активное участие обучающегося в учебном процессе.
• Постоянное проведение личного анализа ситуации обучающимися в процессе обучения.
• Мобильный класс   использую автономно,  что дает возможность пройти между  рядами и наблюдать за работой ребят, ответить на возникшие вопросы обучающихся.  
• Мобильный класс   дает возможность увидеть  и оценить успешность выполнения заданий и самого ученика и его одноклассников мгновенно.  
• Ребята, хорошо владеющие компьютером, оказывают помощь   мне – с одной стороны это поднимает их авторитет в глазах одноклассников и, с другой стороны, учит взаимопомощи.
• Обычно в процессе обучения дети боятся допускать ошибки, из-за чего замыкаются, тяжело переносят неудачи.  При выполнении самостоятельной  работы на нетбуках дети меньше волнуются, не скрывают своих результатов, спокойно реагируют на необходимость провести работу над ошибками. Это повышает рабочий потенциал учеников больше, чем при проведении занятий в традиционной форме.
• Задания  я отправляю на все нетбуки одновременно со своего компьютера, поэтому отпадает необходимость накануне   сохранять материал, нужный на уроке, на планшете.  
• Рефлексию урока так же можно проводить при помощи нетбуков: ребята через чат высказывают свое мнение по уроку: Все ли понравилось или нет? Над чем нужно поработать? Что нового узнали?