Урок чтения Тема урока. По Е.Барониной «Рассказы про зверей» - 1часть. 6 класс
план-конспект урока по литературе (6 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент.

Цель:

положительная мотивация учащихся к учебной деятельности, активизация мыслительной деятельности учащихся.

Проверка готовности класса к уроку. Эмоциональный настрой на урок.

- Разгадайте ребус – злодейка                                  

- Как вы думаете, почему я вам подобрала именно такой ребус?

- Кто написал рассказ «Злодейка»?                        

Обучающиеся проверяют свои рабочие места. Затем они разгадывают ребус, устанавливают связь между ним и домашним заданием, называют рассказ и его автора.

2. Проверка домашнего задания.

Цель:

установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания.

1. Пересказ  – по эстафете.

2. Работа с пословицей.                                           

- Отгадайте пословицу по картинке.

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

- Объясните ее значение.

- К кому из героев рассказа подходит пословица?

- Объясните, почему вы так думаете.

- Какова главная мысль рассказа?

Обучающиеся пересказывают содержание отрывка, передавая эстафету друг другу.

Затем по картинке отгадывают пословицу и устанавливают ее связь с содержанием рассказа, определяют его главную мысль.

3. Объяснение нового материала.

Цель: познакомить с содержанием 1части рассказа, формировать умение читать вслух осознанно, правильно, выразительно.

Физминутка.

Слайды 8 - 14

1. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

- У кого из вас есть дома собака?

- У кого - другие домашние животные?

- Чем они вам нравятся?

2. Сообщение темы и цели урока.

3. Рассказ учителя об авторе.                                  

4. Словарная работа: зоосад                                    

5. Чтение отрывка из рассказа  учителем.              

- Задание: запомните названия животных, о которых рассказывает нам автор.

6. «Кто внимательный?»

- Поднимите  руку, если я назову животных, которые были в этом зоосаде (медведи, волки, лисицы, тигры, белки,  обезьяны, жирафы, крокодилы, леопарды, ослики, попугаи, орел, львица).

7. Работа над содержанием.

А) с. 174 до слов «В глубоком бассейне…» - вполголоса с заданием: доказать, что посетителям было интересно в зоопарке                                                            

- Встретились ли вам непонятные слова?

- Объясните значение слова «вожжи».                    

Б) дочитать – по эстафете.

8. Анализ.                                                                   

- Зачем люди ходят в зоосад?

- С какой целью создают зоопарки?

Обучающиеся называют своих домашних животных, рассказывают о них.

Обучающиеся слушают рассказ.

Обучающиеся  по цепочке называют животных.

Обучающиеся читают рассказ, выполняя задания учителя.

Обучающиеся высказывают свое мнение о том, зачет нужен зоопарк.

4. Закрепление знаний.

Цель: формировать умение читать вслух осознанно, правильно, выразительно.

Физминутка.

Слайды 18 - 30

1. «Отгадайте»

- Прочитайте и отгадайте загадки.                       

- Найдите и прочитайте отрывок об обитателях зоопарка:

1 вариант – о медведе,  2 вариант – об орле.

3. «Кто внимательный».                                         

- Здесь спрятался кто-то из обитателей зоопарка. Внимательно посмотрите на картинку и попробуйте отгадать, кто это.

4. Работа по иллюстрации – с. 175.                    

- Прочитайте отрывок к иллюстрации.

5. Анализ.                                         

- Как вели себя львята?

- Что рассказал о них сторож?

- Чего хотели ребята?

- Что сказал об этом сторож?

- Почему детям хотелось подержать львят?

6. «Третий лишний»                                      

- Вспомните, о ком мы сегодня читали и назовите «лишнее» животное.

Обучающиеся читают и отгадывают загадки о героях рассказа.

Затем находят в тексте отрывки об этих обитателях зоопарка и читают текст выборочно.

Обучающиеся по фрагментам картинки называют героев рассказа – львицу  с львятами.

Обучающиеся находят в тексте и читают отрывок к иллюстрации, анализируют его содержание по вопросам учителя.

Обучающиеся называют «лишних» животных – тех, о которых не говорилось в рассказе.

5. Итог.        

Цель: подвести итог, оценить результат деятельности  обучающихся на уроке. 

- Были ли вы в зоосаде?                                        

- Кто из обитателей показался вам самым интересным?

- Кого бы вы хотели увидеть?

Обучающиеся рассказывают о своих впечатлениях от посещения зоопарка.

6. Домашнее задание.

Цель: сообщить учащимся о домашнем задании 

6. Д/з: с. 174 – 175                                                

Запись домашнего задания.