Конспект урока в 8 классе по разделу: «Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland». Тема урока: «Чтение текста из рекламного проспекта «Мюнхен» с извлечением основной информации. Рассказ о Мюнхене». (УМК И. Л. Бим)
план-конспект урока по немецкому языку (8 класс)

Конспект урока

Предмет: Немецкий язык.

Класс: 8.

Тема раздела: Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland.

Тема урока: Чтение текста из рекламного проспекта «Мюнхен» с извлечением основной информации. Рассказ о Мюнхене.

УМК: “Deutsch 8. Klasse” I. Bim, L. Sadomowa

Уровень обучения: базовый

Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 24.

Место урока в системе уроков: 2-й урок по теме: «Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland»

Цель урока: расширить представление учащихся о Мюнхене, его достопримечательностях; учить разным видам работы с текстом, привлекать дополнительную информацию (страноведение), использовать изучаемый материал для решения практических коммуникативных задач.

Задачи урока:

 Образовательные: активизировать употребление лексики по данной теме в устной речи; учить читать с извлечением необходимой информации и обмениваться ею. 

Развивающие: развить языковые способности и устойчивый интерес к изучению немецкого языка; развивать внимание, языковую догадку при работе с аутентичным текстом.

Воспитательные: способствовать расширению кругозора обучающихся, развивать интерес и познавательную активность обучающихся; воспитывать   интерес к немецкой культуре.

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Техническое обеспечение урока: компьютер, презентация.

Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: Учебник “Deutsch 8. Klasse” 2016, карта Германии, карточки с заданиями.

Ход урока:

1. Вводная часть.

 1. Оргмомент.

     a) Приветствие.

- Guten Tag, meine Freunde! Setzt euch! Ich freue mich euch zu sehen! Wir beginnen unsere Deutschstunde. Wie geht es Ihnen? (Danke, gut! Super. Solala. Nicht besonders gut.)

     б) Рапорт дежурного.

- Wer hat heute Klassendienst?

- Der wievielte ist heute?

- Welcher Wochentag ist heute?

- Wer fehlt heute?

- Wie heißt unser Thema?

- Danke, setze dich!

II. Постановка целей урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Aus wie viel Bundesländern besteht Deutschland? (Deutschland besteht aus 16 Bundesländern.)

- Wie heißt das größte Bundesland Deutschlands? (Das größte Bundesland Deutschlands heißt Bayern.)

- Heute möchte ich euch eine spannende Fahrt nach Bayern vorschlagen. Könnt ihr sagen, wo dieses Bundesland liegt, sucht bitte an der Landkarte. Находят Баварию на карте. Уч. с. 116.  (Bayern liegt im Südosten Deutschlands.)

- Und jetzt ratet mal, welche Stadt dieses Bundeslandes wir heute besuchen?

Diese Stadt liegt am Isarufer. Sie ist sehr schön. Das ist die Hauptstadt von Bayern. (Das ist München.)

- Was meint ihr, an welchem Thema arbeiten wir?

- Ja, unser Thema heiβt «Bayerns Hauptstadt ist München».

- Was werden wir in der Stunde machen? (Wir werden einen Text hören, Übungen machen, einen Text lesen. Wir werden mit den Münchens Sehenswürdigkeiten kennenlernen.)

- Aber das Hauptziel der Stunde ist die Arbeit mit dem Text.

III. Фонетическая зарядка. Mundgymnastik.

- Aber zuerst machen wir Mundgymnastik. Wir wiederholen Lexik zum unser Thema. Hört zu und sprecht nach! (Аудиозапись)

- Danke! Sehr gut!  

IV. Речевая зарядка. Redegymnastik.

Описание погоды.

- Schönes Wetter ist heute, nicht wahr? Beschreiben Sie bitte das Wetter!

Wie ist das Wetter heute?

Scheint die Sonne hell?

Wie ist der Himmel?

Ist es warm?

Ist es windig?

Wie zeigt der Termometr?

Welche Jahreszeit ist jetzt?

V. Основная часть.

1. Актуализация знаний.

Викторина о Германии.

- Wir wiederholen Informationen über die Bundesrepublik Deutschland mit dem Wissenstoto.

1. Aus wie viel Bundesländern besteht Deutschland? (Deutschland besteht aus 16 Bundesländern.)

2. Wie heißt die Hauptstadt Deutschlands? (Die Hauptstadt  Deutschlands ist Berlin.)

3. Wie sind die Staatsfarben der BRD? (schwarz-rot-gold)

4. Wie viel Einwohner hat Deutschland? (über 80 Millionen)

5.Wie heißen die größten Städte Deutschlands? (Die größten Städte Deutschlands sind Berlin, München, Hamburg, Köln)

6. Wie heißen die größten Flüsse in Deutschland? (der Rhein, die Elbe, die Donau, die Weser) 

7. Wie heißt der größte Berg in Deutschland? (Zugspitze)

8. Wo verbringen deutsche Jugendliche gern ihre Ferien? (im Harz, im Schwarzwald, an der Nordsee oder im Ausland)

9. Wie heißt das kleinste Bundesland Deutschlands? (Das kleinste Bundesland Deutschlands heißt Bremen.)

10. Wie heißt das größte Bundesland Deutschlands? (Das größte Bundesland Deutschlands heißt Bayern.)

- Ja, das ist richtig!

2. Знакомство обучающихся с Баварией и Мюнхеном. Работа с картой.

- Also, Bayern ist die das größte Bundesland  Deutschlands und landschaftlich sehr schön.

- Arbeitet bitte mit der Karte. Welche groβe Städte gibt es in Bayern? (München, Nürnberg,…)

Welche groβe Flüsse flieβen in Bayern? (Donau, Naab, Lech, Isar, Main)

An welche Bundesländer  grenzt Bayern? (Baden – Würtemberg, Sachsen, Hessen, Thüringen.)

An welche Länder grenzt Bayern? (im Süden – an die Schweiz und Osterreich, im Osten – an die Tschechische Republik)

3. Просмотр презентации «Мюнхен».

Wollt ihr noch etwas über München erfahren? Dann fahren wir nach München. Machen wir uns mit der Stadt bekannt. München ist groß, alt und schön.  Hier gibt es so viele interessante Orte. (презентация «Мюнхен»)

4. Работа с текстом учебника. (Übung 4а, Seite 162)

- Schlag eure Lehrbücher auf! Seite 162. Übung 4а. Wollt ihr noch etwas über München erfahren?  Hier einiges aus einem Prospekt. Lesen wir eine Information darüber. Aber zuerst lesen und übersetzen wir die Wörter. Seite 163.  (Комментарий) (Проговаривают лексический материал за учителем хором, читают и переводят.)

- Ihr hört den Text “Bayerische Weltstadt”, um das Wichtigste zu verstehen.

Прослушивание аудиозаписи.

5. Чтение текста с извлечением основной информации.

- Wir lesen den Text. (Чтение по цепочке.)

Физкультминутка

- Jetzt machen wir eine kleine Pause! Wir wiederholen ein lustiges Volkslied „Mein Hut“!

- Danke schön.

6. Работа над прочитанном.

A) Ответы на вопросы по тексту.

- Was meint ihr: Ist München attraktiv?

- Findet im Text ein paar Sätze heraus, die München besonders gut charakterisieren. (München ist modern und jung. In München vereinen sich die Extreme – bayerische Tradition und Weltoffenheit. München hat die Altstadt zur Fuβgängerzone gemacht. Die Türme, die Frauenkirche, das Neue Rathaus – weisen Ihnen den Weg ins Herz der Stadt, zum Marienplatz.)

Б) Самостоятельная работа обучающихся в тетрадях.

- Findet  im Text die Sehenswürdigkeiten Münchens und schreibt sie.

Выписать из упр. 4, стр. 162 достопримечательности Мюнхена.

- Wir kontrollieren. Antwortet bitte! (der Alte Peter, die Frauenkirche, das Neue Rathaus, die Mariensäule…)

Ja, das ist richtig!

- Beantwortet die Fragen. Macht das schriftlich.
1. Wie heiβt die Hauptstadt von Bayern? (München)
2. Wie heiβt das gröβte Geschäftsviertel der Stadt?     (der Kaufingerstraβe, der Neuhauser Straβe, der Maximilianstraβe)
3. Wieviel Millionen Menschen leben in München? (1,3)
4. Was ist in der Mitte des Marienplatzes? (die Mariensäule)

Выполнение задания.

Проверка.

- Wir kontrollieren. Antwortet bitte!

Ja, das ist richtig!

В) Индивидуальная работа на карточках.

- Erinnert  ihr an den Inhalt des Textes. Was ist richtig. Was ist falsch? Schreibt bitte. 

1. München liegt in Sachsen. (f)

2. Die Hauptstadt von Bayern ist Nürnberg. (f)

3. In München leben 1,3 Millionen Menschen. (r)

4. Die Stadt hat viele Sehenswürdigkeiten. (r)

5. Das Wahrzeichen der Stadt ist Isartor. (f)

6. Schweinshaxn mit Kohl, Weiβwürste mit Brezen sind die bayerischen Spezialitäten. (r)

- Findet im Text deutsche Äquivalente zu folgenden Sätzen. 

1. Достопримечательности старого города можете осмотреть пешком. (Die Sehenswürdigkeiten der Altstadt schaffen Sie zu Fuβ.)

2. Во время прогулки можно услышать языки со всего мира. (Beim Spazierengehen kann man Sprachen aus aller Welt hören.)

3. Не удивляйтесь, что в мюнхенских ресторанах есть национальные блюда со всего мира. (Kein Wunder also, dass es in München Restaurants mit Spezialitäten aus aller Welt gibt.)

- Ja, sehr gut, richtig!

Г) Работа в парах над прочитанном.

- Macht Übung 4 d S. 164. Lest die Aussagen und findet ihre Äquivalente im Text.

VI. Заключительная часть.

1. Домашнее задание.

- Schlagt eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe auf.

Дети записывают домашнее задание:

1. Уч. с. 164 упр. 4e. Письменно ответить на вопрос: Что вы узнали о Мюнхене. Получится небольшой рассказ. Выучить рассказ о Мюнхене.

2. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Ihr habt heute gut gearbeitet. Ich bin zufrieden. Ich sage euch «Danke schön für die sehr produktive Arbeit!».

Sagt bitte, was haben wir in der Stunde gemacht?

- Haben wir die Wörter wiederholt?

- Haben wir die Fragen geantwortet?

- Haben wir geschrieben?

- Haben wir viel über München gelesen und gesprochen?

- Wie geht es Ihnen? Wie geht s? (Danke, gut! Super. Solala. Nicht besonders gut.)

- Was habt ihr heute erfahren?

- Ich hoffe, dass ihr viel Neues über München erfahren habt.

- Ihr habt heute gut gearbeitet! Ihr bekommt folgende Noten .…….bekommt  … .

- Vielen Dank. Ihr seid sehr aktiv und kreativ. Es hat mir wirklich Spaß gemacht mit euch zu arbeiten!

- Es hat schon geläutet. Steht auf! Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!