Приёмы работы со слабо успевающими учениками.
статья по математике по теме
В статье предложены приёмы работы со слабоуспевающими учениками, дающие положительные пезультаты на практике.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 37.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Система работы со слабоуспевающими учащимися.
1) На уроках применяю приёмы дифференцированного обучения: объясняю всем на доступных примерах, закрепляю на уровне выше среднего. Далее сильные ученики работают группой на боковой доске по очереди или самостоятельно, а со слабыми учащимися я работаю индивидуально у доски, таких учеников одновременно может быть 3-4.
2) К работе со слабыми учениками можно привлекать консультантов - помощников учителя. На обучающих самостоятельных работах консультантами становятся ученики, решившие раньше других задание правильно.
3) Можно организовать работу в парах на уроках и после урока. Дать задание сильному ученику обучить слабого, при успешном усвоении темы слабым учеником положительную оценку получают оба ученика.
4) Хорошие результаты по отработке навыков и формул даёт работа с магнитными досками, т.к. можно сразу корректировать ошибки.
5) Приём «Донской технологии» - РЕШИ ПРИМЕР У ДОСКИ ЕЩЁ РАЗ заставляет учеников следить за работой у доски вдумчиво и позволяет слабым учащимся проявить себя, как успешный ученик.
6) При фронтальной работе интересна и полезна игра «Математический футбол», которая предусматривает предпочтение ответа слабым учеником и поддержку его всей командой. Слабые учащиеся – нападающие (при правильном ответе команде приносят 3 балла), сильные – защитники (2 балла), вратарь – лидер (1 балл). Первыми «встречают» мяч нападающие, затем – защитники, потом – вратарь.
7) У слабых учеников всегда нужно поддерживать интерес к учебе: поощрять их, создавать ситуации успеха (попросить прокомментировать, объяснить, вычислить).
8) Система уроков построена так, что через каждые 2-3 урока проводится проверочная работа, составленная в 4-х вариантах. Слабые ученики получают адресную помощь или работают индивидуально у доски под руководством учителя. На каждом уроке я стремлюсь выделить время для индивидуальной работы со слабыми учениками, так как после уроков они работают без желания и воспринимают это как наказание.
9) При накоплении пробелов в знаниях я назначаю обязательную консультацию для отдельных учеников, веду учёт посещаемости учащихся. Ученики, у которых возникли какие-либо вопросы могут прийти к учителю на консультацию в любой день после уроков.
10) За 2-3 недели до окончания четверти я объявляю неуспевающих учеников, называю основные темы четверти, перечень обязательных умений и сроки сдачи зачёта. Потом начинается бурная деятельность: вопросы, консультации, взаимообучение. Ученики проявляют себя очень активно и многому учатся. Если ученик не сдал зачёт, ему предоставляется возможность поучиться на каникулах и показать свои знания. На каникулах приглашаются все желающие «подтянуться» ученики.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/11/picture-340100-1384182381.jpg)
Публикация по теме: «Индивидуальный и дифференцированный подход в работе со слабо успевающими учениками на уроках немецкого языка»
Данный материал может быть интересен учителям иностранного языка....
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/09/picture-547945-1418154003.png)
Методическая разработка "Организация работы со слабо успевающими воспитанницами"
Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам - это работа со слабоуспевающими учащимися. Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабы...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/23/picture-989362-1514025337.jpg)
Как помочь слабо успевающему школьнику
Каждый учитель в процессе своей педагогической деятельности встречает немало учащихся, которые испытывают трудности при усвоении учебного материала.Без выявления причин этих трудностей, носящих ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/09/picture-48177-1455025075.jpg)
Программа с одаренными и слабо успевающими учащимися.
В каждой школе обязательно есть одаренные учащиеся . Так же и у меня на протяжении лет ведется работа с такими детьми. С ними проводится дополнительная воспитательная работа в теоретическом и физическ...